【第1篇】多媒體教學(xué)教師學(xué)習(xí)心得怎么寫1050字
多媒體教學(xué)教師學(xué)習(xí)心得
通過這五天的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺真正的在使用多媒體教學(xué)的領(lǐng)域中獲得了不少的知識，在這個以學(xué)習(xí)為主題的時代發(fā)展中，基于如何構(gòu)建教師自身教育意識結(jié)構(gòu)為目的，探討怎樣才能讓受教育的新一代，在面對未來時，擁有更多的自信與和諧。通過反思，結(jié)合教育實踐，明確了教育的方向，目的，找到了實現(xiàn)目的的方法技巧。
通過對這幾日多媒體教學(xué)的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從過去的我與現(xiàn)在的我的對話交流，是努力擺脫已成的我，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
在學(xué)習(xí)的過程中，老師給我們講解了幾個課件的使用，使我感受到原來可以這樣啊！比如說以前的課件總要一個人在那里操作，現(xiàn)在我就可以利用數(shù)碼講述來向?qū)W生展示啦，還有還可以將自己的照片利用數(shù)碼講述進行編輯，把去游玩的`故事利用圖片展示給大家，這樣既漂亮還一目了然，真是棒極啦！還有就是想到了自己的婚紗照，不就是這樣的嗎！
教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
如此種種，我在做好學(xué)生的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做好學(xué)生是磨練我的重要歷程；而做一名好教師是我的終極目標。同時也祝愿每位教師都在此次的學(xué)習(xí)中獲得更多的知識，獲取到對自己價值高的有力智慧，使我們能成為能夠歷經(jīng)風(fēng)雨的參天大樹，在教育教學(xué)這片肥沃的大地上茁壯成長。
為了達到這一目標，我始終在做著一個好學(xué)生。多年來，在教學(xué)工作的同時，我積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標，領(lǐng)會其中的真諦，在教學(xué)實踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項活動，我都積極參加。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待過去的我，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求！
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寫學(xué)習(xí)心得，尤其是多媒體教學(xué)這塊，作為老師，肯定得有點自己的體會。剛開始寫的時候，我覺得應(yīng)該把自己在課堂上的那些事都記下來，像是用了哪些軟件，學(xué)生反應(yīng)怎么樣之類。后來發(fā)現(xiàn)這樣寫太散了，沒有重點。后來琢磨了一下，覺得還是得抓住幾個關(guān)鍵點。
比如，用多媒體教學(xué)，技術(shù)很重要。這話說起來簡單，做起來其實挺復(fù)雜的。有時候，你費了半天勁弄了個ppt，結(jié)果一上課才發(fā)現(xiàn)電腦老死機，這氣得牙癢癢啊。所以，課前檢查設(shè)備是個大事。還有就是素材的選擇，不能隨便找個視頻就往課件里塞，得挑跟課程內(nèi)容貼合的才行。要是選錯了，學(xué)生可能就一頭霧水了。
書寫注意事項：
多媒體教學(xué)不僅僅是放個視頻那么簡單。老師還得學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生去思考。有一次我用了一個互動小游戲，本來想活躍氣氛，結(jié)果學(xué)生反而被搞懵了，最后變成了我在那自娛自樂。后來想想，可能是沒提前講清楚規(guī)則。所以，準備的時候不能光想著自己方便，還得考慮到學(xué)生的接受能力。
再說了，寫心得的時候，最好能結(jié)合具體的事例。就像上次公開課，我用了一個虛擬實驗室的軟件，效果還不錯。學(xué)生們都很感興趣，課堂氛圍特別好。不過也有點小插曲，那個軟件有時候會卡住，害得我臨時改成了板書講解。這事讓我明白，技術(shù)再先進，也不能完全依賴，還得有備選方案。
有時候，寫心得的時候，我也會忍不住寫一些感想。比如，看到學(xué)生因為掌握了新知識而露出的笑容，心里特別滿足。不過，寫的時候得注意分寸，別一股腦兒地抒情，不然就顯得不專業(yè)了。還有，寫的時候盡量用簡單的語言，別堆砌太多專業(yè)術(shù)語，不然別人看了可能一頭霧水。
【第2篇】運用多媒體進行音樂情境教學(xué)的心得體會怎么寫1200字
運用多媒體進行音樂情境教學(xué)的心得體會范文
通過近幾年的實踐，我深深地體會到，運用多媒體進行音樂情景教學(xué)，可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，幫助學(xué)生深入體驗音樂意境、提高音樂審美能力，促進他們的創(chuàng)造性思維和個性的發(fā)展。然而，這些都是建立在合理使用多媒體的基礎(chǔ)之上的。我認為，運用多媒體進行音樂情境教學(xué)，下述幾個方面是要特別注意的。
（一）要注意外表，更要注重內(nèi)涵
有的教師為了發(fā)揮教學(xué)媒體的優(yōu)勢，把主要精力放在教學(xué)形式上。他們竭力挖掘教材中可用多媒體的知識點，利用了一切所能利用的媒體形式，錄音、錄像、投影，制作的.課件也一味追求表面上的新穎、花哨、動感。這樣的教學(xué)，看起來熱熱鬧鬧，學(xué)生大開眼界，但實際效果一般，甚至學(xué)生的注意力被無用信息牽制，忽略了真正需要欣賞的音樂的內(nèi)涵，反而降低了教學(xué)效果。這違背了媒體的運用應(yīng)為音樂教學(xué)服務(wù)的教學(xué)規(guī)律，是不可取的。
（二）不盲目追求形象性，視情況制作情節(jié)mtv
在中學(xué)音樂欣賞教材中，不少音樂作品是根據(jù)文學(xué)名著或民間傳說改編而成的，這類作品往往篇幅較長，學(xué)生由于欣賞水平、能力的局限，往往聽了幾分鐘后就思想開小差，以致不能全面理解作品的內(nèi)容。有的教師為了能讓學(xué)生耐心地聽完全曲，就選取與該音樂作品相關(guān)的電影片斷或制作相關(guān)內(nèi)容的動畫，再配上背景音樂制成情節(jié)mtv播放。我認為，這樣的課件弊大于利。孰不知，音樂的最大特點是其形象性及情感的模糊性與不確定性。如果教師把音樂作品形象限制在某一固定的內(nèi)容中，這有違藝術(shù)欣賞教學(xué)的規(guī)律，會限制學(xué)生豐富的想像力、創(chuàng)造力。再則，若教學(xué)每首樂曲都制作這樣的課件，費時費力，不切實際。因此，要從課堂實效出發(fā)，真正做到以審美為核心、以興趣愛好為動力創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受、體驗音樂內(nèi)涵，想像音樂意境，參與音樂創(chuàng)作。
（三）發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，重視師生間的情感交流
多媒體課件的應(yīng)用能增加課堂的容量，但其前提是遵循學(xué)生的認知規(guī)律，否則，是達不到良好的教學(xué)效果的。還有的教師在制作課件時，將要達到的目的、要解決的問題、要舉的例子、要說的話都詳盡地制作在課件中。教學(xué)時，教師只要動動鼠標，不用寫也不用多說，完全讓課件代替了教師。在這種缺乏師生交流的教學(xué)中，音樂對學(xué)生的感染力會大打折扣。因此，不宜制作那種從頭放到尾的課件，而應(yīng)在教學(xué)中留一定的時間讓師生交流，特別是讓學(xué)生能現(xiàn)場聆聽教師的示范與講解，因為課堂中教師的每一個眼神、每一個細微的動作都會深深地感染學(xué)生。
多媒體教學(xué)與音樂教學(xué)的有機結(jié)合，使學(xué)生從視覺和聽覺方面得到了極大的滿足，但它只是一種教學(xué)輔助手段，不是萬能的。教師在使用多媒體教學(xué)時必須樹立“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想；同時，在具體施教時，要充分考慮到各個層次學(xué)生的接受能力，根據(jù)反饋情況進行調(diào)整，可增加課件的智能化、互動性，這樣才算真正掌握了多媒體教學(xué)的精髓，我們應(yīng)努力尋求它和傳統(tǒng)教學(xué)的結(jié)合點，各展所長，從而收到事半功倍的教學(xué)效果。
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做音樂情境教學(xué)，這事關(guān)鍵在于怎么把多媒體整明白，讓它們成為你的幫手而不是累贅。像我剛開始弄的時候，就是有點懵，什么都想用，結(jié)果課堂亂哄哄的，學(xué)生倒是挺興奮，可教學(xué)效果，就差強人意了。
首先得選對工具，不是越花哨越好，而是要實用。比如放一段音頻，用個簡單的播放器就行，別搞那些帶特效的，不然學(xué)生光盯著屏幕看，注意力全跑偏了。還有就是視頻，找那種畫質(zhì)清晰、音效干凈的，別挑那些背景雜音太多的東西，不然會影響課堂氛圍。我當時就踩過這個坑，弄了個畫質(zhì)模糊的視頻，學(xué)生剛開始還好奇，后來就覺得沒勁了，注意力一下就散了。
然后就是課件制作這塊兒，得有自己的想法。別老是照搬別人的模板，那樣既沒有個性，也可能不符合自己的教學(xué)思路。像我有一次就照著網(wǎng)上的模板做了個課件，結(jié)果上課時發(fā)現(xiàn)很多環(huán)節(jié)都不適合，臨時改還挺麻煩的。所以后來我就試著自己設(shè)計，雖然剛開始費勁，但慢慢摸索出來后，發(fā)現(xiàn)效果好很多。特別是配上一些符合音樂主題的圖片，能讓學(xué)生更容易進入狀態(tài)。
互動也很重要，多媒體不是用來單向灌輸?shù)模媚苷{(diào)動學(xué)生的積極性。比如放一段音樂，讓學(xué)生猜是什么樂器演奏的，或者讓他們根據(jù)畫面描述感受。有一次我試了一下，學(xué)生特別積極，回答得很踴躍，甚至有幾個平時不愛說話的學(xué)生也參與進來了，這讓我特別驚喜。
時間控制一定要把握好。多媒體教學(xué)容易超時，因為很多素材看著有趣，一不小心就講多了。我以前就遇到過這種情況，一堂課下來，該講的重點沒講完，學(xué)生聽得云里霧里。后來我就給自己定了規(guī)矩，每個多媒體片段的時間都提前掐好，超過規(guī)定時間的堅決刪減，這樣既能保證教學(xué)質(zhì)量，也能讓學(xué)生保持專注。
書寫注意事項：
設(shè)備問題也不能忽視。每次上課前都要檢查一遍，音響、投影儀之類的都得調(diào)試好。有一次音響突然不出聲，我急得滿頭汗，好在旁邊有個同事幫忙才解決了問題。所以，設(shè)備的事不能掉以輕心，最好提前多熟悉一下，萬一出了狀況也好應(yīng)對。
【第3篇】教師頂崗實習(xí)心得體會：教學(xué)與多媒體的運用怎么寫1400字
教師頂崗實習(xí)心得體會：教學(xué)與多媒體的運用
自從多媒體進教室后，我們在教學(xué)方式上有了很大的變化，可以說隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用正在對數(shù)學(xué)課程內(nèi)容、數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)等方面產(chǎn)生深刻的影響。數(shù)學(xué)新課程標準提出要恰當運用現(xiàn)代信息技術(shù)，改進教與學(xué)的方式，提高教學(xué)質(zhì)量。而多媒體教學(xué)以其聲形并茂、圖文兼顧、動靜結(jié)合等靈活多樣的表現(xiàn)形式，大容量、直觀性強和易接受等特點深受師生們的青睞，而我們在教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)也越來越廣泛。那么如何才能最大限度發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效能呢？下面談?wù)勎以谑褂枚嗝襟w教學(xué)中的一些體會。
一、在課堂教學(xué)中多媒體課件要突出重點。所以說在用多媒體課件時，不一定是課件越漂亮越好，場面越壯觀越好，關(guān)鍵在務(wù)實而且重點突出。課堂上，如果學(xué)生都把注意力放在了畫面的瀏覽上，那對課堂上該掌握的重點就會拋之腦后了。因此，制作多媒體課件要務(wù)實，讓實用性課件成為多媒體教學(xué)的主流，課件要求不必特別美觀，涵蓋的知識不必很多，只要能使抽象、難懂的內(nèi)容變得直觀、易懂，有利于學(xué)生更好地接受和內(nèi)化所學(xué)知識就夠了。
二、黑板板書與多媒體電子板書相結(jié)合在教學(xué)內(nèi)容時，除了用幻燈片等課件外，板書可以起到畫龍點睛的作用，用電子板書可以給孩子們一個動態(tài)的視覺，而黑板板書確能突出教學(xué)的重點，濃縮整節(jié)課的精華。如在導(dǎo)入新課、揭示課題時，教師要板書課題；在引入概念時，要板書定義；在探究規(guī)律、研究性質(zhì)時，要板書定理推論；在分析解題思路時，要板書主要的思考路徑；在證題或解題時，要板書證明或解題的過程；在復(fù)習(xí)與總結(jié)時，要板書知識的結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的聯(lián)系，以及主要的結(jié)論和注意之處。雖然這些層面有的是可以用多媒體來代替的，不過板書是學(xué)生模仿的藍本，是完美地實現(xiàn)一堂精彩課堂的步驟。
三、注意節(jié)奏避免走馬觀花式的多媒體教學(xué)。所以，在多媒體教學(xué)中老師該知道使用的技巧，懂得不該使用時不用，避免急于向?qū)W生展示自己高超的制作技巧，一下子把課件從頭到尾象播放電影一樣演示給學(xué)生，學(xué)生因此而入迷，可一堂課下來，學(xué)生只感到迷惑，而沒有學(xué)到真正的知識。
四、使用多媒體教學(xué)的目的.要明確多媒體教學(xué)在當今課堂上的作用是很重要的，但是要看老師怎樣去發(fā)揮它的效率。我發(fā)現(xiàn)在實際教學(xué)中不少教師對多媒體教學(xué)的目的不明確，認為在教學(xué)過程中使用了多媒體，自己的教學(xué)就先進、教學(xué)手段就現(xiàn)代化、學(xué)生就能學(xué)得好，這樣恰恰忽略了多媒體只是教學(xué)的一種輔助手段、是為教學(xué)服務(wù)的這一特性。因此在多媒體教學(xué)中目的要明確，切忌不考慮教學(xué)實際，把課件制作得變化多端，讓人眼花繚亂，使用各種聲音輪番上陣，極大地影響學(xué)生的注意力和思維的延續(xù)性，這樣的效果就有違多媒體使用的初衷。
五、激勵學(xué)生積極參與到課件的制作和操作過程中來自從多媒體進教室，老師的課堂都靠制作幻燈片等課件來完成教學(xué)，教師一直是課件的操作者，學(xué)生雖然開闊了視野和受到了多重感官的刺激，但是學(xué)生的動手操作能力還是沒有得到充分的發(fā)揮。所以，要盡量讓學(xué)生積極參與課件的操作和制作過程，如此會使學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)者更是研究者，這樣的課堂效果會徹底改觀，學(xué)生的參與意識會空前高漲，對學(xué)到的知識當然會留下深刻的印象。教師和學(xué)生一起制作、一起操作、一起研究，課堂教學(xué)效果可想而知。
所以，如何跟很好的將多媒體教學(xué)運用到語文教學(xué)中，仍是我們需要考慮的問題。
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教師頂崗實習(xí)心得體會：教學(xué)與多媒體的運用怎么寫
剛進學(xué)校那會兒，說實話挺懵的。看著前輩們在講臺上揮灑自如，心里直打鼓，生怕自己上臺后手忙腳亂。后來慢慢摸索，才發(fā)現(xiàn)教學(xué)和多媒體結(jié)合才是個關(guān)鍵點。說起來，這事還真得自己去趟趟路子。
剛開始接觸多媒體，總覺得它就是個花架子，好看但沒什么實際用處。后來在課堂上試了幾次，才發(fā)現(xiàn)效果真不一樣。比如講歷史課的時候，我用ppt放了一些當時的老照片，學(xué)生們一下子就來了興趣，問東問西的，氣氛特別好。但也有問題，有時候素材找得太多太雜，反而讓學(xué)生注意力分散，最后什么也沒記住。這事讓我明白，選素材不能貪多，得挑那些能突出重點的。
還有一次，我在課件里加了個小視頻，結(jié)果網(wǎng)絡(luò)卡了，學(xué)生都等著急了。后來想想，提前測試設(shè)備很重要，可我當時光顧著準備內(nèi)容，完全忽略了這一點。現(xiàn)在每次上課前，我都習(xí)慣檢查一遍投影儀、電腦，連網(wǎng)線也得摸一下，確保萬無一失。
要說心得，我覺得多媒體不能全靠別人做好的模板，最好自己動手改改。有一次我照搬了個別人的課件，結(jié)果發(fā)現(xiàn)字體太小，后排的學(xué)生根本看不清。后來我自己調(diào)整了一下，換成大一點的字號，效果就好多了。當然，這個過程挺費時間的，但看到學(xué)生們聽得認真，就覺得值了。
其實，多媒體只是個輔助工具，真正重要的還是教學(xué)本身。有時候我也會想，是不是太依賴這些設(shè)備了？畢竟如果哪天設(shè)備壞了，會不會影響教學(xué)進度？所以，我也試著在備課時多準備些傳統(tǒng)方式，比如板書或者卡片，這樣心里更有底。
【第4篇】使用暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)心得體會怎么寫1700字
使用暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)心得體會
使用暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)心得體會1
我校上學(xué)期舉辦了使用暢言語音系統(tǒng)的培訓(xùn)，這個學(xué)期開始用暢言語音系統(tǒng)輔助我的教學(xué)工作。它為我的英語課堂增添了不少色彩。孩子們也喜歡我的英語課了，現(xiàn)在我對教學(xué)實踐談?wù)勎以谑褂脮逞哉Z音系統(tǒng)和制作教具的心得體會。
一、活躍課堂氣氛，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
單詞，句型的，四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)開始“沙漠化”。對學(xué)習(xí)英語的興趣也不再像初學(xué)時那樣興趣濃厚了。在課堂上說英語和回答問題成了優(yōu)秀學(xué)生的專利。常常我都有唱獨角戲的感受。但當我將暢言語音系統(tǒng)帶入課堂時，我驚奇的孩子們對新玩意感興趣。于是我就抓住了孩子們的好奇心，用暢言語音系統(tǒng)輔助我教讀單詞，接著再讓孩子們模仿語音系統(tǒng)跟讀，并告訴誰讀的好，就可以在講臺用“識別筆”像老師一樣教同學(xué)讀單詞。一來孩子們的學(xué)習(xí)興趣一下就被調(diào)動起來了，都渴望到前面來的'感受一下新玩意，學(xué)習(xí)起來，就連班里最調(diào)皮的孩子也舉手發(fā)言了。
二、暢言語音教具系統(tǒng)的語言測評功能可以提高師生的發(fā)音水平。
在教學(xué)實踐中我利用暢言語音教具系統(tǒng)的語言測評功能來糾正自己或?qū)W生對英語單詞的發(fā)音，以及部分句子或課文的語音語調(diào)，利用它自動打分功能，對自己或?qū)W生做出公平的評判，以便更好的改進。既促進和提高了自身的發(fā)展，也改善了教學(xué)。暢言語音教具系統(tǒng)軟件提供的“中英文評測”及“每日推薦”中的聽力和閱讀材料也是很好的學(xué)習(xí)工具。通過在“英文評測”中對自己的英文讀音的評測、對比，可以有效提高英語發(fā)音的標準度。而“每日推薦”板塊中提供的每日更新的推薦閱讀材料，則是教師提升英語的閱讀及聽力材料。
三、制作教具快捷，是教師的好幫手。
除了系統(tǒng)自備的語音材料之外，還可以將教學(xué)中需要的其他的語音材料加入到卡中，從而使不會說話的東西說話，而且還可以用多人說，混聲說等多種方式進行閱讀。我親自制作了一些語音材料，發(fā)現(xiàn)比原來的教學(xué)效果都好。有時還可以讓學(xué)生自己去點讀教師已經(jīng)做好的語音材料，學(xué)生本身對這個系統(tǒng)就存有興趣，這樣一來，學(xué)生的興趣更加被調(diào)動起來了。現(xiàn)在我們進行著聽力復(fù)習(xí)，對于我們不同地區(qū)教學(xué)來說，我們教師的口語達標率層次不一，用這個系統(tǒng)組織教學(xué)可以規(guī)范發(fā)音。所以我和同事們每天每節(jié)課都在用這個教具系統(tǒng)，取得了較好的效果。并在使用暢言語音系統(tǒng)的過程中，感受到了它帶給英語教學(xué)的許多驚喜，為的日常教學(xué)注入了新的活力。
總之，試用暢言智能語音教具系統(tǒng)是一款中小學(xué)基礎(chǔ)教育有價值的信息化教學(xué)產(chǎn)品，它是教學(xué)工作的好幫手。
使用暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)心得體會2
這個學(xué)期我校組織教師進行暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)使用的培訓(xùn)，系統(tǒng)包括授課和備課兩部分。主要具有功能：電子課本，資源庫，智能語音應(yīng)用，智能板書，劃詞搜索的功能。通過使用以有以下心得體會：
一、操作簡便靈活。
暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)使用方法十分簡便，也很容易掌握。教師在上課時可以直接打開電子課本，給學(xué)生進行課本講解。電子書的單雙頁切換、放大縮小、上下翻頁、課本點讀、音量調(diào)節(jié)、語速調(diào)節(jié)等操作都十分簡單易用。專門設(shè)計的聚焦、手寫板等功能，也滿足了老師日常上課的各種需求；學(xué)科工具更是各科老師上課的好幫手。
該系統(tǒng)將傳統(tǒng)的課本放到白板上，既能讓學(xué)生一目了然，也方便老師進行課本講解和標注，語言類學(xué)科可實現(xiàn)即點即讀，比傳統(tǒng)方式更容易操作；
二、提高教學(xué)效率。
通過該套產(chǎn)品，教師上課時能夠?qū)⑺v的重難點展示在白板上，并可以將隨寫板和智能板書界面上的板書保存成卡片，將本堂課講過的重難點保存下來，供下次復(fù)習(xí)使用。而傳統(tǒng)黑板卻不能保存板書，對教學(xué)的效果多少有一些影響。
三、提高課堂互動性具有趣味性。
“暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)”使我們的教學(xué)變得更加簡單、直觀，人機互動極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性。老師也可以通過更多的方法，比如調(diào)用資源庫中的相關(guān)資源，來提高互動效果。例如測評卡片既能夠評測學(xué)生的水平，也能夠鼓勵學(xué)生在課堂上多開口。
自從使用本產(chǎn)品進行課堂教學(xué)之后，老師用信息化手段進行教學(xué)的能力得到顯著提升，學(xué)生上課的積極性也大大增強，比傳統(tǒng)教學(xué)更有成效。讓我們的教學(xué)水平更上一個臺階。
精選用戶撰寫心得56人覺得有幫助
寫這類心得其實挺講究方法的，尤其是像暢言這種交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)的體會，得結(jié)合實際操作才行。剛開始肯定是要熟悉這個系統(tǒng)的界面布局，我剛接觸的時候就有點手忙腳亂，菜單欄那么多功能，一時半會兒還真搞不清楚哪個是干嘛的。不過慢慢摸索下來，發(fā)現(xiàn)它的好處還挺多，比如互動答題那塊兒，學(xué)生可以直接在屏幕上操作，老師那邊能實時看到結(jié)果，這比傳統(tǒng)的紙筆測試方便不少。
剛開始用的時候也遇到些問題。有一次做課件，本來想插入個視頻，結(jié)果弄了半天都沒成功，后來才發(fā)現(xiàn)是文件格式不對，得轉(zhuǎn)換一下才行。還有一次做小組討論，設(shè)置分組的時候老是出錯，后來發(fā)現(xiàn)是選項沒選對，得重新調(diào)整一下參數(shù)。這些小插曲其實挺正常的，畢竟新東西總有個適應(yīng)的過程。
我覺得寫心得的時候，最好把自己遇到的具體情況都寫出來，這樣別人看了也有參考價值。像上面提到的這些問題，都可以詳細描述下解決辦法，比如怎么檢查文件格式，怎么正確設(shè)置分組之類的。另外，系統(tǒng)的優(yōu)點也要提一提，比如它能讓課堂氣氛活躍起來，學(xué)生參與度明顯提高，這一點特別重要，尤其是在現(xiàn)在這種注重互動的教學(xué)環(huán)境下。
再就是要注意細節(jié)，比如用詞要貼合實際工作場景。像我之前寫的時候，就用了“反饋機制”這個詞，聽起來專業(yè)又正式。還有就是多用一些具體的數(shù)據(jù)或例子，這樣文章就不會顯得空洞。比如提到某次活動的效果時，可以具體說有多少人參與了，互動率是多少之類的。
【第5篇】計算機多媒體教學(xué)培訓(xùn)心得怎么寫1000字
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。因而，對于我們教師而言，計算機的操作是我們必須掌握一門技術(shù)。能入到咱們長子的教育隊伍中，并能參加這次計算機培訓(xùn)，我感到很榮幸，故而倍加珍惜這次學(xué)習(xí)的機會。
在與同行的相互學(xué)習(xí)、交流中，我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認識到隨著以計算機____信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò)，開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應(yīng)溶入先進的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。
通過這段時間的培訓(xùn)，我深深體會到：
1、信息技術(shù)對教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實自己。
現(xiàn)在的學(xué)生更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識，還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。
2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
當今社會，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代
教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
3、掌握計算機操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。
在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識，可以與同行交流經(jīng)驗，可以與學(xué)生進行溝通。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
這次培訓(xùn)的時間雖然短些，但我通過學(xué)習(xí)認識到計算機的重要性，我會在今后的工作中，充分利用學(xué)到的知識進行教育教學(xué)，還要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)。
精選用戶撰寫心得58人覺得有幫助
計算機多媒體教學(xué)培訓(xùn)的心得體會其實挺講究技巧的。剛開始就得搞清楚培訓(xùn)的目標是什么，是為了提升教學(xué)效率還是為了掌握新軟件？如果目標模糊，寫出來的內(nèi)容就會顯得雜亂無章。記得上次參加培訓(xùn)的時候，我拿到資料就直接開始寫，結(jié)果發(fā)現(xiàn)很多東西都漏掉了，后來又得補充，費了不少勁。
寫心得的時候，最好能結(jié)合自己的實際教學(xué)情況。比如在課堂上用了什么多媒體工具，效果怎么樣。像我那次用了一個互動白板，學(xué)生們的反應(yīng)特別好，注意力也集中了不少。不過剛開始設(shè)置的時候有點麻煩，不知道怎么調(diào)整分辨率，還好有老師指導(dǎo)，不然真搞不定。
還有就是多留意別人的經(jīng)驗分享。有些人可能比你接觸多媒體的時間更長，他們的做法或許能給你啟發(fā)。比如有個同事教數(shù)學(xué)，他用視頻講解復(fù)雜的公式推導(dǎo)，學(xué)生們理解起來輕松多了。我當時就想，要是早知道這個方法，說不定我能少花不少時間解釋。
有時候?qū)懶牡靡矔龅狡款i，尤其是當內(nèi)容太多太雜的時候。我曾經(jīng)試著把所有的點都記下來，結(jié)果發(fā)現(xiàn)寫出來的東西又長又亂。后來改用列表的形式，把關(guān)鍵點列出來，再詳細描述，這樣條理就清晰多了。當然，不是說這種方法適合所有人，我只是覺得可以試試。
寫心得時別忘了加上一些個人感受。畢竟這是自己的體驗，不是復(fù)制粘貼別人的成果。像這次培訓(xùn)讓我意識到，多媒體不僅僅是輔助工具，它還能激發(fā)學(xué)生的興趣。當然，這話說得有點大，但確實是我的真實想法。
書寫注意事項：
要注意語言的表達方式。有時候為了追求簡潔，反而會讓意思變得含糊不清。我記得有一次寫心得，想用專業(yè)術(shù)語顯得更有深度，結(jié)果自己都看不懂寫了什么。后來改成通俗易懂的話，反倒讓大家更容易接受。
【第6篇】多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用培訓(xùn)心得體會怎么寫1150字
多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用培訓(xùn)心得體會
楊荷花 鞏營鄉(xiāng)中心小學(xué)
通過參加多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我認識到信息技術(shù)的綜合運用不應(yīng)只停留在課件的制作上，感受到做為一名合格的教師，應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。也使我懂得了許多新知識，拓寬了視野，真是受益匪淺。運用多媒體輔助教學(xué)，打破了傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式，在數(shù)學(xué)教學(xué)中恰當?shù)厥褂枚嗝襟w，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效果，提高教師教學(xué)能力具有重要作用。
1.教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 http://fanwen.]的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
2.教師具備良好的信息素養(yǎng)，是教育發(fā)展的需要
在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學(xué)過程（本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐。斐。課。件。園）是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
3. 觀念上的更新
本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短五天的時間，但是每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已，本來我平時也不太注意對計算機技能的學(xué)習(xí)，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術(shù)。
4.細節(jié)上的滲透
本次培訓(xùn)中，授課教師注重細節(jié)上的教學(xué)滲透，他們不僅教給我技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當?shù)貪B透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。
五天的培訓(xùn)雖然短暫，但感受卻頗多。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。
精選用戶撰寫心得83人覺得有幫助
參加完這次關(guān)于多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用的培訓(xùn)，說實話心里頭有不少想法。平時在學(xué)校里做課件的時候，總覺得素材找得不夠好，現(xiàn)在總算明白了其中的一些門道。這次培訓(xùn)里講到的很多東西都很實用，特別是那些軟件的操作技巧，以前覺得挺復(fù)雜的，現(xiàn)在看來也不是那么難。
記得老師講過一個例子，說是在制作課件時，圖片的選擇很重要。我當時就在想，這話說得沒錯，但有時候我們?yōu)榱粟s時間，就隨便挑幾張圖放上去，結(jié)果效果并不理想。后來仔細想想，其實花點心思挑選符合主題的高質(zhì)量圖片，對學(xué)生理解內(nèi)容確實更有幫助。還有就是視頻剪輯這部分，以前覺得自己會一點基本操作就夠用了，沒想到里面還有很多小竅門，比如怎樣讓畫面切換更流暢，聲音如何處理才能不顯得突兀。
另外還有一點印象特別深，就是在設(shè)計教學(xué)活動時，要考慮到學(xué)生的參與感。培訓(xùn)中提到可以通過互動式課件來調(diào)動學(xué)生積極性，這個點讓我反思了自己的課堂。有時候備課時只顧著知識點的講解，卻忽略了讓學(xué)生動手實踐的機會。其實通過一些簡單的互動環(huán)節(jié)，不僅能吸引學(xué)生注意力，還能加深他們對知識的記憶。
不過剛開始接觸這些新工具的時候，確實有點手忙腳亂。有時候設(shè)置動畫效果的時候，老是忘記保存，導(dǎo)致重新來過。還有一次嘗試插入音頻文件，搞了半天才發(fā)現(xiàn)格式不對，只能另尋其他方法解決。但慢慢地也就熟練起來了，關(guān)鍵是要多練習(xí)，別怕麻煩。
這次培訓(xùn)給我的啟發(fā)挺多的。以前總覺得教學(xué)設(shè)計就是照搬教材內(nèi)容，現(xiàn)在才知道這里面學(xué)問大了。以后有機會的話，希望能把學(xué)到的東西運用到實際教學(xué)中去，看看能不能真的提高課堂效率。
【第7篇】多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的研修心得怎么寫1050字
多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的研修心得
____年11月8日（周四）晚7:30在xx市xx中學(xué)xx老師的主持下，大家通過“中原名師郝愛榮工作室微信研討群”這個平臺針對“多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)”的話題展開討論，大家思想活躍，積極發(fā)言，說出了自己的見解與當前所遇到的困惑。
在教學(xué)過程中，特別是在導(dǎo)入新課階段，教師通過聽覺視覺來吸引學(xué)生的興趣來展示新的學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造情景讓學(xué)生進行課堂交際活動。而且教師還可以根據(jù)學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)狀況任意控制教學(xué)信息的容量和速度，隨時就學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量進行反饋，那么英語教學(xué)在圖文并茂、色彩紛呈、形象逼真、情趣盎然的多媒體圖文環(huán)境中進行，教學(xué)效率定會進一步提高。而現(xiàn)實的教學(xué)實踐中并非如此。本次研修討論就如何合理安排多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，從而達到更好的教學(xué)效果。
媒體教學(xué)手段只是一門技術(shù)，它在輔助英語課堂教學(xué)中發(fā)揮作用主要取決于教師的使用水平，如果教師掌握了熟練的多媒體計算機輔助教學(xué)技術(shù)和科學(xué)的課堂教學(xué)統(tǒng)籌安排能力，在合理使用的前提下，多媒體教學(xué)手段在英語課堂中發(fā)揮的作用一定是利大于弊。
在研修探討過程中大家討論了高中英語教學(xué)中多媒體輔助教學(xué)存在的問題及應(yīng)對方法。存在的問題有：
1.多媒體能夠充分提高教學(xué)的趣味性，二許多教師盲目的為了迎合學(xué)生的興趣，編制課件備課時使用過多的與教學(xué)無關(guān)的動態(tài)視頻，反而分散了學(xué)生的注意力，不顧及知識的學(xué)習(xí)，從而很難把握到知識點。
2.教師在設(shè)計課件內(nèi)容時信息量過多，為了節(jié)省時間取代板書，講課語速快，課堂節(jié)奏快，在此過程中學(xué)生沒有做好筆記，產(chǎn)生疲勞感，降低學(xué)習(xí)的積極性從而影響了課堂效率。
3.在課堂教學(xué)中，教師是帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人和指導(dǎo)者，需要與學(xué)生進行眼神的.互動，但是教師過多的依賴于多媒體，忙著操作課件，缺少與學(xué)生的互動。
在研討過程中大家也提出了正確的做法：
1.教師必須要合理適度使用多媒體課件，保證課件的容量，多用黑的大號字，使用下劃線標注重點內(nèi)容，把握好上課的節(jié)奏，保證學(xué)生的吸收質(zhì)量。
2.教師在課堂教學(xué)中，對于重難點部分的講解應(yīng)該用板書展現(xiàn)出來。他們能夠在記筆記的同時也有思考時間，能夠在大腦中鞏固。
3.我們教師要不斷的提升自己的能力，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，來提高自己的教學(xué)水平。切實的吃透教材，做好課前準備，并能對課堂實際情況進行應(yīng)變。
4.教師在進行播放課件時多注意學(xué)生的掌握情況，留意學(xué)生的筆記情況，通過與學(xué)生的互動，優(yōu)化教學(xué)效果。
總之，在英語教學(xué)，我們根據(jù)學(xué)生情況和教學(xué)實際適時適量的涌動媒體技術(shù)，達到最好的教學(xué)效果。
精選用戶撰寫心得21人覺得有幫助
做多媒體教學(xué)跟傳統(tǒng)教學(xué)研修的時候，剛開始真有點摸不著頭腦。多媒體教學(xué)聽著高大上，其實也是個技術(shù)活兒。得先把電腦什么的弄明白，不然課件做出來效果不好，學(xué)生看著也是一臉懵。我剛開始做課件那會兒，老是覺得自己的設(shè)計挺好的，結(jié)果一上課才發(fā)現(xiàn)有些動畫效果太花哨，反而分散了學(xué)生的注意力。
傳統(tǒng)教學(xué)就簡單多了，一張嘴一支粉筆就能講半天。不過現(xiàn)在不一樣了，傳統(tǒng)教學(xué)也要與時俱進。比如課堂提問，以前就是老師點名回答，現(xiàn)在就可以用電子投票器什么的，讓學(xué)生都參與進來。這樣既活躍了氣氛，也能知道大家對知識點掌握得怎么樣。
記得有一次做多媒體課件，我把音頻文件放進去后，總覺得聲音太小，調(diào)了半天也沒找到原因。后來才想起來是音量設(shè)置的問題，真是有點懊惱。還有一次講課，本來想用投影儀展示圖片，結(jié)果發(fā)現(xiàn)連接線沒插好，折騰了好一陣子才搞定。所以，準備工作很重要，特別是多媒體教學(xué)，稍微疏忽一點就會出岔子。
傳統(tǒng)教學(xué)也有它的優(yōu)勢，比如說板書，能慢慢引導(dǎo)學(xué)生跟著老師的思路走。不過多媒體教學(xué)就靈活得多，可以隨時插入視頻或者鏈接補充資料。我覺得兩者結(jié)合最好，該用傳統(tǒng)方法的時候就用傳統(tǒng)方法，該用高科技的時候就得跟上潮流。
有時候聽課評課，看到別的老師做得特別好，心里挺佩服的。他們能把復(fù)雜的概念用簡單的例子講清楚，還能調(diào)動學(xué)生的積極性。這讓我意識到，不管是哪種教學(xué)方式，關(guān)鍵還是得讓學(xué)生學(xué)懂學(xué)會。如果只是為了炫技，那反而本末倒置了。
說到教學(xué)反思，我覺得不能光看表面的東西。比如多媒體教學(xué)，有些人可能覺得只要課件做得漂亮就行，實際上還得考慮內(nèi)容是否合適，是不是真的幫到了學(xué)生。傳統(tǒng)教學(xué)也一樣，不能因為習(xí)慣了就放松要求，該改進的地方還得改。
【第8篇】在學(xué)習(xí)中用多媒體教學(xué)的心得體會怎么寫5700字
在學(xué)習(xí)中用多媒體教學(xué)的心得體會
在學(xué)習(xí)中用多媒體教學(xué)的心得體會1
20xx年1月26日，我參加了教育部組織的中國移動教師信息技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用這一課程，通過這一課程的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。
通過認真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我認識到新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠提高教師整合課堂教學(xué)的能力和水平，還能夠提高課堂教學(xué)的實例效性。教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應(yīng)溶入先進的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。 培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實用性很強。經(jīng)過培訓(xùn)，我不僅理解了多媒體遠程教學(xué)設(shè)備的使用與維護，還掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認識。
我認為，多媒體教學(xué)設(shè)備只是一個技術(shù)，不能以技術(shù)代替思想，技術(shù)是死的，課堂是活的，因此我認為，在利用多媒體設(shè)備教學(xué)時新課程改革中的一些因素應(yīng)該要體現(xiàn)出來，在課堂講解的過程中，不能以老師講解演示為主，缺少學(xué)生活動，課堂主體應(yīng)該是學(xué)生。這要求上課的素材要結(jié)合實際、結(jié)合社會熱點、結(jié)合學(xué)生、讓更多學(xué)生的因素在課上得到體現(xiàn)。
經(jīng)過這次培訓(xùn)，我掌握了多媒體遠程教學(xué)設(shè)備的實用技巧，更深刻地體會到合理地使用多媒體設(shè)備給課堂帶來的高效便捷，在今后工作中，我將結(jié)合自身工作要求用心鉆研，充分利用信息，技術(shù)手段，服務(wù)課堂教學(xué)，盡快優(yōu)化教學(xué)過程提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
在學(xué)習(xí)中用多媒體教學(xué)的心得體會2
如今，多媒體教學(xué)已成時尚。運用多媒體，不僅給學(xué)生提供了豐富的感性認識，也使課堂教學(xué)目的完成、教學(xué)難點的突破更省時、更省力、更有效。但多媒體教學(xué)也不是萬能的，它既有它的優(yōu)點也有它的缺點。首先，由于多媒體教學(xué)是集圖像、聲音、圖片、文本、動畫，影視等多種媒體為一體，用圖文并茂，聲像俱佳，動靜結(jié)合的表現(xiàn)手段向?qū)W生展示學(xué)習(xí)內(nèi)容，大大增強了學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。
這比以往單靠粉筆黑板的傳統(tǒng)教學(xué)來說，明顯會增強教學(xué)效果；其次是多媒體教學(xué)以一種動態(tài)的方式向?qū)W生展示，在多種感官的刺激下，能更好地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，想象力，給學(xué)生一個更好的學(xué)習(xí)空間，在多姿多彩的圖片展示下，學(xué)生猶如身臨其境的感覺，更能體會所學(xué)內(nèi)容，這樣的新鮮感也可在一定程度下消除學(xué)生由于長時間坐著上課而帶來的疲備，也能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，參與性。多媒體教學(xué)中所體現(xiàn)的藝術(shù)性同時也能給學(xué)生帶來豐富的知識，因為多媒體教學(xué)是綜合多種教學(xué)手段的，那么它所傳遞的內(nèi)容就不是單一的，除了它所反映的教學(xué)內(nèi)容，還有其它的方面，比如音樂的欣賞，色彩的視覺效果等方面，都能傳遞信息，給學(xué)生一個美的享受，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
再就是多媒體教學(xué)能提高學(xué)習(xí)的自學(xué)能力，也能增強師生的交流：由于多媒體教學(xué)比以往的課堂教學(xué)所花費的時間較短，那么多出的時間就可以讓學(xué)生來發(fā)揮，開展課堂活動，根據(jù)教學(xué)目的和學(xué)生的實際，構(gòu)建問題情境，設(shè)計符合學(xué)生自學(xué)規(guī)律的教學(xué)過程，安排必要的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生獨立地進行探索，以逐步提高他們的自學(xué)能力，從而可以激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性、啟迪學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的思維性，在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的同時也提高了學(xué)生處理實際問題的應(yīng)變能力。而且也能利用多媒體的交互性讓學(xué)生與老師之間產(chǎn)生互動，交流，這樣也能體現(xiàn)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，作為一種教學(xué)反饋，讓老師了解這點是很重要的，才能更好的安排教學(xué)內(nèi)容。
這樣一來，似乎多媒體教學(xué)就成了萬能的教學(xué)法了？其實不是這樣的。用多媒體進行教學(xué)也有它的不足，特別是當我們所做的課件如果把握不好尺度，把課件做得花里胡哨的，其結(jié)果反而會在上課的時候分散學(xué)生的注意力。再就是并不是所有的學(xué)科或者是每堂課都適合用多媒體來教學(xué)，我們給學(xué)生上課的目的是通過老師的幫助，通過與學(xué)生的互動，讓學(xué)生學(xué)到知道，開發(fā)學(xué)生的思維，如果我們使用不好多媒體教學(xué)，就會出現(xiàn)使用多媒體教學(xué)只不過是強化了教師的主動性和學(xué)生的被動性，這就與我們的教學(xué)目的背道而馳了。
作為教師，身處這個物質(zhì)文明和科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達的社會，應(yīng)該充分利用現(xiàn)代化的技術(shù)再結(jié)合現(xiàn)代化的思想在教學(xué)中去勇于創(chuàng)新，探索出更好的教學(xué)方法。在日常的教學(xué)過程中，把多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的長處，靈活地運用多媒體，讓它在教學(xué)中起到畫龍點睛，恰到好處的作用。
在學(xué)習(xí)中用多媒體教學(xué)的心得體會3
作為一種新型的教育形式和現(xiàn)代化教學(xué)手段的多媒體技術(shù)給傳
統(tǒng)教育帶來巨大影響，它改變了千百年來一支粉筆、一塊黑板的傳統(tǒng)教學(xué)手段。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中引入多媒體，可使學(xué)生手、眼、耳并用，使學(xué)生有新穎感、驚奇感、獨特感、直觀感，能喚起學(xué)生的“情緒”和激發(fā)他們的興趣，從而提高教學(xué)效率，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，減輕教師煩瑣的勞動.下面我就談?wù)勛约哼\用多媒體教學(xué)的感受。
一、運用多媒體教學(xué)的優(yōu)點
１．能激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，陶冶美的情操
教學(xué)過程，實際上是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的認識過程。學(xué)生是認識的主體，知識的掌握和能力的培養(yǎng)只能在主體自己相應(yīng)的積極自覺活動中才能形成。多媒體課堂教學(xué)模式，由于利用了現(xiàn)代的聲、電創(chuàng)造出一種形象、直觀的現(xiàn)代氛圍，使語言教學(xué)從單調(diào)的文字描述中解放出來，在學(xué)生面前展現(xiàn)的是文字、語音、形象、色彩這一新奇的美，這種美感會吸引學(xué)生注意力，從而激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。——“培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣”是新課標中新列入的教學(xué)任務(wù)。
２．因材施教或個性化教學(xué)得到了更好地體現(xiàn)。
因材施教或個性化教學(xué)是我們不斷追求的一種教學(xué)狀態(tài)，但在傳統(tǒng)的班級授課中，教師不可能完全顧及幾十個學(xué)生的不同情況，即便人們探索出分層教學(xué)，差異教學(xué)等教學(xué)方式，也只是在一定程度上的改進，難以做到適合每一個學(xué)生。然而計算機網(wǎng)絡(luò)可以實現(xiàn)對學(xué)生個性化的較全面的關(guān)照，學(xué)生能從課件中選擇適合自己特點的教學(xué)服
務(wù)，計算機網(wǎng)絡(luò)的便捷可以使學(xué)生得到適合的教師指導(dǎo)和同伴交流。
３．能開啟創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的學(xué)生素質(zhì)
新課標明確指出:中學(xué)英語教學(xué)的目的是“使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想像能力和創(chuàng)新精神”。眾所周知，在諸多能力素質(zhì)中，創(chuàng)造思維能力是促成其他能力形成的核心機制。 而多媒體教學(xué)模式，由于能全方位地、多元化地調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺、動覺，多層地啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)思維、拓寬思維境界、引發(fā)發(fā)散性思維，使思維的廣闊性、深刻性、敏捷性等方面得到訓(xùn)練，從而發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)出良好的學(xué)生素質(zhì)，達到教育的最終目標。
二、運用多媒體教學(xué)過程中存在的問題
學(xué)生上多媒體課會比較興奮，上課時可能只帶一本書，聽教師講，看老師做，這樣多媒體課對于他們來說成了純粹的娛樂，缺乏主動學(xué)習(xí)主動記錄的意識。經(jīng)過長時間的研究表明，記筆記不僅可以控制學(xué)生的注意，促使學(xué)生對知識的理解，而且有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)新舊知識的聯(lián)系。這就要求教師在運用多媒體進行輔助教學(xué)的過程中，要注意屏顯的速度和時機，隨時提醒學(xué)生主動記錄摘要，培養(yǎng)他們思考和討論問題的習(xí)慣，如果屏顯過快，學(xué)生沒有思考、討論和記錄的時間，如果屏顯過早，當學(xué)生還沒來得及思考和討論時，答案和分析已經(jīng)顯示出來，學(xué)生已經(jīng)沒有思考和討論的興趣，由于多媒體教學(xué)速度快、容量大，新學(xué)的'知識難以在學(xué)生頭腦中持久保留。這時應(yīng)利用多媒體的交互性特點，增加課堂上即時反饋頻率，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對所學(xué)內(nèi)容加以鞏固和強化，取得成績立即給予肯定，存在問題及時得到糾正。
最后，必須說明的是，采用多媒體教學(xué)方式，是時代的需要，發(fā)展的必然，象一片沃土，似一棵新芽，值得我們?nèi)バ燎诟拧⒕呐嘤；诂F(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)為我們提供了傳統(tǒng)教學(xué)無可比擬的教學(xué)環(huán)境，我們要抓住目前我國大力普及信息技術(shù)的契機，解放思想、開拓思路，將現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)與現(xiàn)代教育思想緊密結(jié)合，探索出更多新的教學(xué)模式。
在學(xué)習(xí)中用多媒體教學(xué)的心得體會4
多媒體技術(shù)是指通過>計算機技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進行綜合處理和管理，使計算機成為能以人類習(xí)慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識，這將對學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。
當前科技發(fā)展異常迅猛，每個人，不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)。現(xiàn)代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學(xué)過程，突破教學(xué)重點、難點，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動性，也可以得到充分的發(fā)揮。教師首先通過自學(xué)及時掌握最新的科技成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，改變滿堂灌的教學(xué)模式，在給學(xué)生提供自學(xué)條件的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。
當今社會要求教師本身徹底轉(zhuǎn)變自己的教育思想觀念：一方面改變過去的'應(yīng)試教育'為現(xiàn)今的'>素質(zhì)教育';另一方面，要徹底改變老一套的'填鴨式教學(xué)法',也就是說弄清'教'與'學(xué)'的辯證關(guān)系，變老師主動'教'為學(xué)生主動'學(xué)'.這就要求教師首先要提高自己的素質(zhì)，然后對學(xué)生'授之以漁', 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的主觀能動性。孔子曰：'知之者不如好之者，好之者不如樂之者。'如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？教師要利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)條件去創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境。多媒體輔助教學(xué)是教師創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境的首選設(shè)備。多媒體教學(xué)軟件集聲、光、動畫為一體，為學(xué)生提供生動逼真的學(xué)習(xí)情境，促使學(xué)生眼、耳、手、腦等多種器官同時接受刺激，有利于學(xué)生思維的發(fā)展，更有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
一、利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的參與意識。恰當?shù)慕虒W(xué)情境能喚起學(xué)生強烈的求知欲望，促使他們能保持持久的學(xué)習(xí)熱情，從而獲得最佳的教學(xué)效果。創(chuàng)設(shè)一種使學(xué)生主體參與，興趣濃厚的課堂教學(xué)學(xué)習(xí)氛圍是喚起學(xué)生主體參與的前提和保證。學(xué)生在愉快而輕松的學(xué)習(xí)氛圍中容易積極參與教學(xué)活動，并且能激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)要求。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高往往離不開生動形象的教育素材。多媒體正是具有形聲、動畫兼?zhèn)涞膬?yōu)點，在創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍方面比其他媒體來得更直接、更有效。例如：教學(xué)'平行四邊形和梯形的面積'這一章的第一節(jié)'面積和面積單位'時，首先要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察物體的表面后，再歸納出面積的含義。于是我先讓學(xué)生觸摸桌面、書本面、文具盒的表面，而后用電腦出示一些物體，并讓學(xué)生用鼠標點擊這些物體的表面。點對的會得到電腦的夸獎：'真聰明，點對了！',同時觀察到物體的表面變成了另外一種顏色。而點錯的學(xué)生會聽到電腦的提示：'再看看，再來一次。'多媒體的這種設(shè)置不僅使做對的學(xué)生得到成功的喜悅也會使做錯的學(xué)生不氣餒從而產(chǎn)生積極尋求正確答案的意識。
二、利用多媒體的直觀演示，容易突破教學(xué)的重點難點。
在教學(xué)中，有些重點難點往往不易突破，主要原因是少年兒童的生活經(jīng)驗不豐富，觀察事物不容易全面具體。因此教師要采用比較容易使學(xué)生接受的教學(xué)過程，達到知識的遷移。例如：在教學(xué)'1平方厘米'這個面積單位時，利用多媒體演示：先出現(xiàn)一條線段，并閃爍兩次，線段下面出現(xiàn)'1厘米'幾個字。然后由四個同樣是1厘米的線段圍成一個正方形，正方形下面顯示一句話'邊長1厘米的正方形'.最后整個正方形的內(nèi)部閃爍兩次，并涂滿顏色。在'邊長1厘米的正方形'這句話的后面顯示'它的面積是1平方厘米'.
多媒體的演示讓學(xué)生感受到'1厘米'是長度單位，是一條線而'1平方厘米'是一個面，是面積單位。這樣的對比演示，使學(xué)生把舊知識'長度'和新知識'面積'既區(qū)分開來又建立相互間的聯(lián)系，使之系統(tǒng)化。教學(xué)面積單位的重點與難點就在于面積單位是測量物體表面的大小的尺子。學(xué)生往往會把長度單位與面積單位混淆在一起。經(jīng)過多媒體的直觀演示，學(xué)生在頭腦里建立起自己的認知結(jié)構(gòu)，更好地掌握所學(xué)的知識的特征，強化了對新知識的印象。同時，教師也突破了教學(xué)的重點、難點，完成了教學(xué)目標。
三、利用多媒體輔助教學(xué)，容易拓寬學(xué)生的解題思路，適應(yīng)學(xué)生的個性差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成與學(xué)習(xí)的方法有著密切的關(guān)系。能力的培養(yǎng)主要通過思維和操
作形成。多媒體輔助教學(xué)，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個多向思維的情境。因為它有聲形并茂，生動有趣的特點，提出與新知有關(guān)的問題后往往在新知與學(xué)生的求知心理之間制造矛盾沖突，進而激發(fā)學(xué)生的強烈的求知欲望。學(xué)生在這種情境之中會積極思考，在活動中會主動參與操作。
四、利用多媒體提供多層次的練習(xí)，能有效利用有限的教學(xué)空間，并能加大練習(xí)密度。
課堂練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)新知的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生對所學(xué)新知的掌握情況也從課堂練習(xí)中體現(xiàn)出來。教師對課堂練習(xí)要精心設(shè)計，不但能減輕學(xué)生的作業(yè)負擔，而且能提高教學(xué)質(zhì)量。教師在設(shè)計課堂練習(xí)時，要充分發(fā)揮多媒體圖文并茂的優(yōu)勢，設(shè)計多層次的習(xí)題，讓每一個學(xué)生都能在輕松愉快的情境中練習(xí)。在設(shè)計習(xí)題時，要照顧全體學(xué)生，就要把習(xí)題分成多層。一般來說，第一層是與所講例題相仿的練習(xí)，目的照顧比較差一點的學(xué)生；第二層是基本知識的變式練習(xí)，目的解決重、難點知識問題，照顧中等學(xué)生；第三層是要稍微動腦筋的思考性練習(xí)，目的照顧優(yōu)秀學(xué)生。這種多層次的練習(xí)，讓差生'吃得了',中等生'吃得好',優(yōu)等生'吃得飽吃得好'.學(xué)生在做題時不但不感到乏味反而會產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。老師也達到了培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)的目的。
總之，多媒體輔助教學(xué)有許多優(yōu)勢。同時它對教師的教學(xué)活動提出了更高的要求。要給孩子們一個享受快樂學(xué)習(xí)的機會，只有把多媒體輔助教學(xué)納入整體優(yōu)化素質(zhì)教育中，合理安排教學(xué)過程，充分發(fā)揮多媒體的特殊功能和藝術(shù)魅力，才能達到提高學(xué)生素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
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寫心得體會，說真的，剛開始我也沒想到會寫成什么樣。特別是用多媒體教學(xué)的時候，這事就更復(fù)雜了。因為你要顧著屏幕上的ppt，還要想著講臺下的學(xué)生表情，腦子得不停切換模式。
我剛接觸這個的時候，真是有點手忙腳亂。比如有一次做課件，明明想插入個視頻，結(jié)果一不小心點錯了按鈕，把音頻放成了背景音樂，那效果，哎，簡直沒法聽。不過后來慢慢摸索，才發(fā)現(xiàn)其實好多時候就是細節(jié)沒注意到。像字號大小、顏色搭配什么的，太花哨了反而會讓學(xué)生分心。
有時候準備得很充分，但課堂上還是會出現(xiàn)意外。比如說有個學(xué)生突然問了個特別刁鉆的問題，事先根本沒想到。那時候真有點慌，只能硬著頭皮去回答，好在最后總算應(yīng)付過去了。現(xiàn)在想想，這其實也是種鍛煉吧。
多媒體教學(xué)的好處是顯而易見的，它能讓課堂生動起來。但我發(fā)現(xiàn)一個問題，就是有些老師為了炫技，弄了好多花里胡哨的東西，結(jié)果反而讓學(xué)生注意力飄走了。所以我覺得關(guān)鍵還是得把握好度，別本末倒置。
有時候我會特意找些案例來分析，看看別人是怎么做的。比如有個同行，他的課件做得特別簡潔，但每個頁面都恰到好處地配了圖片或者動畫，看起來就很舒服。相比之下，我就覺得自己以前做的那些太繁瑣了，簡直是浪費時間。
寫心得，也不能光靠臨場發(fā)揮。平時得多積累一些經(jīng)驗，多觀察，多反思。就像我剛才提到的那個小插曲，當時覺得挺尷尬的，但現(xiàn)在回頭想想，反而是個不錯的教訓(xùn)。
其實我覺得寫心得最重要的是真實，別為了追求完美把自己弄得緊張兮兮的。像我第一次寫的時候，就怕寫不好，結(jié)果越寫越別扭。后來索性放松心態(tài)，想到哪兒寫到哪兒，反倒寫得順暢多了。
