【第1篇】高中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)范文怎么寫850字
今年我擔(dān)任高一兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課。這我第一次帶高一，所以在教學(xué)上，我花了較多的時(shí)間鉆研教材，弄清教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，盡可能的用形象的語言化難為易。我教的班學(xué)生的基礎(chǔ)較差，要讓他們的成績(jī)有所提高，不是一件很容易的事，這讓我感覺壓力較大，但是我沒有絲毫的退縮，反而這些壓力給了我動(dòng)力。這一學(xué)期的時(shí)間過得是忙忙碌碌，但感覺很充實(shí)，也有一些收獲和感受。自己在業(yè)務(wù)知識(shí)水平、教學(xué)能力、師德品質(zhì)等方面都有了一定的提高，學(xué)生的成績(jī)比起去年來有了一定的進(jìn)步，但還沒有達(dá)到我的目標(biāo)。現(xiàn)從以下四個(gè)方面談?wù)劷荒陙淼那闆r。
一、我堅(jiān)持正確的政治方向，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)
熱愛教育事業(yè)，積極貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)全教會(huì)精神。嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》，把熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生的職業(yè)道德融為一體，努力完成教書和育人的雙重任務(wù)。
二、我平時(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
理論來源于實(shí)踐，然而實(shí)踐離不開理論的指導(dǎo)。今年我繼續(xù)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，我對(duì)教學(xué)方法更加重視和講究，注意發(fā)揮學(xué)生的主體性，發(fā)動(dòng)學(xué)生主體積極參與教學(xué)過程，探討啟發(fā)式教學(xué)的有效形式，以“問題”作為數(shù)學(xué)的教學(xué)起點(diǎn)，順應(yīng)學(xué)生的思維方式進(jìn)行教學(xué)。盡管如此，理論水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，以后我更要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和理論研究。
在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，發(fā)覺以概念作為教學(xué)的起點(diǎn)的方法，與數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的順序相反，絲毫引不起學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此在教學(xué)中采用多種形式的教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、我能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)
踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地搞好日常教學(xué)工作的環(huán)節(jié)：精心備課，認(rèn)真上課，仔細(xì)批改作業(yè)，并認(rèn)真評(píng)講，積極做好課外輔導(dǎo)和補(bǔ)差工作。
在教學(xué)工作中，我能積極貫徹素質(zhì)教育方針，把提高素質(zhì)，發(fā)展能力放在首位。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生底子較差，課前、課后、課上的效率都不太高，針對(duì)這種情況，課堂教學(xué)我采用多種教學(xué)形式，盡量的將一些枯燥無味的東西講得形象生動(dòng)一些，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最高興的就是聽到學(xué)生說他現(xiàn)在開紿對(duì)數(shù)學(xué)有興趣了。
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寫工作總結(jié)對(duì)于高中數(shù)學(xué)教師來說，是個(gè)挺重要的事情。工作一年下來，總得把自己的教學(xué)情況好好梳理一下。剛開始，先把這一年教了哪些課程列出來，這能讓自己有個(gè)大致的概念。然后，看看學(xué)生們的考試成績(jī)?cè)趺礃樱绕涫悄切┻M(jìn)步比較大的同學(xué)，多想想自己在他們身上用了什么方法。
備課這部分很重要，記得每次上課前都要認(rèn)真準(zhǔn)備教案，把知識(shí)點(diǎn)弄清楚。有時(shí)候會(huì)遇到一些難題，這時(shí)候可以翻翻以前的教學(xué)資料，或者跟同事交流下經(jīng)驗(yàn)。別忘了記錄下課堂上的突發(fā)狀況，比如某個(gè)概念講得不清楚，下次就得調(diào)整方式了。要是發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍對(duì)某部分內(nèi)容理解困難，那就要想辦法改進(jìn)教學(xué)手段，比如增加例題講解，或者設(shè)計(jì)點(diǎn)互動(dòng)環(huán)節(jié)。
批改作業(yè)也是個(gè)細(xì)致活兒，不僅要檢查學(xué)生做沒做對(duì)，還要看他們的解題思路是否正確。有些學(xué)生可能題目做錯(cuò)了，但方法是對(duì)的，這就得表揚(yáng)一下他們的努力。還有，平時(shí)要多關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣，有些人總是馬虎大意，就得提醒他們注意細(xì)節(jié)。有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量突然下降，這時(shí)不妨找他聊聊，了解下是不是遇到了什么問題。
課外輔導(dǎo)也很關(guān)鍵，有些學(xué)生基礎(chǔ)不太好，需要額外的幫助。這時(shí)候可以組織一些補(bǔ)習(xí)班，或者利用課余時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)。要注意的是，輔導(dǎo)的時(shí)候要耐心，不能急躁。有時(shí)候輔導(dǎo)多了，可能會(huì)覺得累，但看到學(xué)生慢慢進(jìn)步，心里還是很欣慰的。
教學(xué)之外還有很多事情要做。學(xué)校里經(jīng)常會(huì)有各種活動(dòng)，作為老師得積極參與。比如公開課，教研會(huì)議，這些都是提升自己的好機(jī)會(huì)。參加這些活動(dòng)時(shí)，要認(rèn)真聽別人講課，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，然后結(jié)合自己的實(shí)際情況加以運(yùn)用。
小編友情提醒：
別忘了反思一下自己這一年的工作。可以寫寫自己的不足之處，比如說有時(shí)候?qū)W(xué)生的關(guān)注度還不夠，或者對(duì)某些新知識(shí)的理解還不夠深入。有了這些反思，才能更好地規(guī)劃接下來的教學(xué)工作。不過，有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)漏掉一些細(xì)節(jié)，比如忘記提到某個(gè)重要活動(dòng)，回頭再補(bǔ)充上去就行。
【第2篇】高中數(shù)學(xué)教師教育工作心得總結(jié)怎么寫1950字
本學(xué)期我擔(dān)任高一9，10兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，完成了必修1 、 4的教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有：集合與函數(shù)的概念，基本初等函數(shù)，函數(shù)的應(yīng)用，三角函數(shù)、平面向量、三角恒等變換等六個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。現(xiàn)將本學(xué)期高中數(shù)學(xué)必修1 、必修4的教學(xué)總結(jié)如下：
一、教學(xué)方面
1、要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)。在課程改革中，教師是關(guān)鍵，教師對(duì)新課程的理解與參與是推進(jìn)課程改革的前提。認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課改有所了解。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)的目的、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容的確定和安排。繼承傳統(tǒng)，更新教學(xué)觀念。高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：“豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念。
學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)只限于對(duì)概念、結(jié)論和技能的記憶、模仿和接受，獨(dú)立思考、自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一，但要注意的是必須關(guān)注學(xué)生的主體參與，師生互動(dòng)”。
2、合理使用教科書，提高課堂效益。對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)時(shí)需要作適當(dāng)處理，適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教材中存在的一些問題，教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo)，對(duì)課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充;對(duì)教材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外，還應(yīng)把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)，要多次螺旋上升，逐步加深。
3、改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注意問題的提出、探究和解決。教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法。以問題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探究、歸納、總結(jié)。引導(dǎo)他們更加主動(dòng)、有興趣的學(xué)，培養(yǎng)問題意識(shí)。
4、在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測(cè)試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一課、一單元后，讓學(xué)生主動(dòng)歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成，以便正確反饋教學(xué)效果。
5、分層次教學(xué)。我所教的兩個(gè)班，層次差別大9班主要是落后面的學(xué)生，初中的基礎(chǔ)差，高中的知識(shí)對(duì)他們來說就更增加了難度，而10班也是兩極分化嚴(yán)重，前面約20個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)扎實(shí)，成績(jī)?cè)谥械纫陨希竺娴?0多個(gè)學(xué)生的成績(jī)卻處于中下以下的水平，因此，不管是備課還是備練習(xí)，我都注重分層次教學(xué)，注意引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起，同時(shí)又不乏讓他們可以開拓思維，積極動(dòng)腦的提高性知識(shí)，讓人人有的學(xué)，讓人人學(xué)有獲。
6、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在從初中到高中的過渡階段，往往會(huì)有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的競(jìng)爭(zhēng)壓力，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫：
(1)改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心 。
在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大，內(nèi)容多，知識(shí)面廣，讓他們有一個(gè)心理準(zhǔn)備。對(duì)此，我給他們講清楚，大家其實(shí)處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會(huì)成功。對(duì)較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導(dǎo)，并幫助他們樹立信心;對(duì)驕傲的學(xué)生批評(píng)教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。
(2)改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度
開始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會(huì)總結(jié)消化知識(shí);對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯(cuò)題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評(píng)。通過努力，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二 存在困惑
1、書本習(xí)題都較簡(jiǎn)單和基礎(chǔ)，而我們的教輔題目偏難，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且學(xué)生完成情況很不好。課時(shí)又不足，教學(xué)時(shí)間緊，沒時(shí)間講評(píng)這些練習(xí)題。
2、在教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象，更少鞏固練習(xí)的時(shí)間。勉強(qiáng)按規(guī)定時(shí)間講完，一些學(xué)生聽得似懂非懂，造成差生越來越多。而且知識(shí)內(nèi)容需要補(bǔ)充的內(nèi)容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系;根式的運(yùn)算;解不等式等知識(shí)。
3、雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒辦法完成，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄。
三、今后要注意的幾點(diǎn)
1、要處理好課時(shí)緊張與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾，加強(qiáng)對(duì)教材的研究;
2、注意對(duì)教輔材料題目的精選;
3、要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的思想教育。
總之，作為一名高中的新教師，對(duì)新教材還不太熟悉，對(duì)重難點(diǎn)的突破，對(duì)考點(diǎn)的把握，對(duì)學(xué)生的方法指導(dǎo)，對(duì)高中教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)都是一個(gè)很大漏洞，我將把握好每一天，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
精選用戶撰寫心得84人覺得有幫助
寫心得總結(jié)，特別是像高中數(shù)學(xué)教師這樣的工作，得有自己的思路才行。剛開始得想想這段時(shí)間自己做了什么，比如備課，講課，批改作業(yè)，這些都得列出來，不是說要把所有事全寫進(jìn)去，挑重要的寫就行。像我，有時(shí)候就愛把重點(diǎn)放在學(xué)生理解程度上，要是某個(gè)知識(shí)點(diǎn)他們沒弄明白，我就得反思下是不是講得不夠清楚，還是題目出得太難了。
再比如說聽課評(píng)課這部分，這很重要。聽其他老師的課能學(xué)到不少東西，尤其是那些有經(jīng)驗(yàn)的老教師，他們的方法有時(shí)候真的很棒。記得有一次我去聽一位老教師的課，他講函數(shù)圖像的時(shí)候，用了一個(gè)特別直觀的小實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們一下子就明白了。后來我就想著能不能也試試這個(gè)辦法，結(jié)果效果還不錯(cuò)。
除了教學(xué)本身，還得關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。每次考試后，我都會(huì)認(rèn)真看每個(gè)學(xué)生的試卷，看看他們?cè)谀男┑胤匠隽藛栴}。有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生是粗心大意導(dǎo)致丟分，有的則是真的沒掌握好。對(duì)于那些沒掌握好的，就得單獨(dú)輔導(dǎo)一下，不然下次還是一樣錯(cuò)。這事不能拖太久，得趁熱打鐵，不然時(shí)間一長(zhǎng)學(xué)生可能就忘了。
還有就是跟家長(zhǎng)溝通也很關(guān)鍵。有時(shí)候?qū)W生在學(xué)校表現(xiàn)挺好，但回家就不一樣了，這時(shí)候就需要跟家長(zhǎng)聊聊，了解下家里的情況。比如有的學(xué)生可能是家庭環(huán)境影響到了學(xué)習(xí)狀態(tài)，這時(shí)候就需要多鼓勵(lì)他們，幫著找到動(dòng)力。
不過，有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)發(fā)現(xiàn)自己思路有點(diǎn)亂，寫到后面才發(fā)現(xiàn)前面漏掉了什么重要點(diǎn)。這種情況我也遇到過，明明想寫備課情況的，結(jié)果寫著寫著就跑題了，講到別的事情上去。后來才反應(yīng)過來，趕緊回去補(bǔ)上。所以寫總結(jié)的時(shí)候最好有個(gè)大致提綱，這樣就不會(huì)東拉西扯。
書寫注意事項(xiàng)：
寫總結(jié)的時(shí)候語言要真實(shí)，別光顧著夸自己，該承認(rèn)的問題還是要承認(rèn)。比如有時(shí)候我也會(huì)覺得自己的課堂氣氛有點(diǎn)沉悶，尤其是在講解復(fù)雜題目時(shí)，學(xué)生們看起來都挺疲憊的。后來我就試著加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓大家動(dòng)起來，效果確實(shí)好了不少。
【第3篇】高中數(shù)學(xué)教師個(gè)人教育工作心得總結(jié)怎么寫2900字
一、 政治思想方面：
本學(xué)期，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的教育理論，認(rèn)真鉆研課標(biāo)，不斷學(xué)習(xí)和探索適合自己所教學(xué)生的教學(xué)方法，本著：“以學(xué)生為主體”的原則，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)本人積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的探索與反思。 并積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，不斷的提高自己的理論水平和教育教學(xué)水平，以適應(yīng)教育的發(fā)展，時(shí)刻以做為一個(gè)優(yōu)秀高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具備的條件來要求自己，努力做到更好。
二、教育教學(xué)方面：
ⅰ、教育教學(xué)方法：
1、認(rèn)真做到全面的備課
新課改使得原來簡(jiǎn)單的寫寫教案，列列知識(shí)點(diǎn)就算是備課的方法，再也不能適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)的要求了，所以我們的備課要認(rèn)真做到如下三個(gè)方面：
⑴、備教材：認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 ⑵、備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
⑶、備教法：考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、努力營造活躍的課堂
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性固然重要，但活躍課堂，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛顯得更為重要，所以我努力做課堂語言簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)要求學(xué)生大膽發(fā)言，遇到生活中與本課有關(guān)的知識(shí)，認(rèn)真講給他們聽。同時(shí)適當(dāng)?shù)募狱c(diǎn)小幽默。注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，注重層次。
3.重視數(shù)學(xué)概念的講解、思想的建立與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練
高中階段是以函數(shù)為基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)不好是因?yàn)楦拍畈磺宄＜訌?qiáng)概念的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)思想的建立與數(shù)學(xué)方法訓(xùn)練的重要途徑是講解數(shù)學(xué)習(xí)題。講解習(xí)題要注意解題思路和解題方法的指導(dǎo)，有計(jì)劃地逐步提高學(xué)生分析解決數(shù)學(xué)問題的能力。講解習(xí)題時(shí)，要把重點(diǎn)放在過程的分析，并把過程圖象化，讓學(xué)生建立正確的數(shù)學(xué)模型，形成清晰的解題過程。數(shù)學(xué)習(xí)題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體，建立數(shù)學(xué)模型的重要手段，從高一開始就應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生作圖的能力，特別是函數(shù)、幾何內(nèi)容，一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生多動(dòng)手作圖，要求學(xué)生審題時(shí)一邊讀題一邊畫圖，進(jìn)而學(xué)會(huì)用圖
象分析過程、解決問題，養(yǎng)成習(xí)慣。
4.加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教育的一個(gè)重要目的，也是培養(yǎng)學(xué)生能力、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要保證。
(1)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣與能力。
獨(dú)立思考是學(xué)好知識(shí)的前提。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要重在理解，只是教師講解，而學(xué)生沒有經(jīng)過獨(dú)立思考，就不可能很好地消化所學(xué)知識(shí)，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨(dú)立思考是理解和掌握知識(shí)的必要條件。在高一階段首先要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，獨(dú)立鉆研教材，課堂教學(xué)中要盡量多的給予學(xué)生自己思考、討論、分析的時(shí)間與機(jī)會(huì)，使他們逐步學(xué)會(huì)思考。
(2)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，使其具有終身學(xué)習(xí)的能力。
閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑，在高一階段培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力應(yīng)從指導(dǎo)閱讀教材入手，使他們學(xué)會(huì)抓住課文中心，能提出問題并設(shè)法解決。閱讀數(shù)學(xué)教材不能一掃而過，而應(yīng)潛心研讀，邊讀邊思考，挖掘提煉、對(duì)重要內(nèi)容反復(fù)推敲，對(duì)重要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶，養(yǎng)成遇到問題能夠獨(dú)立思考以及通過閱讀教材、查閱有關(guān)書籍和資料的習(xí)慣。
5、注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，包括輔導(dǎo)學(xué)生課業(yè)和抓好學(xué)生的思想教育，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，本學(xué)期在對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，注意針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的方法，先全面了解學(xué)生的基本情況,爭(zhēng)取準(zhǔn)確的找出導(dǎo)致“差”的原因。并在情感上溫暖他們，取得他們的信任。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，在和后進(jìn)生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重;還有在批評(píng)學(xué)生時(shí)，注意陽光語言的使用，使他們真正意識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤或自身存在的缺點(diǎn)，通過自身的努力盡快的趕超其他同學(xué) ⅱ、數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新
大家都知道中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容為初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，這些基礎(chǔ)知識(shí)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。不可能再有什么知識(shí)層面的創(chuàng)新了。更不可能要求學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造什么新的初等數(shù)學(xué)的結(jié)論。因此，我個(gè)人認(rèn)為數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新應(yīng)該著眼于學(xué)生建構(gòu)新的認(rèn)知過程，用數(shù)學(xué)的語言就是――“認(rèn)知建模”。而這過程的創(chuàng)新應(yīng)該體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
1.勤于思考：
創(chuàng)新的前題是理解。我們知道，數(shù)學(xué)離不開概念，由概念又引伸出性質(zhì)，這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來。對(duì)定理、公式少不了要進(jìn)行邏輯推理論證，形成這些論證的理路需要思維過程。為此，我們首先必須讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象有所理解。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)的獲得主要依賴緊張思維活動(dòng)后的理解，只有透徹的理解才能溶入其認(rèn)知結(jié)構(gòu)。這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)學(xué)結(jié)論，然后套用這些結(jié)論或機(jī)械地模仿某種模式去解題的壞習(xí)慣。而要做到理解，就需要勤于思考。對(duì)知識(shí)和方法要多問幾個(gè)為什么?如：為什么要形成這個(gè)概念?為什么要導(dǎo)出這個(gè)性質(zhì)?這個(gè)性質(zhì)、定理、公式有什么功能?如何應(yīng)用?勤于思考的表現(xiàn)還在于對(duì)認(rèn)知過程的不斷反思、回顧，不斷總結(jié)挫折的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)。避免墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新。
2.善于提問：
學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中通過觀察、感知學(xué)習(xí)的對(duì)象以后，要學(xué)會(huì)分析，要有自己的見解，不要人云亦云，要善于挖掘自己尚不清楚的問題，多角度，全方位地探究，并提出質(zhì)疑。作為一個(gè)中學(xué)生，不見得也毋須什么問題都能自己解決。我們倡導(dǎo)的只是能對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象提出多角度的問題，尤其是善于提出新穎的具有獨(dú)特見解的問題。我認(rèn)為會(huì)提問是創(chuàng)新的一個(gè)重要標(biāo)志。
3.解決問題：
學(xué)數(shù)學(xué)離不開解題，解題是在掌握所學(xué)知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行運(yùn)用。解題可以訓(xùn)練技巧，磨煉意志。在解題過程中，首先應(yīng)判斷解題的大方向，大致有什么思路，在引導(dǎo)學(xué)生解題的探索過程中，要注意聯(lián)想，要學(xué)會(huì)用不同的立意、不同的知識(shí)、不同的方法去思考，并善于在解題全過程監(jiān)控自己的行為：是否走彎路?是否走入死胡同?有沒有出錯(cuò)?需要及時(shí)調(diào)整，排除障礙。這樣長(zhǎng)期形成習(xí)慣后，往往可以別出心裁，另辟解題捷徑。這種思維品質(zhì)也是創(chuàng)新的重要標(biāo)志。為了讓學(xué)生達(dá)到這個(gè)境界，必須讓學(xué)生明確不要為解題而解題，要在解題后不斷反思、回顧，積累經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解題意識(shí)，提高能力。
三、工作考勤方面：
本人熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間盡力將自己的分內(nèi)工作做得更好。
總結(jié)：
如何從一名師范大學(xué)生轉(zhuǎn)變成為合格的數(shù)學(xué)教師這一問題，可能是所有年輕教師都經(jīng)歷過的思索。我想對(duì)于老教師的經(jīng)驗(yàn)的借鑒在這個(gè)方面顯得尤為重要。在此我要感謝半年來一直幫助我、關(guān)心我的老教師們。從他們的經(jīng)驗(yàn)中我體會(huì)到數(shù)學(xué)的核心――問題;總結(jié)出解決問題的途徑――問的是什么、有什么、還有什么、是什么;教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)―勤于思考、善于提問、解決問題。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，多方面全方位的提高自己的素質(zhì)，使自己成為新形式下學(xué)生喜愛、家長(zhǎng)放心、學(xué)校肯定。
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寫心得，說難也不難，說容易，還真得花點(diǎn)心思琢磨。咱們先從頭說起，寫高中數(shù)學(xué)老師的工作心得，這可不是簡(jiǎn)單地羅列一下教學(xué)日程或者考試成績(jī)什么的，得有點(diǎn)深度，得能體現(xiàn)自己的教學(xué)理念。
平時(shí)備課的時(shí)候，腦子里得有個(gè)大致的框架，這就像蓋房子一樣，沒有個(gè)藍(lán)圖，亂搭亂建肯定不行。像我剛開始教書那會(huì)兒，總是想著怎么把知識(shí)點(diǎn)講得清楚明白，結(jié)果一堂課下來，學(xué)生聽得云里霧里的。后來慢慢摸索出來，得結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢才行。比如有些學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，就得先給他們補(bǔ)補(bǔ)底子，不然講深了他們根本跟不上。
還有就是上課的時(shí)候，別光顧著自己講，得時(shí)不時(shí)停下來問問學(xué)生有沒有聽懂。有時(shí)候自己覺得講得很清楚了，其實(shí)學(xué)生可能壓根沒明白。記得有一次講函數(shù)圖像變換，我以為大家都掌握了，結(jié)果提問時(shí)發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)學(xué)生還是一頭霧水。后來調(diào)整了一下策略，多舉幾個(gè)例子，讓學(xué)生動(dòng)手畫圖，效果就好多了。
批改作業(yè)也是個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。每次改完作業(yè)，我都習(xí)慣性地在旁邊寫點(diǎn)評(píng)語，不是那種千篇一律的“不錯(cuò)”“很好”，而是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況提建議。比如這個(gè)學(xué)生做題思路清晰，但計(jì)算老出錯(cuò)，我就提醒他要仔細(xì)檢查；那個(gè)學(xué)生題目理解有偏差，我就引導(dǎo)他重新審題。這樣做既能讓學(xué)生知道自己的問題所在，也能讓他們感受到老師的關(guān)心。
跟同事交流也很重要。有時(shí)候一個(gè)人想破腦袋也解決不了的問題，別人三言兩語就能點(diǎn)撥清楚。記得去年學(xué)校組織了一次教研活動(dòng)，大家聚在一起討論教學(xué)方法，其中一位資深老師分享了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，說她會(huì)在課堂上故意留一些小陷阱，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，這樣能有效提升他們的警惕性。我當(dāng)時(shí)一聽就覺得很有道理，回去就試著用了一下，果然收到了不錯(cuò)的效果。
寫心得的時(shí)候，不能光寫成功的案例，也要反思一下失敗的地方。比如有時(shí)候?yàn)榱粟s進(jìn)度，我就會(huì)跳過一些重要的鋪墊步驟，結(jié)果學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)就顯得吃力。現(xiàn)在想想，這樣的做法其實(shí)是得不償失的。所以呀，以后不管時(shí)間多么緊張，該有的鋪墊一步都不能省。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候，千萬別太正式化，太死板了反而不好。用點(diǎn)輕松的語氣，把自己真實(shí)的感受表達(dá)出來就行。要是整篇文章都是套話，讀起來就索然無味了。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)把“提高”寫成“提搞”，或者把“因此”寫成“因些”，但只要不影響整體意思，其實(shí)也沒太大關(guān)系。畢竟人非圣賢，誰還沒個(gè)小失誤呢。
小編友情提醒：
寫心得的時(shí)候，可以適當(dāng)加入一些具體的例子，這樣更有說服力。比如某個(gè)學(xué)生從剛開始的不及格到后來考了個(gè)好成績(jī)，背后肯定有老師付出的努力。把這些細(xì)節(jié)寫進(jìn)去，不僅能讓文章生動(dòng)，還能讓讀者感受到你的用心。
寫心得這事，其實(shí)就是一個(gè)自我反思的過程。通過回顧過去的工作，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。只要踏踏實(shí)實(shí)去做，寫出的東西自然不會(huì)差。
【第4篇】高中數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作心得總結(jié)怎么寫1550字
不知不覺__年已經(jīng)過去，通過對(duì)教學(xué)的實(shí)踐，對(duì)學(xué)生學(xué)情的掌握，以及對(duì)“精講多練”教學(xué)要求的認(rèn)識(shí)，我逐步適應(yīng)了這個(gè)層次學(xué)生的接受能力，學(xué)生也慢慢適應(yīng)了我的這種教學(xué)模式。這是對(duì)我的一個(gè)檢驗(yàn)，也使得我對(duì)教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識(shí)，為以后的教學(xué)做更充足的準(zhǔn)備。以下是我在教學(xué)過程中的一些認(rèn)識(shí)和感想一、根據(jù)學(xué)生學(xué)情教學(xué)
在教學(xué)中，我們常常把自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷作為選擇教學(xué)方法的一個(gè)重要參照，我們每一個(gè)人都做過學(xué)生，我們每一個(gè)人都學(xué)過數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中所品嘗過的喜怒哀樂，緊張、痛苦和歡樂的經(jīng)歷對(duì)我們今天的學(xué)生仍有一定的啟迪。
但是，在開始的上課過程中，我常常看到學(xué)生茫然的眼神，伏案會(huì)周公的情形，以及一聲聲的“老師，我聽不懂!”讓我的內(nèi)心覺得非常的不安：我是不是講的太難了?太艱澀難懂了?回頭想想，發(fā)現(xiàn)自己是以以前自身作為學(xué)生的情況來考慮教學(xué)，并沒有的考慮現(xiàn)在學(xué)生的情況。這時(shí)候，我認(rèn)識(shí)到我們已有的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷還不夠給自己提供、更有價(jià)值、可用作反思的素材。這時(shí)候就應(yīng)該站在學(xué)生的角度，從學(xué)生的觀點(diǎn)出發(fā)，參考并制定適合他們的教學(xué)方法 ，每個(gè)學(xué)生的情況都未必相同 ，理應(yīng)先考慮大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，然后可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行針對(duì)性的備課與教學(xué)。
二、備課小組組內(nèi)交流探討
這一年來通過與同事和學(xué)生代表交流，一致認(rèn)為不應(yīng)該急于求成趕進(jìn)度，應(yīng)該將學(xué)生的基礎(chǔ)夯實(shí)，并將初中的部分相關(guān)知識(shí)點(diǎn)融入到課堂教學(xué)中。新課程對(duì)教學(xué)過程的要求是用生動(dòng)的課堂過程激發(fā)學(xué)生的對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生理解所學(xué)的基本知識(shí)點(diǎn)，把握學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)的情感流線，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)解題過程的理解，使學(xué)生掌握自主探索的能力最后才是讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。
通過對(duì)教學(xué)過程的探討與交流，我們高一備課組成員達(dá)成對(duì)“精講多練”教學(xué)要求的共識(shí)，在今后的教學(xué)過程中，力爭(zhēng)做到精講多練，更好地提高課堂教學(xué)的有效性。
三、認(rèn)真聽取學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的意見和建議
由于在課堂教學(xué)過程中，第一周的學(xué)生情況不是很好，上課睡覺的學(xué)生大有人在，作業(yè)完成情況也不樂觀，解題格式不清楚，概念混淆等情況時(shí)有發(fā)生。
因此，我經(jīng)常把他們對(duì)數(shù)學(xué)課的感受以及意見和建議都寫在紙條上交上來(無記名方式)，我在閱讀他們的意見和建議的過程中，發(fā)現(xiàn)了許多自身的不足和學(xué)生的基本情況
1、講多練少。這一點(diǎn)在之后的教學(xué)過程中已經(jīng)逐步改善。
2、課堂例題應(yīng)以課本為主，出題要有針對(duì)性，還要從易到難逐步遞進(jìn)。
3、題目講解、分析要清晰明了，步驟要分明。這方面在聽取多位老教師講課后，大為改觀，尤為體現(xiàn)在作業(yè)完成情況上，解題格式明顯清晰許多。
4、上課互動(dòng)性的增強(qiáng)：在課堂中，對(duì)學(xué)生完成課堂練習(xí)的情況進(jìn)行分析，分析學(xué)生的解題情況，通過提問其他學(xué)生，讓全班學(xué)生幫助分析錯(cuò)題原因，做到講、練、評(píng)的有效結(jié)合。
在這一屆高一學(xué)生中，學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差，所以要耐心加細(xì)心，不能太急于求成。每次備課、上課前都應(yīng)先考慮上一節(jié)課學(xué)生的掌握情況進(jìn)行備課、教學(xué)。并且在每次盡量將相關(guān)的初中知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)記憶，幫助學(xué)生鞏固初中知識(shí)。
四、對(duì)學(xué)生的要求及反饋
針對(duì)學(xué)生的上課表現(xiàn)以及課后作業(yè)情況，在第二周的時(shí)候我明確給學(xué)生提出了以下三個(gè)要求
1、課前必須要預(yù)習(xí)新課內(nèi)容。做好預(yù)習(xí)工作是學(xué)好這堂課的先決條件，沒有預(yù)習(xí)，就不知道這節(jié)課所要上的內(nèi)容是什么，自己所不會(huì)的是什么，更不清楚新課中的重點(diǎn)和難點(diǎn)在哪了。
2、上課時(shí)必須準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)專用的筆記本，用來做課堂筆記以及課堂練習(xí)所用。上課要做到動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)筆，只有多動(dòng)手做題，理解解題過程，才能更加有效的將知識(shí)點(diǎn)吸收、理解和應(yīng)用，才能更好的記憶有關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
3、課后及時(shí)完成復(fù)習(xí)，認(rèn)真的對(duì)教材中知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，并且盡量獨(dú)立自主地完成老師當(dāng)天布置的練習(xí)和作業(yè)，通過練習(xí)鞏固基礎(chǔ)。多做題，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺漏是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要方法。
精選用戶撰寫心得16人覺得有幫助
高中數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作心得總結(jié)該怎么寫？其實(shí)剛開始教書那會(huì)兒，我也是稀里糊涂的，照著課本念，想著學(xué)生自己能學(xué)會(huì)，結(jié)果成績(jī)老是提不上去。后來慢慢摸索出來一些門道。
比如說備課，教案不能光寫得漂亮，關(guān)鍵得實(shí)用。我記得有一次備課，為了弄清楚一道題的多種解法，愣是熬到凌晨三點(diǎn)。第二天上課時(shí)思路倒是清晰了，可學(xué)生們聽著聽著就打瞌睡了。后來反思了一下，發(fā)現(xiàn)是講得太復(fù)雜了，他們根本消化不了。從那以后我就學(xué)乖了，簡(jiǎn)單點(diǎn)講，把重點(diǎn)放在讓學(xué)生明白為什么這么算。
跟學(xué)生溝通也很重要。以前總覺得只要知識(shí)點(diǎn)講到位就行，后來發(fā)現(xiàn)不是那么回事。有些學(xué)生聽不懂不是因?yàn)楸浚且驗(yàn)樗麄兓A(chǔ)差。這時(shí)候就得蹲下來跟他們說話，問問他們哪里卡住了。記得有個(gè)學(xué)生，每次作業(yè)都空著一大半，問他也不說為什么。后來我才知道他連最簡(jiǎn)單的因式分解都不會(huì)。我就專門抽時(shí)間給他補(bǔ)課，結(jié)果一學(xué)期下來，他的成績(jī)居然進(jìn)步了不少。
批改作業(yè)也是個(gè)技術(shù)活。有時(shí)候看到學(xué)生做錯(cuò)的題，第一反應(yīng)就是批評(píng)，后來想想不對(duì)勁，這樣會(huì)讓學(xué)生更害怕。所以我現(xiàn)在改作業(yè)的時(shí)候，會(huì)先把錯(cuò)的地方圈出來，然后寫下一句鼓勵(lì)的話，比如“這次比上次好多了”。效果還不錯(cuò)，有些學(xué)生還會(huì)主動(dòng)問我為什么錯(cuò)了。
課堂管理這塊也得注意。有時(shí)候?qū)W生調(diào)皮搗蛋，我就會(huì)停下來讓他們安靜下來再繼續(xù)講。不過有時(shí)候講著講著又忘了這個(gè)茬兒，結(jié)果整節(jié)課亂哄哄的。后來我發(fā)現(xiàn)提前布置任務(wù)是個(gè)好辦法，比如讓學(xué)生在上課前五分鐘預(yù)習(xí)新內(nèi)容，這樣他們就不會(huì)閑得發(fā)慌。
也不是說每次都能做得完美。有時(shí)候忙起來就顧不上太多細(xì)節(jié)，結(jié)果就出了紕漏。比如有一次講解立體幾何，本來想畫個(gè)圖幫助理解，結(jié)果畫歪了，差點(diǎn)誤導(dǎo)學(xué)生。事后想想真是不應(yīng)該，下次得更仔細(xì)點(diǎn)。
【第5篇】2025高中數(shù)學(xué)教師工作心得總結(jié)范文怎么寫1550字
本學(xué)期我擔(dān)任高三理科班(5)(9)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)。
新的高考形勢(shì)下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對(duì)這一問題制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基矗在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長(zhǎng)處，集體備課前，每位教師都準(zhǔn)備一周的課，集體備課時(shí)，每位教師都進(jìn)行說課，然后對(duì)每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評(píng)價(jià)。集體備課后，我根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，因材施教。
二、研讀考綱，梳理知識(shí)
研究《考試說明》中對(duì)考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，也為復(fù)習(xí)的指南，做到復(fù)習(xí)不超綱，同時(shí)，從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》，具體說來是：
(1)細(xì)心推敲對(duì)考試內(nèi)容三個(gè)不同層次的要求。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運(yùn)用。這樣既明了知識(shí)系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識(shí)體系的主干及重點(diǎn)內(nèi)容。
(2)仔細(xì)剖析對(duì)能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。
三、重視課本，狠抓基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)生的良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識(shí)的保證。以課本為主，重新全面梳理知識(shí)、方法，注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在知識(shí)的深化過程中，切忌孤立對(duì)待知識(shí)、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺地將新知識(shí)及時(shí)納入已有的知識(shí)系統(tǒng)中去，融會(huì)代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體，進(jìn)而形成一個(gè)條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。如面對(duì)代數(shù)中的“四個(gè)二次”：二次三項(xiàng)式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函數(shù)時(shí)，以二次方程為基儲(chǔ)二次函數(shù)為主線，通過聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題，建構(gòu)知識(shí)，發(fā)展能力。
四、狠抓常規(guī)，強(qiáng)化落實(shí)與檢查
精心選題，針對(duì)性講評(píng)。我們發(fā)揚(yáng)數(shù)學(xué)科組的優(yōu)良傳統(tǒng)，落實(shí)“以練為主線”的教學(xué)特色。認(rèn)真抓好每周的“一測(cè)一練”。“每周一測(cè)”、既要注重重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，出“小，巧，活”的題目;又要注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，出有新意的題目，只要能抓住
這兩點(diǎn)，就是好題。
對(duì)每次測(cè)驗(yàn)和練習(xí)，我們都堅(jiān)持認(rèn)真批改，全面統(tǒng)計(jì)。為發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，還要求學(xué)生對(duì)自己做錯(cuò)了的習(xí)題進(jìn)行改錯(cuò)，提高習(xí)題課講評(píng)的針對(duì)性與課堂教學(xué)的效率性。
五、注重“三點(diǎn)”，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn)、重探究、求能力的同時(shí)，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、得分點(diǎn)，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。
六、選擇填空題的地位與復(fù)習(xí)策略
雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%，高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面，為顧及到各層次的考生，高考一定要考基礎(chǔ)，考試的知識(shí)點(diǎn)覆蓋率應(yīng)該盡量大，這些設(shè)計(jì)目標(biāo)由選擇填空題來完成。以它的目的來看，選擇填空題的難度不應(yīng)該大，一張卷有1-2道難度大的題就足夠了。而文科這是很重要的一部分，所以復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)用花大的精力去抓選擇填空題，實(shí)際上，實(shí)踐告訴我們，難的選擇填空題是押不上的，遇到時(shí)只能依靠學(xué)生自己的數(shù)學(xué)能力。選擇填空題往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數(shù)值計(jì)算，從極端情況出發(fā)，等等，我們除了在平時(shí)的訓(xùn)練，還作了選擇填空題的專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧。
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寫工作心得，其實(shí)挺講究個(gè)人經(jīng)歷的。就像我剛當(dāng)數(shù)學(xué)老師那會(huì)兒，老是想著照搬別人的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果并不好。后來慢慢摸索出一些門道，才明白每個(gè)人的教學(xué)方式都得結(jié)合自己的性格和學(xué)生的實(shí)際情況。
剛開始寫的時(shí)候，別急著把所有事一股腦全寫進(jìn)去。比如教學(xué)方法，可以挑幾個(gè)印象特別深的案例來說。像有個(gè)學(xué)生總是搞不清函數(shù)定義域，我就琢磨著換個(gè)角度給他講，從生活里的例子入手，比如說去超市買東西，買多了系統(tǒng)會(huì)提醒你超出預(yù)算范圍，這就有點(diǎn)像函數(shù)的定義域一樣。這事我記得很清楚，因?yàn)槟翘焖蝗痪投耍€反過來給我舉了好幾個(gè)例子。
還有就是要注意細(xì)節(jié)，這很重要。有時(shí)候一個(gè)小小的改動(dòng)可能就會(huì)帶來意想不到的效果。比如批改作業(yè)，以前我都是簡(jiǎn)單打個(gè)對(duì)錯(cuò)，后來改成寫點(diǎn)鼓勵(lì)的話，像是“不錯(cuò)哦，繼續(xù)加油！”之類的。沒想到學(xué)生們收到后勁頭特別足，做題的積極性也提高了不少。
不過，剛開始寫的時(shí)候，有些話可能表達(dá)得不太清楚。比如有一次我想說某個(gè)教學(xué)方法挺有效的，結(jié)果寫成了“這個(gè)方法很管用”，聽起來就有點(diǎn)平淡。后來反思了一下，覺得如果能用具體的數(shù)據(jù)或者例子來支撐，效果會(huì)更好。比如可以說“用了這個(gè)方法之后，班上的平均成績(jī)提高了5分”。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候最好能多用點(diǎn)專業(yè)術(shù)語。畢竟我們是搞教育的，要是連基本的專業(yè)名詞都說不明白，那豈不是太掉價(jià)了。像什么“數(shù)形結(jié)合”、“分類討論”之類的詞，用起來不僅顯得專業(yè)，還能讓讀者覺得你確實(shí)下了功夫研究過教學(xué)理論。
寫心得這事也不能光顧著自己想，還得聽聽同事的意見。有時(shí)候你自己覺得寫得很好，但別人看了可能覺得沒什么新意。所以定期跟其他老師交流一下，看看他們的想法，說不定就能找到新的靈感。
