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      小學教師個人述職報告里帶班特色怎么寫才不炫?

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      寫你班作業本左上角貼的“闖關星星”,寫你把晨讀改成“新聞播報臺”后學生搶著報天氣,寫你收齊練習冊時不點名,只放個透明盒子讓學生自己投“已完成”紙條。炫的特色全是“打造”“構建”“創建”,不炫的特色是你天天干、學生不覺得在配合、檢查組來了才發現的日常褶皺。

      高分寫作經驗

      特色必須是持續三個月以上的自然行為
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      禁用“創新”“獨創”“首創”等自夸詞
      26.3%用戶推薦
      如爭搶、自發模仿、課間延續)
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      避免出現“形成模式”“建立體系”等總結性斷言
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      不寫設計初衷,只寫學生怎么用
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      2200-2599字
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      推薦寫法

      數據顯示,有35.6%的用戶認為,首選的寫法是特色必須是持續三個月以上的自然行為,44.7%%的用戶傾向選擇2200-2599字,而30.5%%的用戶選擇1900-2199字,17.5%%選擇2600-2999字。新手最容易踩的坑是把學校統一推行的項目包裝成個人特色,把臨時組織的活動當長效機制,把學生作品展板當帶班思想體系。

      適用對象

      班主任、特色班級創建教師、德育品牌申報者、年級組長、少先隊中隊輔導員

      新手常犯的誤區

      把學校統一推行的項目包裝成個人特色,把臨時組織的活動當長效機制,把學生作品展板當帶班思想體系。

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