1、一、實驗?zāi)康? 1.加深對課堂講授內(nèi)容的理解，掌握解決實際應(yīng)用問題時所應(yīng)具有的查閱資料、技術(shù)標準和規(guī)范，以及軟件編程、調(diào)試等能力，掌握面向?qū)ο蟮木幊趟枷爰癹ava語言程序設(shè)計的規(guī)律與技巧，為進一步學(xué)習(xí)web應(yīng)用開發(fā)及今后從事專業(yè)工作打下基礎(chǔ)。
2、網(wǎng)上商城課程設(shè)計報告 要掌控網(wǎng)絡(luò)化和電子化帶來的巨大商機，必須創(chuàng)新商業(yè)模式。不變的是已有的網(wǎng)絡(luò)資源和平臺，優(yōu)勢是經(jīng)歷多年運作之后成熟的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營模式以及廣闊的電子商務(wù)消費者市場，而最具有強大驅(qū)動力量的則是獨有的網(wǎng)絡(luò)商業(yè)模式和平臺。匯商網(wǎng)上商城所提供的全新電子商務(wù)模式正是結(jié)合以上內(nèi)外環(huán)境的分析基礎(chǔ)所產(chǎn)生，它將在網(wǎng)上商務(wù)這一領(lǐng)域掀起一次根本性和革命性的改變，迎面而來的必然是廣闊的市場前景和無限的'商機。醞釀已久的運營模式和商業(yè)平臺歡迎您的加盟，一同共創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)商業(yè)奇跡！
3、android課程設(shè)計報告 1.1開發(fā)背景 1.智能手機的市場 （1）功能多樣化的智能手機挑戰(zhàn)全球pc出貨量
4、一、自動控制的應(yīng)用領(lǐng)域分析 自動化控制系統(tǒng)的研究，幾乎涵蓋所有應(yīng)用科學(xué)知識與技術(shù)的結(jié)合，領(lǐng)域范圍及牽涉的科學(xué)知識與應(yīng)用工具相當(dāng)廣泛，作為交叉學(xué)科，自動控制與其他很多學(xué)科有關(guān)聯(lián)，尤其是數(shù)學(xué)和信息學(xué)，在制造，醫(yī)藥，交通，機器人，以及經(jīng)濟學(xué)，社會學(xué)中的應(yīng)用也都非常廣泛。自動化控制的應(yīng)用領(lǐng)域一般可分為下列幾類：
5、一、課程設(shè)計目的： 1.熟悉并熟練掌握組態(tài)王軟件； 2.通過組態(tài)王軟件的使用，進一步掌握了解過程控制理論基礎(chǔ)知識； 3.了解典型工業(yè)生產(chǎn)過程(鍋爐設(shè)備)的工藝流程和控制要求； 4.加強對課堂理論知識的理解與綜合應(yīng)用能力，提高解決實際工程問題的能力； 5.培養(yǎng)自主查找資料、收索信息的能力以及實踐動手能力與合作精神。
6、放眼當(dāng)今社會，電子行業(yè)快速發(fā)展，單片機在多個領(lǐng)域如工業(yè)自動化、智能儀器儀表、消費類電子產(chǎn)品、武器裝備、終端及外部設(shè)備控制、計算機網(wǎng)絡(luò)和通信設(shè)備等有著廣泛的應(yīng)用[1，2]。對于工科的電子、電氣相關(guān)專業(yè)的學(xué)生而言，掌握好單片機技術(shù)對自我知識的提升和今后就業(yè)的幫助都是大大有益的。因此，單片機課程在上述專業(yè)中的地位非常重要，而且鑒于單片機特殊的實踐性，它的實踐環(huán)節(jié)比如課程設(shè)計就更是重中之重了。
7、1、概述 1.1 自動控制概況 工業(yè)控制自動化技術(shù)是一種運用控制理論、儀器儀表、計算機和其他信息技術(shù)，對工業(yè)生產(chǎn)過程實現(xiàn)檢測、控制、優(yōu)化、調(diào)度、管理和決策，達到增加產(chǎn)量、提高質(zhì)量、降低消耗、確保安全等目的的綜合性技術(shù)，主要包括工業(yè)自動化軟件、硬件和系統(tǒng)三大部分。
8、摘 要：根據(jù)工學(xué)結(jié)合、就業(yè)導(dǎo)向的高職教育理念，結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗，以任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向為切入點進行課程設(shè)計，提高了學(xué)生測量實踐能力，取得了良好的教學(xué)效果。
9、主題課程設(shè)計報告 主題課程的設(shè)計有著什么樣的要點呢？下面就隨小編一起去閱讀主題課程設(shè)計報告，相信能帶給大家?guī)椭?/p>
10、課程設(shè)計的要求和內(nèi)容（包括原始數(shù)據(jù)、技術(shù)要求、工作要求） 虛擬儀器技術(shù)是測試技術(shù)和計算機技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，它融合了測試理論、儀器原理和技術(shù)、計算機接口技術(shù)、高速總線技術(shù)以及圖形化軟件編程技術(shù)于一身，實現(xiàn)了測量儀器的集成化、智能化、多樣化及可編程化，本課程設(shè)計的任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和了解虛擬儀器的原理及開發(fā)技術(shù)，掌握虛擬儀器軟件平臺labview的基本的編程方法及調(diào)試技術(shù)，并結(jié)合計算機聲卡來完成一個信號發(fā)生器與時頻分析儀的設(shè)計。
11、泰勒的目標模式 基本觀點 泰勒提出的四大課程基本問題： （1）學(xué)校應(yīng)努力達成什么目標？
12、一、設(shè)計題目 在這個以“考驗記憶力”為主題的游戲中，將隨機顯示5個字母，要求游戲者在3秒鐘之內(nèi)記住顯示的5個字母并輸入，輸入正確則獲得10分，輸入錯誤則扣5分。
13、課程設(shè)計報告格式 一、題目。 要求明確、鮮明、簡練、醒目。一般不用副標題，字數(shù)不宜過長。 二、摘要。
14、一.設(shè)計的目的與意義 1.1 意義 從建國以來，我國的電子技術(shù)的不斷地飛速發(fā)展，廣泛應(yīng)用于社會的各個領(lǐng)域，工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、軍事及日常生活等，但我國由于沒有趕上前兩次科技革命，經(jīng)濟發(fā)展相對于發(fā)達國家比較晚，仍屬于發(fā)展中國家，所以作為21世紀的大學(xué)生有義務(wù)肩負起振興國家的使命。
15、1引言 1.1編寫目的 說明這份測試分析報告的具體編寫目的，指出預(yù)期的閱讀范圍。 1.2背景
16、搶答器課程設(shè)計報告 我們要掌握搶答器電路原理和分析電路設(shè)計流程，每個電路的設(shè)計都要有完整的設(shè)計流程。 題目：四人搶答器
17、學(xué)生電子技術(shù)課程設(shè)計實習(xí)報告 實習(xí)題目：晶體管超外差收音機（原理、裝配、調(diào)試） 學(xué)生姓名
18、1開設(shè)課程設(shè)計的目的及意義 高等職業(yè)教育的目標及側(cè)重點不同于普通高等教育，其培養(yǎng)的學(xué)生在畢業(yè)后應(yīng)能直接上崗，具有熟練的實踐操作技能。教育部《關(guān)于以就業(yè)為導(dǎo)向深化高等職業(yè)教育改革的若干意見》中指出，高職教育應(yīng)“堅持培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的‘下得去、留得住、用得上’，實踐能力強、具有良好職業(yè)道德的高技能人才”。
19、課程設(shè)計總結(jié)報告范文 為期10天的課程設(shè)計將要結(jié)束了。在這10天的課程中，我們是以小組的形式的，讓我更懂得了團隊的意思，怎樣和團友們一起分工合作。在這次課程設(shè)計中，我學(xué)到了很多，獲益匪淺。
20、虛擬儀器課程的設(shè)計報告 今天小編為大家收集資料整理回來了關(guān)于虛擬儀器課程的相關(guān)內(nèi)容，希望能夠為大家?guī)韼椭Ｍ蠹視矚g。同時也希望給你們帶來一些參考的作用。
21、首先我們由衷的感謝老師提供給我們這樣一個鍛煉自己的機會，經(jīng)過這四周的學(xué)習(xí)，本次課程設(shè)計即將結(jié)束，總的來說，經(jīng)過這門課的學(xué)習(xí)收獲還是相當(dāng)大的。回顧這段時間的課程設(shè)計，至今我仍感慨萬分。的確，從選材到開始制作，從理論到實踐，在四周的實訓(xùn)日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。
22、一、課程設(shè)計題目： 直流穩(wěn)壓電源和多功能數(shù)字鐘 二、設(shè)計目的 1、熟悉集成電路的引腳安排，掌握各芯片的邏輯功能及使用方法。
23、供配電課程設(shè)計報告 第一章供配電與電氣照明系統(tǒng)概述 供配電技術(shù)，就是研究電力的供應(yīng)及分配的問題。電力，是現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)、民用住宅、及企事業(yè)單位的主要能源和動力，是現(xiàn)代文明的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)。沒有電力，就沒有國民經(jīng)濟的現(xiàn)代化。現(xiàn)代社會的信息化和網(wǎng)絡(luò)化，都是建立在電氣化的基礎(chǔ)之上的。因此，電力供應(yīng)如果突然中斷，則將對這些用電部門造成嚴重的和深遠的影響。故，作好供配電工作，對于保證正常的工作、學(xué)習(xí)、生活將有十分重要的意義。
24、軟件工程課程設(shè)計報告怎么寫 軟件工程專業(yè)以計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科為基礎(chǔ)，強調(diào)軟件開發(fā)的工程性，使學(xué)生在掌握計算機科學(xué)與技術(shù)方面知識和技能的基礎(chǔ)上熟練掌握從事軟件需求分析、軟件設(shè)計、軟件測試、軟件維護和軟件項目管理等工作所必需的基礎(chǔ)知識。軟件工程課程設(shè)計報告怎么寫，我們來看看。
25、本學(xué)期末我們進行了eda實驗，我們組做的是四路智能搶答器，不過本次實驗與以往最大的不同是在熟練并掌握verilog硬件描述語言的基礎(chǔ)上，運用quartus軟件，對其進行波形以及功能的仿真。我們組搶答器的設(shè)計要求是：可容納四組參賽者，每組設(shè)置一個搶答按鈕供搶答者使用，電路具有第一搶答信號的鑒別和鎖存功能，系統(tǒng)具有計分、倒計時和倒計時鎖存等電路，輸入信號有：各組的搶答按鈕a、b、c、d，系統(tǒng)清零信號clr，系統(tǒng)時鐘信號clk，計分復(fù)位端rst，加分按鈕端add，計時預(yù)置控制端ldn，計時使能端en，計時預(yù)置數(shù)據(jù)調(diào)整按鈕可以用如ta、tb表示;系統(tǒng)的輸出信號有：四個組搶答成功與否的指示燈控制信號輸出口可用如leda、ledb、ledc、ledd表示，四個組搶答時的計時數(shù)碼顯示控制信號若干，搶答成功組別顯示的控制信號若干，各組計分動態(tài)顯示的控制信號若干。整個系統(tǒng)至少有三個主要模塊：搶答鑒別模塊、搶答計時模塊、搶答計分模塊。
26、數(shù)字電路課程設(shè)計報告模板 課程設(shè)計報告是大學(xué)必須學(xué)會的，下面是數(shù)字電路課程設(shè)計報告模板。歡迎參考閱讀！ 數(shù)字電路課程設(shè)計報告(參考模板)
27、經(jīng)過兩周的奮戰(zhàn)我們的課程設(shè)計終于完成了，在這次課程設(shè)計中我學(xué)到得不僅是專業(yè)的知識，還有的是如何進行團隊的合作，因為任何一個作品都不可能由單獨某一個人來完成，它必然是團隊成員的細致分工完成某一小部分，然后在將所有的部分緊密的結(jié)合起來，并認真調(diào)試它們之間的運動關(guān)系之后形成一個完美的作品。
28、一、 課題的提出 1.新課程改革實施到今天，我們的課堂教學(xué)發(fā)生了很大的改變，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心， 改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變得更自主，更活躍。課堂充滿探索和研究的氛圍。但作為新課程教學(xué)一個重要方面，作業(yè)設(shè)計問題一直沒有引起足夠的重視。
29、在我們整個軟件工程過程中，我體會到了許多，也學(xué)到了許多。 在項目要進行自由分組后，我們的項目小組便誕生了。我們小組由3個成員組成，在相互商量后我們也確定了我們組的項目，是做一個校園文件管理系統(tǒng)。我們也隨即做了分工，。我們的項目也正式開始了。
30、財務(wù)管理課程設(shè)計報告 期待了很久的課程設(shè)計終于來了，卻遠遠沒有想象中的那般輕松。 6000千字的課程設(shè)計報告對于我們來說是第一次接觸，老師說其實很簡單，但真正輪到了我們自己動手，還是有很多困難接踵而至。
31、1 設(shè)計目的 （1）通過理論學(xué)習(xí)、查閱資料、軟件設(shè)計、系統(tǒng)調(diào)試等環(huán)節(jié)，鞏固和提高 所學(xué)的知識和應(yīng)用水平，進一步學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟嵌入式程序開發(fā)的方法和流程。全面 綜合的應(yīng)用所學(xué)基礎(chǔ)知識，建立起一個完整的嵌入式系統(tǒng)開發(fā)過程的概念。
32、摘要： 對高速公路監(jiān)控系統(tǒng)進行了全面的介紹和分析，按照高速公路監(jiān)控系統(tǒng)信息采集、信息處理和信息發(fā)布的流程對系統(tǒng)的運行作了構(gòu)思，重點對信息采集系統(tǒng)作了分析研究。在高速公路機電工程建設(shè)過程中，監(jiān)控系統(tǒng)是一種非常重要的管理手段，它在全程動態(tài)監(jiān)控管理的加強過程中發(fā)揮著極其重要的作用。它把人的主觀行為對系統(tǒng)的影響降到最低，使系統(tǒng)可以穩(wěn)定地運行；同時使系統(tǒng)各個外場監(jiān)控站既可以獨立工作，又可以由上級監(jiān)控中心統(tǒng)一協(xié)調(diào)運作。基于此，本論述首先介紹了高速公路監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計的目的和原則，接著分析了高速公路監(jiān)控系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及設(shè)計，希望能夠為高速公路監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計提供必要的參考和指導(dǎo)。
33、單片機原理與應(yīng)用技術(shù)課程設(shè)計實習(xí)報告 基于單片機的電子琴控制系統(tǒng) 基于單片機的電子琴控制系統(tǒng)課程設(shè)計任務(wù)書
34、一、公司注冊及基本信息 1、公司名稱：賓利集團股份有限公司 2、所在區(qū)域：華北地區(qū)
35、嵌入式課程設(shè)計報告 最近幾年，幾乎所有的it 企業(yè)對應(yīng)屆畢業(yè)生都有抱怨：動手能力太差，編程水平低下。下面和小編一起來看看報告吧！
36、c語言課程設(shè)計實驗報告 c語言是一門通用計算機編程語言，應(yīng)用廣泛。下面就隨小編一起去閱讀c語言課程設(shè)計實驗報告，相信能帶給大家?guī)椭?/p>
37、1、研究背景 響應(yīng)式網(wǎng)頁設(shè)計，是目前網(wǎng)頁前端設(shè)計領(lǐng)域最前沿的話題。那么，什么是響應(yīng)式網(wǎng)頁設(shè)計，為什么把網(wǎng)頁設(shè)計成響應(yīng)式，我們的網(wǎng)絡(luò)課程制作為什么要遵循這一設(shè)計思路是本文闡述的重點。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展，各種類型的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用服務(wù)紛紛涌現(xiàn)。從靜態(tài)網(wǎng)站到動態(tài)網(wǎng)站，從web1.0到web2.0，日新月異的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和服務(wù)時刻在刷新我們的眼球。近些年，智能手機及平板電腦等移動設(shè)備快速崛起，基于移動終端的互聯(lián)網(wǎng)訪問已經(jīng)走入了我們的日常生活，現(xiàn)在移動終端的網(wǎng)絡(luò)訪問量已超過基于普通電腦的訪問量。因此要求網(wǎng)絡(luò)課程不僅要在普通電腦的大尺寸屏幕上可以為學(xué)習(xí)者提供友好的用戶界面和學(xué)習(xí)體驗，同時在各種不同分辨率的小尺寸移動終端上也應(yīng)提供相對一致的學(xué)習(xí)體驗。
38、做了兩周的單片機課程設(shè)計，我有了很多的體會和感想。 我們的課程設(shè)計有兩個主要內(nèi)容：一個是出租車計費器系統(tǒng)（還包括255計數(shù)和50000計數(shù)）；另一個就是溫度報警系統(tǒng)。實習(xí)可以在實驗室里做，也可以在寢室里自己做，我大部分時間還是在寢室里做的。
39、c語言課程設(shè)計報告書（1） 我們學(xué)習(xí)它，有助于我們更好的了解計算機，與計算機進行交流，因此，c語言的學(xué)習(xí)對我們尤其重要。
40、電氣課程設(shè)計報告 以下關(guān)于電氣課程是小編為各位整理收集的，希望能給大家一個參考，歡迎閱讀與借鑒。 一、電氣課程設(shè)計報告
41、一．緒論 奧林匹克運動是在奧林匹克主義指導(dǎo)下，以體育運動和4年1度的奧林匹克慶典——奧運會為主要活動內(nèi)容，促進人的生理、心理和社會道德全面發(fā)展，溝通各國人民之間的相互了解，在全世界普及奧林匹克主義，維護世界和平的國際社會運動。奧林匹克運動包括以奧林匹克主義____思想體系，以國際奧委會、國際單項體育聯(lián)合會和各國奧委會為骨干的組織體系和以奧運會為周期的活動體系。
42、課程設(shè)計報告格式要求 正文要求如下： 一、問題描述 由老師公布，描述課程設(shè)計的內(nèi)容，約束條件，要求達到的目標等內(nèi)容。
43、實訓(xùn)任務(wù)： 一、 實訓(xùn)目的和要求： （1） 熟練掌握keil c51集成開發(fā)環(huán)境的使用方法 （2） 熟悉keil c51集成開發(fā)環(huán)境調(diào)試功能的使用和dp？51pro.net單片機仿真器、編程器、實驗儀三合一綜合開發(fā)平臺的使用。
44、一、問題要求及任務(wù)描述 設(shè)計模式課程作業(yè)要求獨立制作一個軟件，功能是實現(xiàn)23種模式的定義、優(yōu)缺點以及顯示示例代碼。 （一）、題目要求
45、這次的課程設(shè)計對于我來說有著深刻的意義。這種意義不光是自己能夠獨立完成了設(shè)計任務(wù)，更重要的是在這段時間內(nèi)使自己深刻感受到設(shè)計工作的那份艱難。而這份艱難不僅僅體現(xiàn)在設(shè)計內(nèi)容與過程中為了精益求精所付出的艱辛，更重要的是背負惡劣的天氣所付出的決心與毅力！也許自己太過于執(zhí)著，從設(shè)計開始就落在大家的后面。不過還好，很快就將基本的數(shù)據(jù)設(shè)計與整理出來，不至于遠離大家的進度。由于考試已經(jīng)結(jié)束，我可以有充分的時間搞設(shè)計。可惜，圖書館閉館，不能參考一些資料，以至在有些結(jié)構(gòu)設(shè)計上還是不太明白為什么要那樣設(shè)計。看來自己學(xué)的東西太少了！天氣情況很糟糕！我只能這樣評價這段時間內(nèi)的艱辛。雪不挺的飄，一陣緊接一陣，以至于絕大多少時間自己都是在寒冷中度過的。雖然穿地挺厚實的，但是整天的坐著，不運動，不感覺冷那是鬼話。起初，還只是寒冷，后來為了畫圖一站就是一天，包括晚上的4個小時。腳除了麻木，還是麻木！我不喜歡加夜班。當(dāng)然不是害怕加班的辛苦。而是，明明可以在規(guī)定時間內(nèi)完成的事情，為何非得將自己逼到慌亂的地步，加班加點的拼命趕呢！。
46、應(yīng)用型本科是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標的本科層次教育。隨著我國高等院校招生規(guī)模的逐年擴大，高等教育也從過去的“精英教育”向“大眾化教育”轉(zhuǎn)變。本科院校依據(jù)招生層次有“一本”、“二本”和“三本”，各層次院校的培養(yǎng)目標不再是過去單一的研究型，一些“二本”和“三本”院校依據(jù)自己院校的特點提出了以應(yīng)用型作為學(xué)生培養(yǎng)目標，以適應(yīng)社會對人才的需求。即:以培養(yǎng)的畢業(yè)生能否適應(yīng)社會需要、是否受到社會歡迎為衡量辦學(xué)質(zhì)量與水平的重要標志。因此，作為應(yīng)用型本科會計專業(yè)課程的設(shè)計應(yīng)充分體現(xiàn)出應(yīng)用型的特點。
47、大學(xué)物理實驗（設(shè)計性實驗） 實驗報告 指導(dǎo)老師：王建明 姓 名：張國生
48、隨著計算機科學(xué)的發(fā)展、應(yīng)用領(lǐng)域的不斷擴大，對計算機技術(shù)本身的要求越來越高。現(xiàn)在越來越多的軟件開發(fā)過程采用了面向?qū)ο蟮拈_發(fā)技術(shù)，面向?qū)ο蟮难芯勘榧坝嬎銠C軟硬件的各個領(lǐng)域，如面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計語言、面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計方法、面向?qū)ο蟮脑O(shè)計、面向?qū)ο蟮姆治觥⒚嫦驅(qū)ο蟮牟僮飨到y(tǒng)、面向?qū)ο蟮膁bms、面向?qū)ο蟮拈_發(fā)工具、面向?qū)ο蟮拈_發(fā)環(huán)境等。目前不僅在研究領(lǐng)域已取得了豐碩的成果，而且有些軟件產(chǎn)品已經(jīng)投放市場。面向?qū)ο蠹夹g(shù)是一種新的設(shè)計技術(shù)，與傳統(tǒng)的面向過程技術(shù)相比，它試圖依據(jù)人們對問題的看法來解釋軟件的架構(gòu)，并力求將問題域中的問題映像到分析模型中，再轉(zhuǎn)換成對應(yīng)的程序代碼。面向?qū)ο蠹夹g(shù)倡導(dǎo)一種新的認知和表示世界的思想，計算機專業(yè)人士利用它提出了面向?qū)ο蟮挠嬎銠C程序設(shè)計語言、面向?qū)ο蟮能浖O(shè)計方法、面向?qū)ο蟮臄?shù)據(jù)庫等，使面向?qū)ο蠹夹g(shù)在今天的應(yīng)用設(shè)計中得到了最廣泛的運用。
49、我國會計信息系統(tǒng)從會計電算化初期模擬手工記賬探索起步，經(jīng)過與其他業(yè)務(wù)結(jié)合推廣發(fā)展，再到會計專業(yè)判斷的滲透融合，并且與內(nèi)部控制相結(jié)合建立erp系統(tǒng)集成管理，整個發(fā)展過程可以劃分為緩慢發(fā)展時期（1980年以前）、自發(fā)發(fā)展階段（1983～1986年）、有組織有計劃發(fā)展階段（1986～1992年）、成熟階段（1992年至今）。
50、機器人課程設(shè)計報告 1mbot機器人介紹 mbot是一款為素質(zhì)教育而生的低門檻“機器人小車”，是實現(xiàn)跨學(xué)科綜合素質(zhì)教育steam的載體，借助mbot機器人開展教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑。mbot機器人分為硬件和軟件兩個部分，硬件是標準化的電子零件，由mbot機械部分、mcore控制板兩部分組成，同時配有一個簡易遙控器可供拼裝完成后直接“駕駛”；軟件部分使用基于scratch2.0開發(fā)的圖形化編程軟件mblock，通過藍牙直接實現(xiàn)操控mbotapp。mblock根據(jù)需求編制一個程序，將其下載到mcore，由mcore控制mbot機器人完成動作。mbot機器人與智能玩具的區(qū)別在于它可以使用軟件mblock進行二次開發(fā)，在其上加載一些傳感器可以實現(xiàn)不同的功能。該次課程設(shè)計用3個mbot機器人模擬制作一個智能交通系統(tǒng)，用實例來講述創(chuàng)新課程設(shè)計過程。
