Q
中學教務報告中課程實施怎么避免寫成文件復述？
A
文件是紙上的，課程實施是腳踩出來的。別抄課標條目，寫老師怎么把“跨學科主題學習”變成生物課帶學生測校園水質、地理課畫社區交通熱力圖。寫某節課學生帶了什么工具、做了什么記錄、爭論了哪個結論。課程實施不是背誦文件，是看課堂有沒有活氣、學生手里有沒有東西、黑板上有沒有改過三次的草圖。
推薦寫法
數據顯示，有39.2%的用戶認為，首選的寫法是每項課程舉措必配一個課堂實景片段，38.4%%的用戶傾向選擇2700-3100字，而33.7%%的用戶選擇3200-3700字，20.3%%選擇2200-2600字。新手最容易踩的坑是把課程實施寫成政策文件縮寫版，逐條對照課標術語，卻看不到一堂真實課怎么發生。
高分寫作經驗
熱門篇幅區間
新手常犯的誤區
把課程實施寫成政策文件縮寫版，逐條對照課標術語，卻看不到一堂真實課怎么發生。
適用對象
課程開發負責人、學科教研組長、教學副校長、年級組長、骨干教師
