Q
小學(xué)語文教師的述職報告怎樣避免寫成檢討書？
A
少寫“不足”“有待提高”“還需加強”，多寫“下學(xué)期準備試用”“正在調(diào)整”“已開始讓學(xué)生參與設(shè)計”。問題不是罪狀，是下一步的起點。你寫“作文講評效率低”，不如寫“這學(xué)期帶著學(xué)生一起編《班級佳作點評手冊》，每人輪值當小主編”。改法比問題重要，動作比態(tài)度實在。
高分寫作經(jīng)驗
熱門篇幅區(qū)間
推薦寫法
數(shù)據(jù)顯示，有36.3%的用戶認為，首選的寫法是把問題轉(zhuǎn)化為正在進行的動作，42.9%%的用戶傾向選擇1900-2300字，而35.8%%的用戶選擇1500-1899字，23.7%%選擇2301-2700字。新手最容易踩的坑是把“存在不足”單獨成段，用三個排比句羅列短板，還配上“深感慚愧”“深刻反思”，活像在寫思想檢查。
適用對象
剛經(jīng)歷教學(xué)事故需補材料的教師、考核結(jié)果邊緣需扭轉(zhuǎn)印象的教師、因?qū)W生問題被約談后提交說明的教師、承擔(dān)薄弱班級轉(zhuǎn)化任務(wù)的教師、參與師德評議需佐證材料的教師
新手常犯的誤區(qū)
把“存在不足”單獨成段，用三個排比句羅列短板，還配上“深感慚愧”“深刻反思”，活像在寫思想檢查。
