Q
中學(xué)報(bào)告引用課標(biāo)條款總被說(shuō)“貼牌式使用”?
A
別寫(xiě)“依據(jù)課標(biāo)第四條”,寫(xiě)清楚今天講三角形全等時(shí),讓學(xué)生用三根吸管比劃SSS,這時(shí)課標(biāo)里“引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探究過(guò)程”才算落了地。貼牌是把條款當(dāng)印章蓋,落地是讓它長(zhǎng)出吸管和指印。
新手常犯的誤區(qū)
在每段教學(xué)描述后硬貼一句課標(biāo)原文,像給炒飯撒香菜。
高分寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)
熱門(mén)篇幅區(qū)間
適用對(duì)象
教研員、學(xué)科帶頭人、備課組長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)、師范院校導(dǎo)師
推薦寫(xiě)法
數(shù)據(jù)顯示,有32.3%的用戶認(rèn)為,首選的寫(xiě)法是課標(biāo)條款必須對(duì)應(yīng)學(xué)生手指動(dòng)作,42.3%%的用戶傾向選擇2600-3000字,而25.6%%的用戶選擇2300-2599字,20.9%%選擇3001-3400字。新手最容易踩的坑是在每段教學(xué)描述后硬貼一句課標(biāo)原文,像給炒飯撒香菜。
寫(xiě)中學(xué)報(bào)告最多搜索的問(wèn)題
- 1?快速解決中學(xué)報(bào)告里跨學(xué)科聯(lián)動(dòng)怎么寫(xiě)才不寫(xiě)成拼盤(pán)?就寫(xiě)清楚一件事:哪兩個(gè)學(xué)科在哪個(gè)環(huán)節(jié)真正擰成一股繩。
- 2??熱門(mén)回答中學(xué)報(bào)告里術(shù)語(yǔ)使用怎么寫(xiě)才不嚇人?術(shù)語(yǔ)全換成動(dòng)作:不說(shuō)“建構(gòu)主義”,說(shuō)“讓學(xué)生先試錯(cuò)再給腳手架”;不說(shuō)“差異化教學(xué)”,說(shuō)“給A組加一道變式題,B組多講一遍步驟”。
- 3??精華回答中學(xué)報(bào)告的課堂觀察怎么寫(xiě)才不水?觀察不是記“教師語(yǔ)言流暢”“學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講”,是你看見(jiàn)后排男生第四次摸橡皮,是聽(tīng)見(jiàn)老師提問(wèn)后沉默七秒才有人舉手,是數(shù)出板書(shū)里有三個(gè)箭頭指向同一個(gè)結(jié)論。
- 4??熱門(mén)回答中學(xué)報(bào)告里學(xué)情分析總被說(shuō)“隔靴搔癢”?別寫(xiě)“基礎(chǔ)參差不齊”,寫(xiě)明一班27人會(huì)背乘法口訣但13人不會(huì)除法豎式;二班能解方程但5人抄錯(cuò)符號(hào)位置;三班作業(yè)本左上角統(tǒng)一畫(huà)星星,那是他們自己定的訂正暗號(hào)。
- 5??用戶推薦中學(xué)報(bào)告里資源使用情況怎么寫(xiě)才不羅列清單?就盯住三樣?xùn)|西:哪些資源實(shí)際被學(xué)生摸過(guò)、哪些設(shè)備開(kāi)機(jī)超過(guò)十次、哪些材料被學(xué)生自發(fā)傳閱。
- 6??用戶推薦中學(xué)報(bào)告數(shù)據(jù)圖表放哪兒才讓人愿意看下去?圖不塞開(kāi)頭,也不堆結(jié)尾。
- 7??精華回答中學(xué)報(bào)告里學(xué)生反饋怎么寫(xiě)才不全是表?yè)P(yáng)話?先篩掉所有“老師好”“收獲大”這種安全牌,專挑那些帶刺的、含糊的、半截子的話。
- 8??用戶推薦中學(xué)報(bào)告語(yǔ)言太公文化讀著累死人怎么改?把“鑒于當(dāng)前形勢(shì)”換成“上周五聽(tīng)課發(fā)現(xiàn)”;把“予以高度重視”換成“我坐后排記了七次走神”;把“進(jìn)一步強(qiáng)化”換成“明天早自習(xí)默寫(xiě)前五分鐘領(lǐng)讀”。
- 9?快速解決中學(xué)報(bào)告中跨學(xué)科內(nèi)容怎么揉進(jìn)不顯硬?別喊“融合”,找學(xué)生作業(yè)里自然冒頭的交叉點(diǎn)。
- 10?快速解決中學(xué)報(bào)告里教師訪談怎么寫(xiě)才不變成表?yè)P(yáng)信?記下老師脫口而出的抱怨、猶豫、反問(wèn),比記他說(shuō)的“我覺(jué)得應(yīng)該”值錢(qián)十倍。
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