Q
教研員實(shí)習(xí)報(bào)告中聽(tīng)課反饋怎么寫(xiě)才不傷人？
A
反饋不是挑刺清單，是你把老師教案和學(xué)生作業(yè)攤開(kāi)比對(duì)后，指著其中一道題說(shuō)：“您這兒講得很清楚，但學(xué)生作業(yè)顯示他們卡在第二步，要不要試試換種鋪墊？”反饋要帶著證據(jù)來(lái)，帶著解決方案走。寫(xiě)的時(shí)候多用“我們”少用“你”，多寫(xiě)“學(xué)生呈現(xiàn)”少寫(xiě)“您沒(méi)講透”。
高分寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)
熱門(mén)篇幅區(qū)間
推薦寫(xiě)法
數(shù)據(jù)顯示，有40.4%的用戶(hù)認(rèn)為，首選的寫(xiě)法是每條反饋必附學(xué)生作業(yè)/測(cè)試中的原始證據(jù)，37.9%%的用戶(hù)傾向選擇3300-4000字，而33.5%%的用戶(hù)選擇2600-3200字，20.2%%選擇4100-4700字。新手最容易踩的坑是用“建議加強(qiáng)”“有待提升”等居高臨下措辭，缺乏學(xué)情依據(jù)和可操作路徑。
適用對(duì)象
新入職教研員、師范實(shí)習(xí)生、高校教育碩士、跟崗學(xué)習(xí)教師、區(qū)縣教研室助理
新手常犯的誤區(qū)
用“建議加強(qiáng)”“有待提升”等居高臨下措辭，缺乏學(xué)情依據(jù)和可操作路徑。
寫(xiě)教研員實(shí)習(xí)報(bào)告最多搜索的問(wèn)題
- 1??精華回答教研員實(shí)習(xí)報(bào)告中教研成果提煉怎么寫(xiě)才不拔高？成果不是“形成新模式”，是你整理的那套錯(cuò)題歸因標(biāo)簽，現(xiàn)在已被五位老師貼在教案本上；是你設(shè)計(jì)的課堂觀察量表，被教研組打印出來(lái)用了七次。
- 2?快速解決教研員實(shí)習(xí)報(bào)告中教學(xué)建議怎么寫(xiě)才不紙上談兵？建議不是抄教參，是你看十節(jié)課后發(fā)現(xiàn)三位老師都在同一環(huán)節(jié)拖堂兩分鐘，于是你拿出自己試講的十分鐘微格錄像，對(duì)比剪輯出節(jié)奏差異。
- 3??熱門(mén)回答教研員實(shí)習(xí)報(bào)告中跨學(xué)科聯(lián)動(dòng)怎么寫(xiě)才不硬湊？不寫(xiě)“推動(dòng)語(yǔ)文數(shù)學(xué)協(xié)同”，寫(xiě)你發(fā)現(xiàn)物理老師講電路圖時(shí)學(xué)生總畫(huà)反電流方向，追到隔壁數(shù)學(xué)課看見(jiàn)他們剛學(xué)完矢量箭頭，當(dāng)場(chǎng)拉著兩位老師用一節(jié)自習(xí)課搭了個(gè)小橋梁。
- 4??用戶(hù)推薦教研員實(shí)習(xí)報(bào)告中教研工具使用怎么寫(xiě)才不炫技？不寫(xiě)“運(yùn)用SWOT分析法”，寫(xiě)你用便利貼把32份教案難點(diǎn)貼滿(mǎn)整面墻，再按顏色分類(lèi)撕下來(lái)重組；寫(xiě)你拿手機(jī)拍下12個(gè)板書(shū)，回家拼成九宮格對(duì)比找規(guī)律。
