Q
新教師個(gè)人述職報(bào)告里遇到困難怎么寫(xiě)才不顯得能力差？
A
困難不是檢討書(shū)開(kāi)頭，是寫(xiě)你卡在哪、試了幾招、哪一招歪打正著、哪一招徹底翻車(chē)。比如板書(shū)總被學(xué)生說(shuō)看不清，你換了三種顏色筆、調(diào)過(guò)兩次投影亮度、最后發(fā)現(xiàn)是站位擋光，這比寫(xiě)“我加強(qiáng)了板書(shū)設(shè)計(jì)”有力十倍。困難是你的探路痕跡，不是你的傷疤。
推薦寫(xiě)法
數(shù)據(jù)顯示，有26.8%的用戶認(rèn)為，首選的寫(xiě)法是困難必須對(duì)應(yīng)一個(gè)具體教學(xué)場(chǎng)景，38.3%%的用戶傾向選擇1700-2000字，而27.6%%的用戶選擇1400-1699字，20.8%%選擇2001-2400字。新手最容易踩的坑是把困難寫(xiě)成單薄歸因，如“經(jīng)驗(yàn)不足”“能力有限”，沒(méi)呈現(xiàn)真實(shí)調(diào)試過(guò)程。
高分寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)
熱門(mén)篇幅區(qū)間
新手常犯的誤區(qū)
把困難寫(xiě)成單薄歸因，如“經(jīng)驗(yàn)不足”“能力有限”，沒(méi)呈現(xiàn)真實(shí)調(diào)試過(guò)程。
適用對(duì)象
新入職教師、教齡一年內(nèi)教師、公費(fèi)師范生、定向培養(yǎng)教師、新教師培訓(xùn)負(fù)責(zé)人
