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      Q

      教師報告中差異化教學怎么寫才不搞平均主義?

      已幫助 264 人解決問題
      A

      寫你給小F的練習卷劃掉第三題,寫你讓小G用語音輸入完成作文,寫你把小H的筆記要求從五句改成畫三個符號。差異不是分層,是同一堂課里你悄悄松開或收緊哪根繩子。

      新手常犯的誤區

      寫“設置基礎題提高題拓展題”,題目還是那些題,只是貼了不同標簽,學生還是做同一套動作。

      高分寫作經驗

      每條必須含一個刪減/替換/變形動作
      48.5%用戶推薦
      禁用“分層”“分類”“分組”等結構化詞
      22.8%用戶推薦
      保留原始指令痕跡如“劃掉”“改成”“用”
      15.5%用戶推薦
      刪掉所有“針對”“面向”“適應”
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      不解釋理由只呈現動作
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      熱門篇幅區間

      1600-1900字
      41.3%用戶選擇
      1300-1599字
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      1901-2200字
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      9.5%用戶選擇
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      適用對象

      融合教育教師、特教資源教師、培優補差教師、學困生幫扶教師、IEP執行教師

      推薦寫法

      數據顯示,有48.5%的用戶認為,首選的寫法是每條必須含一個刪減/替換/變形動作,41.3%%的用戶傾向選擇1600-1900字,而30.5%%的用戶選擇1300-1599字,20.6%%選擇1901-2200字。新手最容易踩的坑是寫“設置基礎題提高題拓展題”,題目還是那些題,只是貼了不同標簽,學生還是做同一套動作。

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