【第1篇】學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)感悟怎么寫4150字
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學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)感悟一：
德國(guó)教育家第斯多惠曾說過，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師優(yōu)化自身形象，樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的形象就顯得尤為重要。俗話說：“教育無小事，事事是教育;教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”只有把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，才能真正負(fù)起“三錢粉筆，萬鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé)。
學(xué)校教育的目的是把全體學(xué)生培養(yǎng)成為愛國(guó)的具有社會(huì)公德、文明行為習(xí)慣好和遵紀(jì)守法的好公民，在這個(gè)基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們逐步確立科學(xué)的人生觀、世界觀，并且不斷提高社會(huì)主義思想覺悟，使他們中的優(yōu)秀分子將來能夠成長(zhǎng)為堅(jiān)定的共產(chǎn)主義者，為此教育工作者必須具備良好的師德師風(fēng)。
教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信。并且研究他們的個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)展他們的求知興趣和認(rèn)識(shí)能力;把他們培養(yǎng)成為有理想，堅(jiān)持社會(huì)主義方向，實(shí)事求是，為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)而獻(xiàn)身精神的一代新人。
教師首先要“為人師表”，具備比常人高尚的道德情操，要把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和當(dāng)前世界發(fā)展的前沿科技知識(shí)傳授給學(xué)生，更要用自身完美的行為感染學(xué)生、影響學(xué)生。所以，教師就應(yīng)該努力加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，不斷完善自己，以高尚的道德為人師表。首先，教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識(shí)。其次教書育人是我們教師的天職。教書是手段，育人是目的。在學(xué)生心靈上精心施工的，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺悟。必須全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以德育為首，五育并舉，做到既教書又育人。
“以情育人，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”既是教師的道德行為準(zhǔn)則，又是教育的藝術(shù)。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，有的放矢地進(jìn)行教育工作，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒，要通過自己的榜樣、模范、表率作用去感染每一個(gè)學(xué)生，教育每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生施之以潛移默化的影響，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生存、生活、做人和與人合作，所以教師自身必須具備較高的道德水準(zhǔn)，而且既要言教，又要身教，身教重于言教，要學(xué)生做的，自己首先要做到：禁止學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做，在行動(dòng)上為學(xué)生做出表率。
為此教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象;教師要具有高度的工作責(zé)任感。要對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛;希望自己的老師溫和、可親，具有愛心。對(duì)有愛心的老師他們會(huì)自覺尊重教師的勞動(dòng)，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。他們?cè)敢庀蚶蠋熖宦秲?nèi)心世界，分享自己的喜怒哀樂;教育需要師愛。
教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系.
學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)感悟二：
有人說，一個(gè)學(xué)生就是一首詩，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界，范文之心得體會(huì):學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的心得體會(huì)范文。愛學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng)，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想。
(一)、用親和之心架設(shè)教育之橋
我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識(shí)，還是豐富的經(jīng)驗(yàn)?終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動(dòng)他們的心弦，也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠(chéng)的真心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田。，師德，決不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂!
(二)、用無私之心鋪就事業(yè)之路
教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長(zhǎng)，樹立威信，真誠(chéng)溝通;可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取，勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛崗敬業(yè)。
(三)、用研究者之心搭建教學(xué)之梯
在學(xué)校“科研興校，內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認(rèn)真鉆研，努力實(shí)踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實(shí)效，
(四)、言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑
中國(guó)古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”教育實(shí)踐表明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生，在“教書”同時(shí)起著“育人”的良好
作用。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對(duì)于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn)，它在教育過程中具有巨大的作用。
(五)、根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈
現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時(shí)代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)多開展一些健康有益的課外活動(dòng)，把學(xué)生吸引到正面來，寓教育于各種活動(dòng)之中。如經(jīng)常開展紀(jì)律法制教育，增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。
教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會(huì)教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動(dòng)不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會(huì)所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一定知識(shí)，形成一定的知識(shí)體系，成為一定社會(huì)所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會(huì)角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對(duì)黨的教育方針和社會(huì)主義教師神圣職責(zé)的褻讀。每個(gè)教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識(shí)的傳播者，還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。
學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)感悟三：
有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業(yè);有一首歌謠最為動(dòng)聽，那就是奉獻(xiàn)，無私的奉獻(xiàn)，播撒著未來的希望，范文之心得體會(huì):師德師風(fēng)心得體會(huì)。三尺講臺(tái)，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪!師德師風(fēng)中有這樣一條：身正為師，學(xué)高為范。對(duì)此，我深有感觸。
我班的成績(jī)一直不是很好，我曾想到過要放棄，但是每當(dāng)我看到那一張張純真稚嫩的臉，我就不忍心放棄他們，我想我決不放棄，哪怕我會(huì)再次失敗，哪怕我會(huì)再一次失望，我也決不放棄他們，這是我作為老師最基本的道德。我和他們一起努力，相信我們會(huì)取得進(jìn)步，哪怕很小的進(jìn)步我們也會(huì)很幸福!“一分耕耘，一分收獲”相信他們會(huì)讓我成為一個(gè)幸福的老師。 有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。當(dāng)然，在教育教學(xué)中，本人也存在一些缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，如偶爾說臟話、對(duì)學(xué)生發(fā)火、知識(shí)點(diǎn)沒認(rèn)真落實(shí)等，通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到我的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，爭(zhēng)取在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中努力改進(jìn)和改正，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗. 總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。
用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才.
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寫心得，剛開始可能覺得沒什么好寫的，其實(shí)只要靜下心來想想，就有東西可寫了。比如寫師德師風(fēng)，這話題聽著挺嚴(yán)肅，但真寫起來，可以從平時(shí)的小事入手，像上課時(shí)遇到的學(xué)生問題，或者跟同事相處的一些感受什么的。
我剛工作那會(huì)兒，總覺得師德師風(fēng)就是開會(huì)講講道理，沒什么實(shí)際意義。后來慢慢發(fā)現(xiàn)，它就在日常工作中體現(xiàn)出來。有一次班里有個(gè)學(xué)生作業(yè)老是做不對(duì)，家長(zhǎng)也著急，我就多花了點(diǎn)時(shí)間給他輔導(dǎo)，結(jié)果他進(jìn)步很快。這件事讓我明白，耐心和責(zé)任心真的很重要，這大概就是師德的一部分吧。寫心得的時(shí)候，就可以把這樣的經(jīng)歷寫進(jìn)去，配上自己的感想。
寫心得的時(shí)候別光顧著自己想當(dāng)然地寫，最好能找?guī)讉€(gè)同行聊聊，看看他們是怎么做的。這樣既能學(xué)到新東西，也能讓自己寫的內(nèi)容更有說服力。記得前兩天跟一個(gè)老教師聊天，她說她以前帶學(xué)生參加比賽，為了準(zhǔn)備資料熬了好幾個(gè)通宵，最后學(xué)生獲獎(jiǎng)了，她特別開心。我覺得她的故事很有借鑒意義，就打算在我的心得里也提一下類似的經(jīng)歷。
不過寫的時(shí)候也要注意分寸，別一上來就夸自己有多厲害。適當(dāng)?shù)闹t虛能讓人心服口服。就像上次我寫心得時(shí)，提到自己在教學(xué)方法上的改進(jìn)，就沒說自己有多棒，而是重點(diǎn)說了學(xué)生們的進(jìn)步，這樣聽起來更真實(shí)些。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候語言要樸實(shí)，別太追求華麗辭藻。畢竟寫的是個(gè)人體會(huì)，不是文學(xué)作品。要是寫得太花哨，反而顯得不真誠(chéng)。我記得自己第一次寫心得時(shí)，為了顯得有文化，用了不少大詞兒，結(jié)果老師看完后只說了一句：“語言要接地氣。”從那以后我就記住了，寫心得要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，直奔主題。
還有個(gè)小細(xì)節(jié)需要注意，寫心得的時(shí)候最好用第一人稱，這樣更容易拉近跟讀者的距離。比如“我覺得”“我認(rèn)為”之類的開頭，會(huì)讓文章顯得親切很多。不然老是用第三人稱，讀起來會(huì)有點(diǎn)距離感。當(dāng)然，也不能一直用第一人稱，偶爾穿插點(diǎn)客觀描述，這樣文章才不會(huì)顯得太主觀。
【第2篇】學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)心得感悟范文怎么寫1500字
從1993年走上教師崗位已20個(gè)年頭了，想想自己所走過的路程，對(duì)照“教書育人，為人師表”這個(gè)基本內(nèi)容，深有體會(huì)。
自己選擇了這個(gè)職業(yè)，在政治思想方面，能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教師法》，按照《教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。把忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時(shí)時(shí)激勵(lì)我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從組織，不打折扣，認(rèn)真、完成學(xué)校黨委交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來約束自己，做學(xué)生認(rèn)可，喜歡，學(xué)校放心的教師。
平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象，到底怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢?我認(rèn)為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一。一個(gè)沒有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說是十分重要的。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之
“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水。
要做一個(gè)學(xué)生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解等等。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。平時(shí)我很我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，又注意他們的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，盡最大的努力使他們健康成長(zhǎng)。
在學(xué)生們的心中，一個(gè)富于愛心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更具老師的魅力。學(xué)生表示：對(duì)有愛心的老師他們會(huì)自覺尊重教師的，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。他們?cè)敢庀蚶蠋熖宦秲?nèi)心世界，分享自己的喜怒哀樂。教育需要師愛。
在德、智、體、美、勞等各項(xiàng)教育中，師愛是基礎(chǔ)，是先決條件。因此，在教育過程中，無私地奉獻(xiàn)這種師愛，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位素質(zhì)的重要內(nèi)容。如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃欢伎释玫剿说睦斫夂妥鹬兀绕涫墙處煹睦斫夂妥鹬亍Ｋ裕蠋煂?duì)學(xué)生不要訓(xùn)斥，不要高高在上，做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋€(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)模蜁?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。
通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心，做學(xué)生喜歡的老師，并不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做一個(gè)學(xué)生尊敬和喜愛的老師仍是我努力的目標(biāo)。
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寫心得，說到底就是把自己的想法整理出來。有些人寫東西老想著套話，什么“首先”“其次”之類，其實(shí)沒必要。寫的時(shí)候想清楚自己想說什么就行。比如寫師德師風(fēng)，就得結(jié)合自己的工作經(jīng)歷，想想平時(shí)怎么做才符合標(biāo)準(zhǔn)。
記得有一次，有個(gè)同事跟我說，他總覺得寫心得挺麻煩的，不知道從哪下手。我就建議他說，可以從日常的小事開始寫起。比如，有一次上課前發(fā)現(xiàn)黑板沒擦干凈，他就主動(dòng)去擦了，還順便幫旁邊班級(jí)也弄了一下。這樣的事情看起來不起眼，但能反映一個(gè)人的態(tài)度。不過他當(dāng)時(shí)寫的時(shí)候，可能因?yàn)橼s時(shí)間，把“順便”寫成了“順便”，他自己都沒察覺。
再比如，寫心得體會(huì)的時(shí)候，專業(yè)術(shù)語用得恰當(dāng)會(huì)顯得很靠譜。像教育領(lǐng)域，提到師德師風(fēng)，就少不了提“敬業(yè)奉獻(xiàn)”。但要是寫得太死板，反而不好。就像我見過有人寫，“作為一名教師，必須做到敬業(yè)奉獻(xiàn)，這是基本的職業(yè)操守。”這句話沒錯(cuò)，但太直白了。如果改成“每天站在講臺(tái)上，看到學(xué)生求知的眼神，就覺得這份工作特別有意義”，這樣表達(dá)會(huì)更有溫度。
寫心得的時(shí)候，最好能結(jié)合具體場(chǎng)景。比如開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)遇到難題，你是怎么處理的。那次我碰到一個(gè)家長(zhǎng)，對(duì)孩子成績(jī)不滿意，一直在抱怨老師教學(xué)水平不高。我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)尷尬，但還是耐心解釋，最后還跟家長(zhǎng)一起分析孩子的問題所在。這件事讓我明白，溝通很重要，哪怕對(duì)方情緒激動(dòng)，也要冷靜對(duì)待。
寫心得也不是一蹴而就的。有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸肪蛠y了。比如昨天我寫了一半，突然發(fā)現(xiàn)自己前面寫了“提高教學(xué)質(zhì)量”，后面又變成了“提升教育質(zhì)量”，其實(shí)是同一個(gè)意思，但換了詞。我自己回頭才發(fā)現(xiàn)，估計(jì)是打字太快的緣故。不過這也沒什么大不了的，只要整篇文章表達(dá)清楚就行。
【第3篇】教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得感悟2025精選范文怎么寫900字
身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就再把你的愛帶給你身邊的學(xué)生吧，就像寬容自己愛人的小脾氣，原諒自己孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能精心的培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。愛源于高尚的師德，愛意味著對(duì)學(xué)生無私的奉獻(xiàn)。這種愛，不是出自于個(gè)人恩怨，而出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛。，在學(xué)生們的心中，一個(gè)富于愛心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更具老師的魅力。在教育過程中，無私地奉獻(xiàn)這種師愛，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。
教師熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信。教師重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。
學(xué)習(xí)英雄楷模用自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)著關(guān)愛每一位學(xué)生的誓言，恪盡職守，無私奉獻(xiàn)，不怕犧牲，敢于挺身而出，經(jīng)受住了生與死的考驗(yàn)，使學(xué)生一個(gè)沒有少，一個(gè)沒有傷，一個(gè)沒有餓，一個(gè)沒有病，一個(gè)沒有亡。在災(zāi)難面前，他們挺身而出，舍生忘死;在危險(xiǎn)面前，他們身先士卒、義無反顧。他們是這樣的盡責(zé)和勇敢，讓人感動(dòng)，令人敬佩，他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂。學(xué)習(xí)他們的事跡，足以讓每一位教師經(jīng)歷一次靈魂的洗禮，思想的升華。
回到在日常生活中，想起與學(xué)生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那理解的微笑、會(huì)意的眼神、無聲的流淚，這不都是我們用愛換來的嗎?讓我們用慈愛呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開啟心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽!
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寫心得，特別是關(guān)于師德師風(fēng)這樣的主題，說到底還是要結(jié)合自己的工作去談。先得想清楚自己從工作中得到了什么啟發(fā)，這啟發(fā)可能是某個(gè)瞬間的感受，也可能是長(zhǎng)時(shí)間積累下來的想法。比如有一次聽課，看到同事處理學(xué)生問題的方式特別好，那種處理既讓學(xué)生意識(shí)到錯(cuò)誤又沒傷到自尊心，當(dāng)時(shí)就覺得挺值得學(xué)習(xí)。
寫的時(shí)候，可以從日常教學(xué)的小事入手。比如一次批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，然后反思是不是平時(shí)的鼓勵(lì)起了作用。這樣具體的事例能讓文章顯得真實(shí)，不像空洞地說教。當(dāng)然，這里要注意的是，舉例子不能太復(fù)雜，句子也不要太長(zhǎng)，不然讀者可能讀著費(fèi)勁。比如說“那次作業(yè)批改讓我覺得自己的工作特別有意義，因?yàn)榭吹搅撕⒆右稽c(diǎn)一滴的成長(zhǎng)。”
還有就是，別忘了融入自己的感受。不是那種很夸張的情感表達(dá)，而是自然流露的那種。比如“有時(shí)候真的會(huì)想，做老師這份職業(yè)，不光是在教書，也是在育人。”這句話聽起來就比較自然，不像刻意堆砌出來的辭藻。
不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)發(fā)現(xiàn)自己跑題了。比如本來是想講師德的，結(jié)果扯到了教學(xué)方法上去了。這種情況就需要及時(shí)調(diào)整思路，回頭看看前面寫了什么，再想想接下來該往哪個(gè)方向?qū)憽＿€有就是，寫的時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)一些小錯(cuò)誤，比如漏掉一個(gè)字，或者用詞不當(dāng)之類的。這些都是正常現(xiàn)象，不用太糾結(jié)，寫完后多檢查幾遍就行。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得時(shí)最好能結(jié)合一些專業(yè)術(shù)語，這樣顯得更有深度。像是“因材施教”、“循循善誘”這樣的詞，既能體現(xiàn)你的專業(yè)素養(yǎng)，又能給文章增色不少。但也不能濫用，太多了反而顯得生硬。
【第4篇】學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)優(yōu)秀教師個(gè)人感悟2025怎么寫1250字
在這次“不忘初心，牢記使命”主題教育中，我們財(cái)務(wù)處黨小組按照學(xué)院黨委統(tǒng)一部署和支部要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《深入學(xué)____關(guān)于教育的重要論述》，通過學(xué)習(xí)，我對(duì)教師隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，自己也有了一些體會(huì)和思考。
一、深刻領(lǐng)會(huì)師德師風(fēng)是評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)
隨著教育現(xiàn)代化和教育信息化的深入發(fā)展，國(guó)家和社會(huì)，家長(zhǎng)和學(xué)生都對(duì)教師素質(zhì)提出更多更高的要求。就像水院大講堂第九講主講人馮峰老師說得那樣，教師要成為“多面小能手”，要具備師德師風(fēng)、信息化教學(xué)、學(xué)術(shù)寫作、數(shù)學(xué)建模、信息搜索、計(jì)算機(jī)技術(shù)等多方面的能力和素質(zhì)。我的理解是，在教師的綜合素質(zhì)中，第一位的就是要有高尚的師德師風(fēng)。要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，首要的是做好師德師風(fēng)建設(shè)，把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍的第一標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)個(gè)“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的“四有”好老師組成的隊(duì)伍，一定會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的隊(duì)伍，一個(gè)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍才能成就一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校。作為教師，我們每一個(gè)人都渴望也要盡力成為這樣的好老師，這彰顯著我們的教育初心和使命，也將是我們一生的從教成就的生動(dòng)體現(xiàn)。
二、從小處著手，夯實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)基礎(chǔ)
這兩天我讀了于書記的《聽鄭和玉老師思政課的體會(huì)和思考》，還有鄭和玉老師的《書記來聽思政課》兩篇文章，我被一些細(xì)節(jié)所打動(dòng)、感動(dòng)。于書記在文中提到了鄭老師上課伊始用游戲“暖場(chǎng)”、加強(qiáng)與趴在課桌上睡覺的學(xué)生互動(dòng)，體現(xiàn)的是作為教育者“潤(rùn)物于無聲，育人于無形”的教育情懷。由此，我想到準(zhǔn)時(shí)按點(diǎn)上下課、課堂上的起立和問候，把手機(jī)調(diào)至靜音，上課期間不看手機(jī)、不接電話，這些看似很小很平常的“小事情”，體現(xiàn)的是對(duì)學(xué)生的尊重，以身示教，以身示范，具有了儀式感和含蓄的教育美感，印證著“一言一行皆教育”的價(jià)值追求，體現(xiàn)著“教育無小事，細(xì)節(jié)無小事”的育人要求。
如同《深入學(xué)____關(guān)于教育的重要論述》中所說，“真正的教育不僅發(fā)生在課堂上，同時(shí)發(fā)生在師生交流的任何時(shí)刻。教師的道德情操，彰顯出榜樣的力量，體現(xiàn)出生命對(duì)生命的灌溉，精神對(duì)精神的濡染。”
三、接納尊重，喚醒生命，彰顯師德師風(fēng)根本價(jià)值
“以愛為源，多元發(fā)展”是我們學(xué)院的教風(fēng)。我們面對(duì)的學(xué)生是一個(gè)個(gè)活生生的有個(gè)性的多姿多彩的生命，不能用簡(jiǎn)單的一個(gè)維度一個(gè)結(jié)果去評(píng)價(jià)，去判斷。我們已經(jīng)接受了多元發(fā)展的理念，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也趨于客觀。現(xiàn)在，更需要的，是要我們投入對(duì)學(xué)生更多的無私的關(guān)愛。“教育的本質(zhì)是塑造靈魂塑造生命塑造人”，接納尊重每一個(gè)學(xué)生，不僅關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，還要客觀評(píng)價(jià)課堂外的表現(xiàn)，把課上課下都變成育人的時(shí)間和空間;不僅關(guān)注學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，也要遵循成長(zhǎng)規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)發(fā)展。提醒不足，贊美優(yōu)點(diǎn)，謳歌美好。“教師不僅是在塑造學(xué)生的心靈，塑造人的生命，其實(shí)也是在塑造未來社會(huì)的形象，創(chuàng)造未來社會(huì)的品質(zhì)”。所以，像于書記在文中倡議的那樣，“若愛，請(qǐng)真愛，請(qǐng)深愛”。
我想，讓我們都努力成為那個(gè)在學(xué)生畢業(yè)以后，還會(huì)充滿深情的說，“他/她就是那個(gè)好老師。”
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寫心得體會(huì)，說起來也不難。剛開始得弄明白自己到底想表達(dá)什么，別一上來就空喊口號(hào)。比如說寫師德師風(fēng)，就得想想平時(shí)跟學(xué)生相處的時(shí)候，哪些事做得好，哪些地方還有改進(jìn)空間。
記得有一次備課，本來準(zhǔn)備得很充分了，結(jié)果上課的時(shí)候還是有點(diǎn)緊張。后來慢慢調(diào)整心態(tài)，發(fā)現(xiàn)多跟同事交流教學(xué)方法還挺有用的。這事讓我明白，一個(gè)人單打獨(dú)斗肯定不行，得學(xué)會(huì)借力，不然很難持續(xù)進(jìn)步。
再比如，課堂管理這塊兒，剛開始總覺得維持紀(jì)律挺麻煩的。后來試著換種方式，把規(guī)矩講清楚，讓學(xué)生參與進(jìn)來制定一些小規(guī)則，效果反而好了很多。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有自己的想法，有時(shí)候聽聽他們的意見，能學(xué)到不少新東西。
寫的時(shí)候，別光顧著抄書本上的理論，結(jié)合自己的經(jīng)歷才更有說服力。要是完全照搬別人的話，自己都沒什么感觸，讀者看了也提不起興趣。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸窌?huì)亂，這時(shí)候不妨停下來喝口水，換個(gè)角度再想。
還有一點(diǎn)要注意，寫東西的時(shí)候情緒得真實(shí)。高興的事就大膽寫出來，遇到挫折也不要藏著掖著。畢竟誰都有狀態(tài)不好的時(shí)候，關(guān)鍵是怎么克服。就像跑步一樣，剛開始可能覺得累，堅(jiān)持下來就會(huì)發(fā)現(xiàn)樂趣。
【第5篇】學(xué)習(xí)師德師風(fēng)2025心得體會(huì)感悟怎么寫700字
我們幼兒教師肩負(fù)著新世紀(jì)人才的奠基任務(wù)，每一位幼兒教師對(duì)幼兒一生的發(fā)展都起著深遠(yuǎn)的影響。
一、愛幼兒，先熱愛教育事業(yè)
選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了孩子”。
二、愛幼兒，要尊重和呵護(hù)他們
每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛護(hù)。我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對(duì)每個(gè)孩子的全面素質(zhì)和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，與每一個(gè)幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心、呵護(hù)、尊重每一個(gè)幼兒。
三、愛幼兒，努力做幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者
以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲。把握時(shí)機(jī)做幼兒的引導(dǎo)者。關(guān)注幼兒在游戲活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)。作為只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能帶好幼兒。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。
四、愛幼兒，以身作則影響幼兒
教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒喜歡模仿，這將給幼兒成長(zhǎng)帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻做出好的榜樣，凡要求幼兒做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。同時(shí)，正確處理自己與家長(zhǎng)的關(guān)系，在家園欄上相互探究幼兒發(fā)展的方法、措施。
這是我學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)的一些總結(jié)，我自己要從以上各方面努力，堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)。
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寫心得，關(guān)鍵是要真，不是那種假大空的套話。就拿學(xué)習(xí)師德師風(fēng)來說，這可不是隨便在網(wǎng)上抄幾句就能交差的事。得先把心里想的理清楚，再慢慢寫出來。比如，你得想想平時(shí)教書的時(shí)候有沒有什么地方做得不夠好，是不是有時(shí)候?qū)W(xué)生太兇了，或者是備課的時(shí)候沒花夠時(shí)間。這些問題要是能寫進(jìn)心得里，那就有血有肉了。
寫的時(shí)候，不要光顧著說好聽的話，得結(jié)合自己的實(shí)際情況。像我有一次上課，有個(gè)學(xué)生老是走神，我就有點(diǎn)急躁，說話也不太客氣。后來想想，其實(shí)應(yīng)該多關(guān)心一下他是不是遇到什么困難了。這樣的例子寫進(jìn)去，比那些夸夸其談的好多了。不過，有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)發(fā)現(xiàn)自己記不太清具體細(xì)節(jié)了，比如那天到底說了什么話，可能就含糊帶過了，這就不太好。
寫心得還得有點(diǎn)專業(yè)味兒。像提到師德，就得提一提職業(yè)道德規(guī)范，這是基本的。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)把一些概念混在一起，像是把職業(yè)道德和職業(yè)操守當(dāng)成一回事了。雖然大方向是對(duì)的，但這樣寫起來就不夠精準(zhǔn)了。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候，情緒也得控制好。有時(shí)候越寫越激動(dòng)，把字寫得亂七八糟，回頭一看才發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)字都寫錯(cuò)了。像“責(zé)任”寫成“資任”，“教育”寫成“教肓”，雖然不影響理解，但看起來總覺得別扭。還有些地方可能因?yàn)橼s時(shí)間，句子寫得特別長(zhǎng)，結(jié)果讀起來費(fèi)勁得很。
寫心得還有一點(diǎn)要注意，就是不能光顧著說自己做了什么，還得想想以后怎么改進(jìn)。比如通過這次學(xué)習(xí)，覺得自己在課堂管理上還有提升空間，那么就可以計(jì)劃一下怎么調(diào)整教學(xué)方法。不過有時(shí)候?qū)懙竭@里，可能就會(huì)突然跑題，開始回憶以前的一些事情，結(jié)果偏離了主題。
【第6篇】幼師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得感悟2025精選范文怎么寫500字
有人說：如果一個(gè)教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)完美的教師。反過來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為教書匠，所謂人類靈魂工程師也是空有其名。由此看來，德是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的。 教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，有的放矢地進(jìn)行教育工作，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個(gè)學(xué)生，教育每一個(gè)學(xué)生。
明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者為端人，為正士，在家則家重，在國(guó)則國(guó)重，所謂添一個(gè)喪元?dú)膺M(jìn)士，不如添一個(gè)守本分平民。 這無疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。所以在教學(xué)和生活中，要特別強(qiáng)調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng)，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時(shí)代精神，還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀文化，做到 古為今用、洋為中用。教育學(xué)生敢于思考，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。
精選用戶撰寫心得62人覺得有幫助
做幼師這份工作，每天都在接觸那些天真無邪的小朋友，他們的眼神里充滿了好奇和信任，這就讓我覺得肩上的責(zé)任特別重。記得剛?cè)胄械臅r(shí)候，我總覺得只要教好書本知識(shí)就夠了，后來才發(fā)現(xiàn)，師德師風(fēng)的重要性一點(diǎn)都不亞于教學(xué)本身。每天面對(duì)小朋友，他們的言行舉止都會(huì)受到你的影響，所以作為老師，自己的言行必須得謹(jǐn)慎。
有一次組織活動(dòng)，有個(gè)孩子因?yàn)闆]拿到喜歡的玩具哭了起來，當(dāng)時(shí)別的小朋友也在旁邊起哄，場(chǎng)面有點(diǎn)亂。我本來想直接批評(píng)那個(gè)哭鬧的孩子，但轉(zhuǎn)念一想，這樣可能會(huì)讓他更加難過，于是就蹲下來耐心地跟他講道理，還告訴他下次可以提前跟老師說想要哪個(gè)玩具。最后，這個(gè)小朋友不僅停止了哭泣，還主動(dòng)去安慰其他小朋友了。這件事讓我明白，有時(shí)候耐心比嚴(yán)厲更有力量。
在幼兒園里，每個(gè)孩子都有自己的性格和習(xí)慣。有的孩子比較內(nèi)向，不太愿意跟別人說話；有的孩子則特別活潑，總是喜歡跑來跑去。對(duì)待這些孩子，我們不能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求他們。比如，對(duì)于內(nèi)向的孩子，我們要多鼓勵(lì)他們表達(dá)自己，哪怕只是簡(jiǎn)單的幾個(gè)字也好；而對(duì)于活潑的孩子，則需要教會(huì)他們?nèi)绾慰刂谱约旱那榫w，學(xué)會(huì)分享和合作。
有時(shí)候自己也會(huì)遇到困惑，比如怎樣平衡好工作的壓力和對(duì)孩子的愛心。記得有一次連續(xù)幾天加班改教案，感覺身心俱疲，結(jié)果在課堂上就有些心不在焉。那天一個(gè)小朋友問我天上為什么會(huì)有星星，我隨口說了句“不知道”，他愣了一下，然后低下頭不再問了。后來反思，發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)時(shí)的態(tài)度可能傷害到了他的好奇心。從那以后，我開始學(xué)著調(diào)整自己的狀態(tài)，即使再忙也要抽出時(shí)間陪孩子們玩一會(huì)兒，哪怕只是短短的十分鐘。
我覺得，師德師風(fēng)不是一朝一夕就能培養(yǎng)出來的，它需要我們?cè)谌粘Ｉ钪胁粩喾e累和反思。比如，看到同事處理事情的方式，我們可以借鑒一下；聽到家長(zhǎng)反饋的意見，也應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待。只有這樣，才能真正成為一名合格的幼兒教師。
有時(shí)候也會(huì)有一些小插曲。比如有一次布置教室環(huán)境，我把裝飾畫貼反了，直到第二天早上開園的時(shí)候才被同事發(fā)現(xiàn)。其實(shí)這事挺尷尬的，但大家也沒說什么，反而一起幫我重新貼好。從那以后，每次做類似的事情我都格外小心，生怕再出什么差錯(cuò)。
