小學語文教師述職報告怎么寫古詩教學才接地氣？

寫你教《山行》時，發現孩子把“霜葉紅于二月花”的“于”抄成“余”，就讓他們摸自己耳朵說“余”字，再指窗外梧桐說“于”是“在那邊”。古詩那段，就得有孩子手指方向、你突然蹲下來的視線高度、粉筆盒里掉出半截斷粉筆。別寫“傳承傳統文化”，寫你讓學生用方言念“遠上寒山石徑斜”，結果全班笑倒一片，你趁機把“斜”字三種讀音全寫在黑板最底下。