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      獎(jiǎng)勵(lì)報(bào)告

      本專題精選了多篇獎(jiǎng)勵(lì)報(bào)告范文,數(shù)據(jù)顯示有45%的用戶選擇600-800字作為獎(jiǎng)勵(lì)報(bào)告的篇幅,針對(duì)書寫?yīng)剟?lì)報(bào)告中放哪兒、要不要提、員工缺點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)簽字欄等痛點(diǎn)提供解決方案,其中有17%的用戶會(huì)直接復(fù)制粘貼老師簽字頁上的套話,比如“該生表現(xiàn)優(yōu)秀”,沒寫老師怎么教、怎么盯、怎么較真。本專題已累計(jì)幫助1,655人次完成高質(zhì)量報(bào)告撰寫
      • 申請(qǐng)獎(jiǎng)勵(lì)報(bào)告
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        尊敬的領(lǐng)導(dǎo):2月28日由安監(jiān)科牽頭,魏礦長(zhǎng)帶隊(duì),對(duì)10101運(yùn)輸順槽進(jìn)行了質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)檢查。本次檢查,除礦安監(jiān)科 ...[查看全文]

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      獎(jiǎng)勵(lì)報(bào)告常見問答

      獎(jiǎng)勵(lì)報(bào)告中領(lǐng)導(dǎo)簽字欄放哪兒最不突兀?
      簽字欄不是補(bǔ)丁,得長(zhǎng)在報(bào)告氣口上。通常放在事跡寫完、結(jié)論還沒出口那口氣的位置,也就是全文倒數(shù)第二段后面。別塞在末尾空白處,也別硬插進(jìn)正文中間。要是事跡分了三塊,簽就簽在第三塊收尾之后,下面留兩行空再起總結(jié)句。紙面看起來像自然停頓,不是強(qiáng)行截?cái)唷?/div>
      獎(jiǎng)勵(lì)報(bào)告里怎么寫員工具體干了什么?
      獎(jiǎng)勵(lì)報(bào)告不是發(fā)喜報(bào),是講清楚人干成什么樣、憑什么該獎(jiǎng)。重點(diǎn)寫動(dòng)作+結(jié)果,別光說態(tài)度好、積極性高。把事情拆成三步:遇到什么難事、他怎么動(dòng)手解決、最后數(shù)字或狀態(tài)變沒變。動(dòng)詞要狠,比如“頂住壓力搶出三天工期”比“努力完成任務(wù)”管用。結(jié)果得有落點(diǎn),不能只說“效果良好”,要說清影響面,比如“讓整條線提前兩天投產(chǎn)”。
      獎(jiǎng)勵(lì)報(bào)告里要不要提員工缺點(diǎn)或不足?
      獎(jiǎng)勵(lì)報(bào)告不是體檢表,不查短板。寫了缺點(diǎn)等于給獎(jiǎng)狀潑水,審核人一眼就疑心這人到底值不值得獎(jiǎng)。真有瑕疵,要么不寫,要么轉(zhuǎn)化成“克服困難”的伏筆,比如“在經(jīng)驗(yàn)尚淺情況下主動(dòng)承擔(dān)關(guān)鍵調(diào)試”。全是優(yōu)點(diǎn)不行,但帶缺點(diǎn)更不行。
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      寫?yīng)剟?lì)報(bào)告常見誤區(qū)

      1 直接復(fù)制粘貼老師簽字頁上的套話,比如“該生表現(xiàn)優(yōu)秀”,沒寫老師怎么教、怎么盯、怎么較真。
      2 寫成表揚(yáng)信體,通篇形容詞堆砌,沒一句實(shí)打?qū)嵉幕顑骸?/span>
      3 怕寫得太滿被挑刺,硬塞一句“有待提高”,結(jié)果反而動(dòng)搖獎(jiǎng)勵(lì)依據(jù)。
      4 用形容詞堆砌成長(zhǎng),通篇“更加成熟”“顯著提升”“極大增強(qiáng)”,沒一個(gè)可驗(yàn)證的節(jié)點(diǎn)。
      5 把操作步驟當(dāng)實(shí)操過程,羅列“先開A再調(diào)B最后存C”,沒寫人怎么應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況。

      獎(jiǎng)勵(lì)報(bào)告字?jǐn)?shù)

      600-800字 45%用戶選擇
      800-1000字 30%用戶選擇
      400-600字 15%用戶選擇
      1000-1200字 10%用戶選擇

      寫?yīng)剟?lì)報(bào)告的用戶最關(guān)注

      放哪兒 24%用戶關(guān)注
      要不要提 22%用戶關(guān)注
      員工缺點(diǎn) 20%用戶關(guān)注
      領(lǐng)導(dǎo)簽字欄 16%用戶關(guān)注
      干了什么 12%用戶關(guān)注
      員工 6%用戶關(guān)注