【第1篇】歷史老師教學(xué)個(gè)人工作心得體會(huì)怎么寫1400字
本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)的歷史教學(xué)工作，在教學(xué)工作中,我不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究新教材教法，虛心向同事學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
七年級(jí)的學(xué)生，大部分基礎(chǔ)不太好，有的甚至連字都寫不好，上起課來有的根本就愿聽、也許是聽不懂，課堂紀(jì)律也很差，上起課來很費(fèi)勁。在這個(gè)年級(jí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，有極個(gè)別的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，能踴躍回答教師的問題，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具和課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。為使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極
性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂于上課了。
三、優(yōu)化課堂教學(xué)，采用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學(xué)、閱讀等方式，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。使學(xué)生有自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。
四、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期22課基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。在教學(xué)過程中，突出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住基礎(chǔ)點(diǎn)，講清了重大歷史事件，評(píng)析了重要?dú)v史人物，使學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)掌握了從原始社會(huì)到南北朝的重要經(jīng)濟(jì)、政治、文化各方面的內(nèi)容。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課。做到邊聽邊學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。四、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到圖書室去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)
教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。不足之處及存在問題
學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，所以學(xué)習(xí)大部分是憑興趣去學(xué)，不夠精細(xì)，高分不多，普通班有一部分學(xué)生養(yǎng)成上課講話的壞習(xí)慣。今后要從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面著手，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，找到更適合學(xué)生的教學(xué)方法，努力使歷史科成績更進(jìn)一步的提高。
精選用戶撰寫心得40人覺得有幫助
歷史老師寫個(gè)人工作心得體會(huì)，其實(shí)挺講究方法的。自己教了這么多年書，覺得這事得從平時(shí)的教學(xué)細(xì)節(jié)入手。每次備課的時(shí)候，腦子里得過一遍課本的重點(diǎn)內(nèi)容，想想該怎么講能讓學(xué)生聽得進(jìn)去。有時(shí)候靈感來了，隨手記在小本子上，等到正式上課時(shí)再整理一下思路，這樣就不會(huì)漏掉什么重要的點(diǎn)。
講課的時(shí)候也得注意觀察學(xué)生的反應(yīng)。要是發(fā)現(xiàn)有學(xué)生一臉懵懂的樣子，那肯定得調(diào)整一下講解方式。比如，講到某個(gè)朝代的興衰時(shí)，如果學(xué)生眼神空洞，那就得換種說法，可能改成講故事的形式會(huì)好一點(diǎn)。畢竟，歷史不是冷冰冰的知識(shí)堆積，它背后有很多鮮活的故事。
批改作業(yè)也是個(gè)重要環(huán)節(jié)。每次看學(xué)生的作業(yè)，都能發(fā)現(xiàn)一些有趣的問題。有的學(xué)生理解偏了，有的則是知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠牢固。這時(shí)候就得耐心地給他們講解，有時(shí)候還得舉例子。有一次有個(gè)學(xué)生把某個(gè)歷史事件的時(shí)間搞錯(cuò)了，我就拿他熟悉的電視劇情節(jié)跟他比劃，結(jié)果他就明白了。
跟同事交流也很關(guān)鍵。每個(gè)老師都有自己的教學(xué)法，多聽聽他們的想法，能學(xué)到不少東西。記得有一次教研會(huì)上，一位老教師分享了她處理課堂突發(fā)狀況的經(jīng)驗(yàn)，我覺得特別實(shí)用。后來我就試著用她的辦法去應(yīng)對(duì)類似的情況，效果還不錯(cuò)。
寫心得體會(huì)的時(shí)候，不能光寫這些表面的東西。得結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)歷，把自己的一些獨(dú)特感悟?qū)戇M(jìn)去。像我，就喜歡把一些特別難忘的教學(xué)瞬間記錄下來，比如某個(gè)學(xué)生突然開竅的表情，或者是一次成功的課堂互動(dòng)。這些都能成為很好的素材。
不過，有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，比如本來想寫教學(xué)反思，結(jié)果寫成了對(duì)學(xué)生管理的心得。這種情況得及時(shí)拉回來，不然整篇文章就散架了。還有就是，寫的時(shí)候別太追求完美，想到什么就寫什么，反正回頭還能修改。要是太糾結(jié)于每一個(gè)字，反而會(huì)讓自己陷入糾結(jié)的狀態(tài)，反而不利于寫出真實(shí)的東西。
【第2篇】初中歷史老師教學(xué)工作心得總結(jié)范文怎么寫1350字
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)4個(gè)班的歷史教學(xué)工作任務(wù)。在工作過程中，我對(duì)教學(xué)工作絲毫不敢怠慢，我認(rèn)真?zhèn)湔n，扎實(shí)開展教學(xué)活動(dòng)，勤于聽課學(xué)習(xí)他人長處。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，順利完成教學(xué)任務(wù)，以下是我本學(xué)期的歷史教學(xué)工作總結(jié)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課既要備學(xué)生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和教學(xué)效果。
我不管多忙在教每一節(jié)課前我都仔細(xì)研讀教材和相關(guān)的教學(xué)參考材料，明確本課的知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入、子目之間的過渡語，然后擬定具體的教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教案。
二、結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，選取擬定適合學(xué)生的教學(xué)方式，做到教學(xué)中有的放矢，不打無準(zhǔn)備之仗。
因?yàn)樗虒W(xué)生整體基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，學(xué)習(xí)不主動(dòng)。因此，我把握照顧全體，關(guān)注個(gè)別的原則。以講授法為主，啟發(fā)式教學(xué)為輔，注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
三、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用多媒體教學(xué)。
歷史課堂容量大時(shí)間緊，多媒體教學(xué)能較好解決這個(gè)問題。教學(xué)網(wǎng)站上有大量的課件資源，為節(jié)省時(shí)間，我通常采用下載加修改的方式準(zhǔn)備課件，甚至期中、期末復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課也制作課件采用多媒體教學(xué)。
四、興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的動(dòng)力的源泉。
我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我主要是注重新課導(dǎo)入，采用學(xué)生感興趣的歌曲、歷史謎語、歷史迷案、歷史故事、視頻等導(dǎo)入。
教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，教學(xué)中主要采用講述法加問題教學(xué)法，讓學(xué)生從問題中學(xué)會(huì)思考。在問題中盡可能的擴(kuò)大自己的知識(shí)面使課堂更生動(dòng)也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。
五、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)成績不佳，學(xué)習(xí)信心不足。
我沒有急于求成，總是給學(xué)生鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，讓他們?cè)谄降取⑤p松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中還多對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對(duì)待學(xué)生。
六、積極參加教研活動(dòng)。
圍繞“如何上好公開課”“如何學(xué)好學(xué)科知識(shí)”“教學(xué)中如何滲透德育”等主題開展教研，完成主體教研文章撰寫。積極參加聽課評(píng)課，本學(xué)期完成20節(jié)的聽課任務(wù)。在教學(xué)公開周活動(dòng)，積極參與聽課評(píng)課。
七、履行骨干教師職責(zé)，認(rèn)真開展教師“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)。
本著互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的，制定結(jié)對(duì)子計(jì)劃，互相聽課評(píng)課，本學(xué)期有明顯提高，本人聽了其他老師的9節(jié)課，而其他老師聽了我2節(jié)課。通過結(jié)對(duì)子活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到自己存在的許多不足，也認(rèn)識(shí)到結(jié)對(duì)子是雙向交流，“三人行必有我?guī)煛薄］^好發(fā)揮骨干教師的作用。
八、有計(jì)劃舉行單元測試。
本學(xué)期積極收集單元試卷，做到每單元都進(jìn)行測試。通過測試能及時(shí)了解學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo)，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和策略。期末練習(xí)卷也進(jìn)行測試，并進(jìn)行詳細(xì)講評(píng)。期中考試是四校聯(lián)考，對(duì)比認(rèn)識(shí)教學(xué)差距，促進(jìn)良性競爭。
九、存在的不足
個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)課標(biāo)要求不能較好把握，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往還是老師講得多，提問學(xué)生偏少。新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多，不敢采用新的教學(xué)模式。
精選用戶撰寫心得19人覺得有幫助
寫教學(xué)心得，說到底就是把自己的經(jīng)歷和感受整理出來，讓人能看明白。我剛開始寫的時(shí)候，總覺得得像模像樣才行，后來才發(fā)現(xiàn)沒必要那么復(fù)雜。比如寫初中歷史這事，你得先把平時(shí)上課的情況理清楚，哪些地方學(xué)生反應(yīng)特別好，哪些地方講得糊里糊涂的，都得想明白。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，比如我有一次寫到一半突然想起上周有個(gè)學(xué)生問我明朝是不是真的存在過，我就忍不住多寫了兩句，結(jié)果后面就有點(diǎn)亂了。其實(shí)教學(xué)心得的重點(diǎn)是把自己的教學(xué)方法說出來，而不是去糾結(jié)那些細(xì)枝末節(jié)。比如講歷史課的時(shí)候，我覺得用故事帶入效果不錯(cuò)，學(xué)生們愛聽故事，但也不能光講故事，還得把知識(shí)點(diǎn)穿插進(jìn)去。
寫的時(shí)候別太追求完美。我有次寫完后反復(fù)修改，結(jié)果越改越不像話，最后干脆刪掉重寫。其實(shí)初稿只要大致表達(dá)出自己的想法就行，之后慢慢調(diào)整。記得有一次寫得太嚴(yán)肅了，讀起來感覺像是在交報(bào)告，后來想想，教學(xué)心得還是要輕松一點(diǎn)，不然別人看著也累。
書寫注意事項(xiàng)：
寫的時(shí)候要注意細(xì)節(jié)，但不是那種特別瑣碎的細(xì)節(jié)。比如說某個(gè)學(xué)生的提問很有意思，你就得好好記錄下來，因?yàn)檫@樣的例子能讓你的教學(xué)心得更有說服力。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懙眉绷耍y免會(huì)有一些小問題，比如拼寫錯(cuò)了或者句子不通順，這些問題不用太擔(dān)心，畢竟人不是機(jī)器，偶爾出點(diǎn)小狀況很正常。
【第3篇】中學(xué)歷史老師教學(xué)工作總結(jié)怎么寫1750字
本學(xué)期，本人任教九年級(jí)歷史課，一學(xué)期來，能以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學(xué)工作。
一、 激發(fā)興趣，發(fā)揮潛能
俗話說“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強(qiáng)、又通俗易懂。我堅(jiān)持在每節(jié)新授課中采用多媒體教學(xué)，大量的圖片資料。我還在教學(xué)中采用做些簡單的小游戲、講故事、辯論賽等形式，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂，歷史課變得生動(dòng)了、有趣了，學(xué)生自然而然就喜歡上這門學(xué)科了。
進(jìn)入初三后，學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨，學(xué)生無法做到面面俱到。他們對(duì)歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱，如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢?我只能“激”趣了，每次月后，我會(huì)在課堂上表揚(yáng)一些學(xué)生，一種是優(yōu)等生，讓他(她)們介紹成功經(jīng)驗(yàn);一種是進(jìn)步較大的學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，我會(huì)給予更多的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。讓更多的學(xué)生明白：只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真地按老師的要求去做，你就會(huì)取得理想的成績。別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜樣的作用是無窮的。同學(xué)們逐漸有了競爭意識(shí)，形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
二、 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，立足課堂，提高效率
缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺樂意的，一讓他們動(dòng)筆，就開始偷懶。從初三開始，我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效避免上述問題的發(fā)生。由于歷史學(xué)科采用開卷考試的方式，在教科書上勾劃重、難點(diǎn)顯得尤為重要。我要求學(xué)生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點(diǎn)的項(xiàng)目：如“明治維新”的內(nèi)容，使學(xué)生一目了然。上課時(shí)，我邊講，邊巡視，提醒和督促后進(jìn)生和調(diào)皮的學(xué)生勾劃課本。 臨近期末，七門學(xué)科進(jìn)入都進(jìn)入大復(fù)習(xí)階段，各科作業(yè)接踵而至，壓得學(xué)生喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住40分鐘，盡量讓學(xué)生多讀、多寫。下課時(shí)，人人必須完成課堂訓(xùn)練，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒，關(guān)注每位學(xué)生，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè)，學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了。
三、 夯實(shí)基礎(chǔ)，注重解題方法的指導(dǎo)
萬丈高樓平地起。任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)是根本。沒有基礎(chǔ)，就成了無本之木，無源之水。初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎，讓學(xué)生將所有的考點(diǎn)背出來，對(duì)于絕大多數(shù)的學(xué)生是不太現(xiàn)實(shí)的做法，歷史學(xué)科實(shí)行開卷考試。對(duì)學(xué)生而言，記憶是一件看似簡單可實(shí)際上最為困難的事。我首先采取“全面進(jìn)攻”，把中考考點(diǎn)整理好，并在重要的內(nèi)容下做好標(biāo)記，印發(fā)給學(xué)生，再把考點(diǎn)逐題改編為小問答，讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練，熟悉中考的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。每隔一段時(shí)間，我就讓學(xué)生練習(xí)一遍，同樣一張小問答，我一般讓學(xué)生訓(xùn)練三、四遍。一而再，再而三地訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)考點(diǎn)由陌生逐漸熟悉。對(duì)于重要的章節(jié)，我則采取“重點(diǎn)進(jìn)攻”，讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識(shí)記下來，課堂上再默寫。學(xué)生通過小問答題的反復(fù)訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)了。扎實(shí)的基本功是應(yīng)對(duì)考試的第一步，僅僅訓(xùn)練小問答是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。中考的選擇題和材料題對(duì)學(xué)生能力的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。第二步就是針對(duì)中考題型進(jìn)行有效訓(xùn)練。題目是千變?nèi)f化的，關(guān)鍵是掌握解題方法。
四、 關(guān)注后進(jìn)生的成長
后進(jìn)生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成績的提高。如何提高后進(jìn)生的成績?這是我們面臨又一個(gè)棘手的課題。后進(jìn)生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解，來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨(dú)和自卑。轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生談何容易，需要老師極大的韌性。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要多動(dòng)腦、想辦法，因勢利導(dǎo)、因人而異、把握時(shí)機(jī)等。后進(jìn)生的教育是一個(gè)長期的過程。這一過程中他會(huì)出現(xiàn)動(dòng)搖、反復(fù)，老師不能輕易放棄，而要堅(jiān)持不懈，才能取得理想的效果。
五、 團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步
我主動(dòng)向同行們學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，對(duì)歷史復(fù)習(xí)中所遇到的問題，我們共同探求解決問題的有效方法，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度與方法。我們相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
以上是我對(duì)本學(xué)期歷史教學(xué)方法的一些探索和嘗試。初三學(xué)生所用的復(fù)習(xí)資料絕大部分都是我們自己整理、編寫的，工作量雖然很大，卻很實(shí)用，而且在教學(xué)中基本做到了扎實(shí)、細(xì)致、到位，取得了比較明顯的效果。在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長避短，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生在明年中招考試中考出優(yōu)異成績和全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力!
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寫中學(xué)歷史老師教學(xué)工作總結(jié)，得從日常教學(xué)的實(shí)際出發(fā)。剛開始，要回顧這一階段的教學(xué)情況，比如講過哪些課，用了什么方法，學(xué)生反應(yīng)怎么樣。我以前做歷史老師的時(shí)候，總覺得備課是個(gè)大事，每次上課前都要翻看教材好幾遍，把重點(diǎn)和難點(diǎn)理清楚，這樣講起來心里就有底了。當(dāng)然，光靠自己琢磨還不夠，還得參考一些教輔資料，有時(shí)候還能找到些新點(diǎn)子。
課堂上的互動(dòng)也很重要，尤其是歷史這種偏文科的科目。我記得有一次講到三國時(shí)期，有個(gè)學(xué)生突然問了個(gè)很有趣的問題，說為什么諸葛亮那么聰明還打不過司馬懿。我當(dāng)時(shí)沒急著回答，而是引導(dǎo)大家討論，結(jié)果一堂課下來，學(xué)生們的興趣特別高，也讓我意識(shí)到課堂提問的重要性。不過有時(shí)候確實(shí)會(huì)遇到冷場的情況，這時(shí)候就需要老師想辦法調(diào)動(dòng)氣氛，比如說講個(gè)小故事之類的。
批改作業(yè)也是教學(xué)工作中的一部分。我覺得作業(yè)不是單純地讓學(xué)生抄答案，而是讓他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。有一次我布置了一次小論文作業(yè)，題目是《假如我是漢武帝》，沒想到孩子們交上來的文章五花八門，有的寫得特別認(rèn)真，還畫了地圖，分析當(dāng)時(shí)的政策布局。看到這些作品，真的覺得挺欣慰的，說明他們不只是死記硬背，而是開始動(dòng)腦筋了。
除了課堂上的事，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。有些學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，可能理解起來比較慢，這時(shí)候就需要多花時(shí)間輔導(dǎo)。我印象很深的是有個(gè)學(xué)生，他對(duì)古代戰(zhàn)爭特別感興趣，但對(duì)年代和事件總是搞混，后來我就專門給他找了一些視頻資料，還讓他畫時(shí)間軸，慢慢就進(jìn)步了不少。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，作為老師得因材施教才行。
至于總結(jié)，我覺得可以把自己做的這些事情梳理一下，把成功的地方記錄下來，也把遇到的問題記個(gè)大概。比如這次期中考試成績不太理想，就得反思是不是復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)出了問題，還是講授方式需要調(diào)整。當(dāng)然，寫總結(jié)的時(shí)候別太嚴(yán)肅，稍微帶點(diǎn)輕松的語氣也沒關(guān)系，畢竟工作不是只有壓力，也有樂趣嘛。
【第4篇】最新中學(xué)歷史老師教學(xué)工作總結(jié)怎么寫1800字
本人任高三的歷史的教育教學(xué)工作，這學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我的情況總結(jié)。
一、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究
學(xué)校大力倡導(dǎo)教師個(gè)人的學(xué)習(xí)，根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和自己的實(shí)際，我認(rèn)真閱讀了大量的有關(guān)教育教學(xué)方面的文章，不斷變革自己的思想觀念，用新的教育教學(xué)理論來武裝自己。
首先，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉(zhuǎn)變自己的心智模式，學(xué)會(huì)用系統(tǒng)思考的方法來指導(dǎo)具體的工作。通過不斷的修煉，我感覺到自己的工作方式有了很大的變化：我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更關(guān)心學(xué)生的健康成長和終身發(fā)展;不僅僅本學(xué)科的成績，更關(guān)注學(xué)生的整體、全面的發(fā)展。
其次，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，提高自己的教學(xué)理論水平。本學(xué)期要進(jìn)一步加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，結(jié)合自己所教的歷史學(xué)科，不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平。
最后，積極學(xué)習(xí)探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實(shí)踐探究式教學(xué)的理念。我認(rèn)真的聽了學(xué)校各科老師的公開課，虛心學(xué)習(xí)他們的長處;同時(shí)，我還利用其他時(shí)間積極學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)的理論，通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)教學(xué)有了更加深刻的理解，教學(xué)水平有了一定的提高。
二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)常規(guī)工作
認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃
1、學(xué)期之初，我就認(rèn)真的研究高三歷史的教材，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排，并和學(xué)科的教師商量，制定了較為科學(xué)的高三第一輪教學(xué)計(jì)劃。
第一輪復(fù)習(xí)的主要特點(diǎn)是單元復(fù)習(xí),需要學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識(shí),再學(xué)生已學(xué)過的知識(shí)基礎(chǔ)上,適當(dāng)加快了速度,既突出主干,又適當(dāng)關(guān)照非重點(diǎn)。在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，并且根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以使計(jì)劃達(dá)到更加的完善。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，認(rèn)真把握教材的重點(diǎn)和
難點(diǎn)，更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法。同時(shí)，力爭每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。
3、堅(jiān)持從末位抓起，對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲。在課后，對(duì)導(dǎo)師生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生談話，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心。
三、對(duì)復(fù)習(xí)的反思
1、復(fù)習(xí)時(shí)(主要梳理知識(shí))的時(shí)候，學(xué)生只需要簡單地回顧和記憶。不需要深入思考。在鞏固練習(xí)中，由于對(duì)應(yīng)的知識(shí)，剛剛呈現(xiàn)，只需要簡單再現(xiàn)，因而思維層次較淺，教學(xué)過程中基本上多是強(qiáng)化記憶，強(qiáng)行灌輸式的教學(xué)方式，難以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。
2、復(fù)習(xí)過程中沒有持之以恒的做一些好的策略，如上課前的默寫、背書等這些在上屆學(xué)生試驗(yàn)基礎(chǔ)上體現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)方法沒有能夠堅(jiān)持到高考的日子。
3、對(duì)學(xué)生沒有作到充分了解每位學(xué)生特別是優(yōu)生的需求與不足。工作不夠細(xì)，只是表面的作些，并沒有真正細(xì)化分析，幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)當(dāng)中的缺點(diǎn)和方法。
四、今后的高三復(fù)習(xí)工作應(yīng)注意的問題。
1、復(fù)習(xí)要有針對(duì)性，追求有效性。教學(xué)追求有效性就必須有針對(duì)性
的了解學(xué)生。具體做法如下：(1)每復(fù)習(xí)一個(gè)專題之前先提出教師自認(rèn)為本專題的重點(diǎn)和難點(diǎn)的問題，給學(xué)生作答，從而了解學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的缺漏點(diǎn)，大部分學(xué)生無法做答則細(xì)講，和引導(dǎo)。多數(shù)人能夠作答則少講，少練。(2)運(yùn)用電子表格做一張學(xué)生學(xué)習(xí)情況表。專題名稱：學(xué)生姓名 考點(diǎn)1考點(diǎn)2 考點(diǎn)3考點(diǎn)4 備注 注意：掌握知識(shí)打鉤，沒有掌握打叉，強(qiáng)化后打勾和叉。 此表的構(gòu)件有利于了解學(xué)生撫恤后還沒有掌握的內(nèi)容，根據(jù)表中的反映情況幫助學(xué)習(xí)補(bǔ)充不足的知識(shí)，掌握了則強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的運(yùn)用，只有這樣才能在一定程度上實(shí)現(xiàn)因材施教。如果這些工作做到位的話那么學(xué)生的基礎(chǔ)打的是非常扎實(shí)了。
(3)運(yùn)用多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的求知欲。如小組討論法、列表比較法、自學(xué)法、表演法。
2、要注意高中三年的歷史知識(shí)的銜接，從高一就要樹立學(xué)習(xí)的思想意識(shí)，要對(duì)高一、二年級(jí)歷史教師多聽課交流，使他們所教的內(nèi)容有目的性，興趣性，平常高考教研分析要及時(shí)在科組內(nèi)反饋，使他們盡快成熟起來。
3、自己也要多看書，多作題，提高作題的質(zhì)量，特別是典型題的解題方法，只有學(xué)生掌握作題的方法和具備一定基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，才能應(yīng)付高考中的試題，高考中的題目不可能出現(xiàn)平常練過的試題，只能是相類似的題型，因此教師提高、掌握、探究解題的途徑和方法，是今后任教高三歷史的重要工作
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寫教學(xué)總結(jié)這事說起來挺麻煩的，特別是歷史老師，平時(shí)備課上課改作業(yè)就夠忙了，還得抽出時(shí)間來總結(jié)。不過這總結(jié)也不是隨便寫寫就行，得有點(diǎn)門道。
開頭怎么寫？
開頭別太正式，就從最近的教學(xué)工作說起，比如剛講完的《鴉片戰(zhàn)爭》這一章節(jié)，效果怎么樣，學(xué)生反應(yīng)如何。記得要把課堂上的亮點(diǎn)寫出來，像是有個(gè)學(xué)生突然提到林則徐的家鄉(xiāng)離他家很近，一下子就拉近了歷史跟現(xiàn)實(shí)的距離，這事可以提一提。當(dāng)然，這里頭可能就會(huì)出現(xiàn)點(diǎn)小問題，比如回憶起這個(gè)細(xì)節(jié)的時(shí)候，可能會(huì)一時(shí)想不起那個(gè)學(xué)生的具體名字，就直接寫了“某同學(xué)”，這就不太好，要是能稍微查一下記錄就好了。
接著就是講講遇到的問題了。比如，《太平天國運(yùn)動(dòng)》那節(jié)課，本來準(zhǔn)備得很充分，結(jié)果講到洪秀全創(chuàng)立拜上帝教的時(shí)候，有學(xué)生提出疑問，說這跟后來的一些宗教組織是不是有點(diǎn)像啊？當(dāng)時(shí)沒答上來，課后查資料才明白，其實(shí)可以從思想和社會(huì)背景兩個(gè)層面去分析。這種突發(fā)情況挺常見的，處理不好會(huì)影響課堂氣氛，所以事后得好好反思下，下次碰到類似問題怎么應(yīng)對(duì)。
還有就是作業(yè)批改這塊兒。這次月考的試卷分析做得還可以，選擇題錯(cuò)誤率不高，但材料題普遍得分偏低。仔細(xì)琢磨下來，發(fā)現(xiàn)問題出在引導(dǎo)學(xué)生解讀史料上。有的學(xué)生拿到材料就像看天書一樣，完全不知道從哪里下手。后來調(diào)整了一下策略，在日常練習(xí)里增加了解讀小片段，慢慢就有改善了。不過也有個(gè)小失誤，就是有一份批改過的試卷忘記登記分?jǐn)?shù)了，這事后來才發(fā)現(xiàn)，挺尷尬的。
書寫注意事項(xiàng)：
關(guān)于聽課交流這方面也不能忽略。最近去聽了幾次年輕老師的課，發(fā)現(xiàn)他們的課件制作確實(shí)比老教師更現(xiàn)代化一些，用的動(dòng)畫效果吸引了不少學(xué)生注意力。反觀自己的課件，還是老一套，配色也顯得沉悶。回來之后趕緊找了幾位同事討論，打算下次換種風(fēng)格試試，爭取讓學(xué)生覺得歷史課也能有趣一點(diǎn)。
小編友情提醒：
別忘了寫點(diǎn)未來的計(jì)劃。比如說接下來要講的《甲午中日戰(zhàn)爭》，可以提前設(shè)計(jì)幾個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓孩子們分組討論當(dāng)時(shí)的外交政策。還有就是多看看相關(guān)的紀(jì)錄片，畢竟光靠課本上的文字描述很難讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。不過在這塊兒可能會(huì)有點(diǎn)挑戰(zhàn)，因?yàn)槭诸^的資源有限，得想辦法找些免費(fèi)的在線資源才行。
【第5篇】初中歷史老師教學(xué)工作心得怎么寫1000字
本學(xué)期，本人任教初一級(jí)六個(gè)班的歷史課，一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為年輕教師，能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績，通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
作為教初一歷史課的老師，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基儲(chǔ)重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，認(rèn)真制作課件，運(yùn)用大屏幕投影、漫畫、錄音等多樣形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。通過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。
但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高，加上課節(jié)有限無暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。
作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。所以在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!
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寫心得，說難也不難，說簡單吧也得琢磨一下。特別是當(dāng)個(gè)初中歷史老師，天天跟課本打交道，腦子里裝著一堆歷史故事，真要寫心得，得把那些教學(xué)里的事好好捋一捋。
我剛開始寫的時(shí)候，總覺得得把課堂上的事都記下來，結(jié)果寫著寫著就亂了。后來想想，不如挑幾個(gè)重點(diǎn)，比如學(xué)生們的反應(yīng)，還有自己的教學(xué)方法。比如有個(gè)學(xué)生老是記不住年代，我就試著讓他把每個(gè)事件編成一個(gè)小故事，結(jié)果效果還不錯(cuò)。這事要是寫進(jìn)去，就能讓別人知道，教學(xué)方法得變著花樣來。
有時(shí)候靈感來了，就隨手記在備課本邊上，等到晚上再整理。有一次整理筆記，發(fā)現(xiàn)寫了好幾頁，才發(fā)現(xiàn)自己漏掉了關(guān)鍵的地方——那天有個(gè)學(xué)生提問，我一時(shí)沒答上來，后來查了資料才弄明白。這種事其實(shí)挺尷尬的，但也是成長的一部分。寫心得的時(shí)候，這種小插曲最好也能寫進(jìn)去，不然顯得太完美主義，反而不真實(shí)。
寫心得別光顧著寫自己的感受，也要結(jié)合實(shí)際。比如，某節(jié)課講三國鼎立，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)曹操特別感興趣，就多花點(diǎn)時(shí)間講他的背景和成就。下次再講類似的內(nèi)容，就可以提前準(zhǔn)備，把學(xué)生的興趣點(diǎn)利用起來。這樣的細(xì)節(jié)，寫出來能讓同行們參考參考。
不過有時(shí)候?qū)懙锰保y免會(huì)出現(xiàn)一些小問題。比如前幾天寫的時(shí)候，把“西漢”寫成了“東漢”，還好檢查了一下才改過來。這種事情如果被發(fā)現(xiàn)，就有點(diǎn)糗了。所以寫的時(shí)候得留心點(diǎn)，尤其是涉及具體年份和人物名字的地方，最好多看幾遍。
書寫注意事項(xiàng)：
心得不是單純的流水賬，得有點(diǎn)深度。像講到某個(gè)歷史事件的時(shí)候，除了描述課堂上的表現(xiàn)，還可以想想背后的意義。比如講到抗日戰(zhàn)爭，不僅要說怎么教，還要讓學(xué)生理解為什么這段歷史重要。這樣寫出來的東西才更有價(jià)值。
我覺得寫心得最重要的是真實(shí)，把自己遇到的問題、解決的辦法都寫進(jìn)去。畢竟每個(gè)老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，別人的經(jīng)驗(yàn)不一定適合自己。把自己的經(jīng)歷分享出來，就算是對(duì)同行的一種幫助吧。
