【第1篇】中學(xué)生繁星春水閱讀心得怎么寫(xiě)650字
期中考試之后的日子里，倒也清閑，我靜下心來(lái)，閱讀了“世紀(jì)老人”冰心的詩(shī)集著作《繁星·春水》。在冰心的“隨時(shí)隨地的感想和回憶”中，就在這一首首簡(jiǎn)短而又富有哲理的小詩(shī)中，讓人感到新奇，含蓄雋永、感慨萬(wàn)分。
《繁星·春水》主要分為《繁星》和《春水》兩部詩(shī)集，崇尚“愛(ài)的哲學(xué)”，母愛(ài)、童真、自然是其作品中的主旋律。在《繁星》中，冰心認(rèn)為“有了愛(ài)，便有了一切”，她不斷唱出愛(ài)的贊歌，她贊頌?zāi)笎?ài)、贊頌人類(lèi)之愛(ài)、贊頌童心、贊頌大自然、贊頌自己童年時(shí)代中熟悉的大海。在《春水》中，冰心仍然在宣傳“愛(ài)的哲學(xué)”，但她卻用了更多的篇幅，含蓄地表達(dá)了她本人和她那一代青年知識(shí)分子的煩悶和苦惱。她用微笑帶著憂(yōu)愁的溫柔的筆調(diào)，述說(shuō)著心中的感受，探索著生命的意義，表達(dá)著要認(rèn)知世界本相的愿望，揭露了社會(huì)動(dòng)蕩時(shí)期的華而不實(shí)、自私自利的社會(huì)現(xiàn)象。
“萬(wàn)千的天使，要起來(lái)歌頌小孩子;小孩子!他細(xì)小的身軀里，含著偉大的靈魂。”在這首詩(shī)小詩(shī)中，冰心認(rèn)為孩子擁有世界上最純潔的心靈，她懷著對(duì)孩子的喜愛(ài)與尊敬，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
“嫩綠的芽?jī)海颓嗄暾f(shuō)：‘發(fā)展你自己!’淡白的花兒，和青年說(shuō)：‘貢獻(xiàn)你自己!’深紅的果兒，和青年說(shuō)：‘犧牲你自己!’”在這首小詩(shī)中，冰心激勵(lì)人們奮發(fā)向上，勸慰人們珍惜時(shí)光、對(duì)光明要有向往與追求。
“小弟弟呵!我靈魂中三顆光明喜樂(lè)的星。溫柔的，無(wú)可言說(shuō)的，靈魂深處的孩子呵!”在這首小詩(shī)中，冰心把自己的三個(gè)弟弟比喻成三顆明亮的星星，她贊美、歌頌童心，非常珍重手足之情。
《繁星·春水》，這是一部非常富有哲理的詩(shī)集，閱讀完后，便會(huì)感覺(jué)神清氣爽，令人受益無(wú)窮。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得15人覺(jué)得有幫助
說(shuō)到寫(xiě)《繁星·春水》的閱讀心得，其實(shí)也沒(méi)什么特別難的。這書(shū)是冰心寫(xiě)的，里面有不少關(guān)于母愛(ài)、童真、自然的詩(shī)，讀起來(lái)挺有意思的。寫(xiě)心得的時(shí)候，先想想自己讀完之后的感受，是覺(jué)得它寫(xiě)得美，還是覺(jué)得有些地方不太理解。
我第一次看這本書(shū)的時(shí)候，就被那些短小精悍的小詩(shī)吸引住了。像那句“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”當(dāng)時(shí)就覺(jué)得特別有道理，好像一下子明白了努力的重要性。后來(lái)想想，其實(shí)寫(xiě)心得的時(shí)候也可以從這里入手，把自己感受到的東西寫(xiě)出來(lái)。
不過(guò)寫(xiě)的時(shí)候要注意，別光抄書(shū)里的句子就完了，最好結(jié)合自己的生活經(jīng)歷來(lái)說(shuō)說(shuō)。比如，你可以想想自己在生活中有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的事情，然后把自己的想法寫(xiě)進(jìn)去。要是能舉個(gè)例子就更好了，這樣能讓別人覺(jué)得你不是在空談。
有時(shí)候?qū)懶牡玫臅r(shí)候，會(huì)忍不住想多寫(xiě)點(diǎn)背景介紹之類(lèi)的，但其實(shí)沒(méi)必要。重點(diǎn)還是要把自己的感受表達(dá)清楚。當(dāng)然，也不是說(shuō)完全不能提背景，適當(dāng)?shù)囊靡幌乱残校f(wàn)別太啰嗦。像什么“冰心受泰戈?duì)栍绊懞艽蟆边@樣的信息點(diǎn)到為止就好。
寫(xiě)的時(shí)候要注意語(yǔ)言通順，別一不小心就把句子寫(xiě)得亂七八糟。像“我覺(jué)得這本書(shū)很有趣，因?yàn)樗屛叶昧撕芏嗟览恚貏e是關(guān)于人生的道理。”這樣的句子就還好，但如果改成“我覺(jué)得這本書(shū)很有意思，它告訴我很多人生的大道理，尤其是關(guān)于生活的方面。”就會(huì)顯得有點(diǎn)別扭。
【第2篇】中學(xué)生閱讀心得與感受怎么寫(xiě)800字
“林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。”這一段的意思是這樣的：“桃林在溪水發(fā)源的地方就到頭了，就出現(xiàn)了一座山，山上有個(gè)小洞口，洞里好像隱隱約約有些光亮。漁人就下了船，從洞口進(jìn)去。起初洞口很狹窄，僅能容一個(gè)人經(jīng)過(guò)。他又往前走了幾十步，眼前由狹窄幽暗突然變得開(kāi)闊明亮了。呈此刻眼前的是一片平坦寬廣的土地，房屋整整齊齊，有肥沃的土地，美麗的池塘，桑樹(shù)竹子之類(lèi)。田間小路交錯(cuò)相通，(村落間)能互相聽(tīng)到雞鳴狗叫的聲音。其中來(lái)往工作的人，男男女女的穿著全都跟外面的人一樣。老人和孩子，都安閑歡樂(lè)。”
每當(dāng)讀到這一句時(shí)，我總是愛(ài)在腦海中想象出桃花源的樣貌，并想象自我身處其中，怡然自得。桃花源不正是人們心目中的一片樂(lè)土嗎于是有了“及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志”和“南陽(yáng)劉子驥，高尚士也。聞之，欣然規(guī)往，未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。”的故事。看完之后，我忍不住想，為什么漁人能在無(wú)意間進(jìn)入桃花源，而太守和南陽(yáng)的劉子驥帶了那么多人那么仔細(xì)的找卻找不到呢
會(huì)不會(huì)是因?yàn)闈O人心無(wú)雜念而其他人卻心懷不軌太守可能這樣，但“南陽(yáng)劉子驥，高尚士也”，他也會(huì)這么想嗎由此我又想到了一篇叫做《金斧與農(nóng)夫》的故事，故事是說(shuō)一位農(nóng)夫一不細(xì)心把自我的鐵斧掉進(jìn)了河里，招來(lái)了赫爾墨斯，赫爾墨斯撈上了一個(gè)金斧和銀斧，農(nóng)夫卻只要他的那把鐵斧，赫爾墨斯被他感動(dòng)了，于是把三把斧子都送給了他。另一位農(nóng)夫聽(tīng)了很羨慕，卻因?yàn)樨澬淖兊靡粺o(wú)所有。這不正像我們身邊的一些人嗎貪得無(wú)厭，于是變得庸俗，小氣，被人看不起。看到成功了的人便百般嫉妒，也去效仿他們，結(jié)果和太守一樣“迷了路”再也找不到“出口”了。
而那些人們口中的高雅之士，有多少是真正的“高雅之士”呢
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中學(xué)生閱讀心得與感受怎么寫(xiě)
寫(xiě)閱讀心得這事，說(shuō)起來(lái)挺簡(jiǎn)單的，但真動(dòng)筆的時(shí)候就容易卡殼。我以前也經(jīng)常被老師布置這樣的作業(yè)，剛開(kāi)始總覺(jué)得沒(méi)什么好寫(xiě)的，后來(lái)慢慢摸索出一些門(mén)道。其實(shí)，關(guān)鍵是要把自己看這本書(shū)的感受給表達(dá)出來(lái)，哪怕只是某一句話(huà)觸動(dòng)了你。
讀一本書(shū)的時(shí)候，心里總會(huì)有些想法冒出來(lái)，可能是覺(jué)得某個(gè)角色特別有意思，或者對(duì)書(shū)里的某個(gè)情節(jié)特別感慨。記得有一次看《鋼鐵是怎樣煉成的》，里面保爾那段話(huà)讓我印象很深，“人最寶貴的是生命……”當(dāng)時(shí)我就在想，這句話(huà)到底是什么意思？后來(lái)琢磨了好幾天才明白，大概就是說(shuō)人活著得有點(diǎn)追求吧。把這些想法記下來(lái)，就是心得的一部分了。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就會(huì)跑偏，比如本來(lái)想寫(xiě)這本書(shū)對(duì)我的影響，結(jié)果寫(xiě)著寫(xiě)著就變成了對(duì)某個(gè)情節(jié)的復(fù)述。這種情況最好控制一下，別寫(xiě)得太詳細(xì)，不然會(huì)顯得啰嗦。畢竟重點(diǎn)是自己的感悟，不是把書(shū)的內(nèi)容再抄一遍。
還有就是不要怕寫(xiě)得不好，剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候誰(shuí)也不是高手。就像我第一次寫(xiě)的時(shí)候，還擔(dān)心會(huì)不會(huì)太幼稚，結(jié)果后來(lái)發(fā)現(xiàn)，只要真實(shí)就行。比如那次寫(xiě)《魯濱遜漂流記》的時(shí)候，我就寫(xiě)了自己要是被困荒島會(huì)怎么辦，雖然現(xiàn)在看來(lái)那想法有點(diǎn)天真，但寫(xiě)出來(lái)還挺有意思的。
有時(shí)候靈感來(lái)了，寫(xiě)得特別順手，但有時(shí)候腦子一片空白。遇到這種情況，不妨先想想書(shū)里哪個(gè)部分讓你最有感覺(jué)，然后圍繞這個(gè)點(diǎn)展開(kāi)。要是實(shí)在沒(méi)思路，也可以試著問(wèn)問(wèn)自己，如果有機(jī)會(huì)跟書(shū)里的主人公對(duì)話(huà)，你會(huì)說(shuō)什么？
我覺(jué)得寫(xiě)閱讀心得最重要的是真誠(chéng)，不管寫(xiě)得多好，只要是你真實(shí)的感受就好。而且寫(xiě)的時(shí)候不用太拘束，想到什么就寫(xiě)什么，等寫(xiě)完再看看有沒(méi)有需要修改的地方。反正最后交上去的又不是什么學(xué)術(shù)論文，放松心態(tài)去寫(xiě)就行。
還有個(gè)小竅門(mén)，寫(xiě)完之后可以讀一讀，聽(tīng)聽(tīng)自己寫(xiě)的句子通不通順。要是發(fā)現(xiàn)哪里讀著怪怪的，就改改措辭。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)這種狀況，比如寫(xiě)“他突然意識(shí)到……”結(jié)果不小心寫(xiě)成“他突然意會(huì)到……”，雖然意思差不多，但仔細(xì)一看會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)奇怪。這種事情偶爾發(fā)生也沒(méi)關(guān)系，改過(guò)來(lái)就好了。
【第3篇】中學(xué)生閱讀的心得體會(huì)怎么寫(xiě)1150字
作者說(shuō)：“我認(rèn)為我完全明白蘇東坡，因?yàn)槲伊私馑Ｎ伊私馑且驗(yàn)槲蚁矚g他。”我讀《蘇東坡傳》，是因?yàn)槲蚁肓私馓K東坡。我想了解他，也是因?yàn)槲蚁矚g他。
他是個(gè)秉性難改的樂(lè)天派。
蘇東坡早年成名，登上仕途，不曾想隨后的人生卻是在宦海漩渦中坎坎坷起伏。
烏臺(tái)詩(shī)案入獄后被貶黃州，后又放置__、__、__大半個(gè)中國(guó)的窮山惡水，都有他的足跡。他身處逆境，受人排斥，受政治上勾心斗角所累，過(guò)著顛沛流離的生活。他在跌宕起伏的人生中歷經(jīng)的種種委屈、落寞、孤獨(dú)、清貧、艱險(xiǎn)……但他總是能堅(jiān)持一份天真淳樸的童心，應(yīng)對(duì)憂(yōu)患一笑置之，不為利益而動(dòng)搖，也不為俗見(jiàn)而改變自我的信念。
謫居黃州的蘇東坡，落魄得讓人心疼。擔(dān)著可有可無(wú)的閑職，領(lǐng)著微薄的俸祿只能舉家食粥度日，還有惡疾纏身的痛楚……他并沒(méi)有所以偏激和消沉，在他遨游赤壁之時(shí)，應(yīng)對(duì)“江上清風(fēng)與山間之明月”，發(fā)出“天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取”的感嘆，應(yīng)對(duì)起起伏伏的人生，他風(fēng)輕云淡地說(shuō)出“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”。這份灑脫和坦然讓“諷刺的苛酷，筆鋒的尖銳”逐漸消失，代之出現(xiàn)的是光輝溫暖和親切寬容的成熟。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)匕傩沼袟夝B(yǎng)女?huà)氲膼毫?xí)時(shí)，于是毅然拿出自我少得可憐的薪資，到處寫(xiě)信籌措資金，舉辦育嬰堂，救活了無(wú)數(shù)嬰童。蘇東坡在自我寒冷徹骨的人生低谷里，依然不曾忘卻要去溫暖別人。
在新舊當(dāng)權(quán)派的夾縫中艱難求生，卻從不舍棄自我兼濟(jì)天下的初心。他是黎明百姓的摯友，是悲天憫人的道德家，是極有“民主精神”的斗士。他與社會(huì)上各行各業(yè)人都有交往，帝王朝臣、詩(shī)人隱士、藥師、酒館主人、道士僧人、貧窮百姓、甚至不識(shí)字的農(nóng)婦等。在杭州廣州地區(qū)興辦水利，建立孤兒院和醫(yī)院，創(chuàng)辦監(jiān)獄醫(yī)師制度，頒布嚴(yán)禁殺害嬰兒的律令。在處理王安石新法改革遺患時(shí)，他全力從事救濟(jì)饑荒，為救百姓于水深火熱之中，不懼與朝廷抗?fàn)帯闇p免貧民百姓欠稅而向朝廷懇求。這才是真正能做到關(guān)心大眾疾苦的高士該有的濟(jì)世情懷。
蘇東波無(wú)論悲喜，無(wú)論沉浮，都能懷揣初心，一路向前。這份豁達(dá)樂(lè)觀也激勵(lì)著我。
上個(gè)學(xué)期，我經(jīng)歷了人生中比較黯淡的一段時(shí)光，參加嘉禾中學(xué)自主招生考試，差十幾分沒(méi)有考上，而整個(gè)競(jìng)賽1班僅有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有被錄取，這對(duì)于成績(jī)處于中上游的我無(wú)疑是一個(gè)沉重的打擊。雖然有教師和父母極力安慰，難免還是會(huì)耿耿于懷，以往有過(guò)退出競(jìng)賽班的念頭。不經(jīng)意間又看到了書(shū)房的《蘇東坡傳》，腦海中不禁浮現(xiàn)出蘇東坡高大的形象。相較之下，想想自我這一點(diǎn)青春年少的挫折和失落算得了什么。僅有此刻不怕挫折，進(jìn)取向上，學(xué)好知識(shí)和本領(lǐng)，才能將來(lái)有本事幫忙別人解決困難，有期望成為像東波居士肯為百姓謀利益的人。于是心中便又重新燃起期望，咬牙堅(jiān)持。
讀了《蘇東坡傳》，我更加了解他，我也就更加喜歡他。從此，我愿懷揣這顆初心，同他一齊繼續(xù)向前。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得61人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得體會(huì)，說(shuō)到底就是把自己的想法整理出來(lái)，跟別人分享。尤其是中學(xué)生，平時(shí)讀書(shū)看報(bào)什么的，總會(huì)有些感觸，把這些感受寫(xiě)下來(lái)，慢慢就成了心得。我以前上學(xué)的時(shí)候也寫(xiě)過(guò)不少，現(xiàn)在想想，其實(shí)沒(méi)什么特別難的。
剛開(kāi)始得挑個(gè)主題，比如最近讀了一本小說(shuō)，覺(jué)得里面的某個(gè)角色特別有意思，那就可以圍繞這個(gè)點(diǎn)展開(kāi)。不過(guò)，有時(shí)候腦子里想的挺多，真動(dòng)筆的時(shí)候就亂了套，比如我有一次寫(xiě)讀后感，本來(lái)想講主人公的成長(zhǎng)經(jīng)歷，結(jié)果寫(xiě)著寫(xiě)著又扯到書(shū)里的風(fēng)景描寫(xiě)去了，最后自己都快搞糊涂了。所以，寫(xiě)之前最好先列個(gè)提綱，哪怕很簡(jiǎn)單，就幾句話(huà)也好。
接著就是具體寫(xiě)了，這里頭學(xué)問(wèn)就大了。有的同學(xué)喜歡從頭到尾一股腦兒全倒出來(lái)，這樣看著倒是挺全，可要是沒(méi)有重點(diǎn)，人家看了也不一定記得住。我建議可以試著抓住一個(gè)點(diǎn)深入去寫(xiě)，比如那本書(shū)讓我印象最深的地方是什么，為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)，這中間肯定有自己的生活體驗(yàn)在里面。當(dāng)然，要是能引用書(shū)里的原話(huà)，那文章就顯得更有說(shuō)服力了。不過(guò)引用的時(shí)候別太多，不然會(huì)顯得啰嗦，而且老是抄書(shū)上的句子，人家會(huì)覺(jué)得你沒(méi)自己的想法。
還有個(gè)事要注意，就是語(yǔ)言要真實(shí)。有些人寫(xiě)東西生怕別人看不懂，于是拼命往里面塞一些高大上的詞兒，結(jié)果反而把自己想表達(dá)的意思給蓋住了。我覺(jué)得寫(xiě)心得最重要的是誠(chéng)實(shí)，心里怎么想的就怎么寫(xiě)，這樣出來(lái)的文章才有血有肉。就像我小時(shí)候?qū)懽魑模蠋熆傉f(shuō)我寫(xiě)得太假，后來(lái)才明白，原來(lái)用心寫(xiě)出來(lái)的東西才是最好的。
至于格式，也沒(méi)必要太拘泥，只要條理清晰就行。開(kāi)頭可以簡(jiǎn)單介紹下這本書(shū)或者這篇文章的情況，中間詳細(xì)談感受，結(jié)尾再稍微總結(jié)一下。當(dāng)然，也不是說(shuō)非得這么死板，有時(shí)候也可以換個(gè)順序，先說(shuō)自己感受強(qiáng)烈的地方，然后再回到書(shū)本本身，這樣反而更有趣味性。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)完之后最好能放一放，隔幾天再拿出來(lái)看看。有時(shí)候當(dāng)時(shí)覺(jué)得挺好，過(guò)兩天再讀一遍，就會(huì)發(fā)現(xiàn)哪里還可以改進(jìn)。比如我有一次寫(xiě)完后第二天再看，發(fā)現(xiàn)有個(gè)地方句子太長(zhǎng)了，讀起來(lái)費(fèi)勁，后來(lái)改短了，效果就好多了。
【第4篇】中學(xué)生閱讀心得課外書(shū)怎么寫(xiě)2500字
讀書(shū)可以充實(shí)我們的思想，可以豐富我們的情感，可以教給我們本領(lǐng)，可以糾正我們的過(guò)失，在書(shū)籍中，你可以真切地感受到生活原本是如此地美好!一起來(lái)看看中學(xué)生閱讀心得課外書(shū)，歡迎查閱！
柳林風(fēng)聲讀后感(一)：
在書(shū)群當(dāng)中我最感興趣的就是《柳林風(fēng)聲》，因?yàn)檫@本書(shū)中有令人羨慕的田園風(fēng)光，還有令人感動(dòng)的友情故事。
在美麗的大森林中，有一群可愛(ài)的小動(dòng)物，他們?cè)诔鋈ゴ河蔚臅r(shí)候，蛤蟆喜歡上了一輛十分漂亮的小汽車(chē)，就動(dòng)了邪念，把車(chē)給偷走了。他為此付出了慘重的代價(jià)，被抓進(jìn)了地牢。在一位姑娘的幫忙下，結(jié)果一連串的驚險(xiǎn)的追捕，他最終回到了家鄉(xiāng)，但家園卻被一群可惡的黃鼠狼占領(lǐng)了。小動(dòng)物們經(jīng)過(guò)密道進(jìn)入了房子，打敗了壞蛋，奪回了家園。經(jīng)過(guò)了一連串的故事，使小伙伴的友誼更加深厚了。
書(shū)把我們帶進(jìn)了無(wú)邊無(wú)盡的柳樹(shù)林中，而我好像也變成了那里的居民。我能夠感受到柳樹(shù)林間動(dòng)物間那種絲絲的溫暖而又悄然無(wú)聲的東西，那就是友情。
也許有人覺(jué)得《柳林風(fēng)聲》是一個(gè)平凡而乏味的故事，但我覺(jué)得這是一個(gè)令人感動(dòng)的故事，他生機(jī)勃勃，寫(xiě)出了動(dòng)物之間震撼的友情。他們互相幫忙，互相幫忙，從不有人覺(jué)得這是一種負(fù)擔(dān)，反而覺(jué)得這是應(yīng)當(dāng)做的。再讓我聯(lián)系生活，想一想我們能像他們一樣嗎我們就連掉在地上的紙都懶的去撿，還分你的他的。
這些動(dòng)物生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都令人向往，然而，蛤蟆的精神也是值得我們學(xué)習(xí)的。就如《梅花魂》這篇文章所說(shuō)：“一個(gè)中國(guó)人，不論在怎樣的遭遇里，總要有梅花的秉性才好。”
我們就要像梅花那樣愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，就要開(kāi)的愈精神愈秀氣。我們要跟他一樣當(dāng)最有品格，最有靈魂，最有骨氣的人!
如此趣味的故事，讓我們像是回到了天真無(wú)暇的童年，也許我們就是柳樹(shù)林間的一縷“風(fēng)聲”吧!
柳林風(fēng)聲讀后感(二)：
金秋九月，滿(mǎn)懷期待的步入了中心小學(xué)，成為了一名光榮的人民教師，開(kāi)始了我的語(yǔ)文教學(xué)工作，內(nèi)心有著說(shuō)不出的喜悅與自豪，踏入工作崗位后，我逐漸感悟到閱讀對(duì)孩子的重要性，由此我便向孩子推薦閱讀的書(shū)目，和孩子一齊閱讀，一齊分享，一齊感悟書(shū)中生動(dòng)的故事情節(jié)，優(yōu)美的語(yǔ)言描述，自此，我便喜歡上了兒童文學(xué)，喜歡上了與孩子一齊閱讀所帶來(lái)的驚喜與歡樂(lè)。
我與孩子一齊讀的第一本書(shū)便是《柳林風(fēng)聲》。這是一本可愛(ài)的、美麗的、趣味、友誼的童話(huà)故事書(shū)，這篇文章把我們帶到了這個(gè)無(wú)邊無(wú)際的柳樹(shù)林，而我們就好似這樹(shù)林里的居民，在這柳樹(shù)林里，歡樂(lè)地生活著，作者是英國(guó)的著名作家肯尼斯。格雷厄姆。
故事發(fā)生在一條五彩繽紛的河岸邊。鼴鼠、河鼠、癩蛤蟆還有獾這四只小動(dòng)物帶領(lǐng)我走進(jìn)了美麗的河岸、繁華的公路、安靜的森林和一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)中。
鼴鼠在河岸邊遇到了不相識(shí)的河鼠，可兩個(gè)陌生人卻打起了招呼，成為了好朋友，他們?cè)谝积R劃船、聊天、游泳，度過(guò)了許多完美的時(shí)光。之后他們又遇到了外表丑陋但樂(lè)于助人可又愛(ài)亂花錢(qián)的癩蛤蟆，還和不愛(ài)交際但身體強(qiáng)壯的老獾成為了好朋友。他們?cè)谝积R有說(shuō)有笑，當(dāng)然也有吵架的時(shí)候。可是有一天兇惡的黃鼠狼和雪貂奪走了他們一齊玩的癩蛤蟆莊園，四個(gè)伙伴十分憤怒，他們團(tuán)結(jié)起來(lái)，攜手趕走了黃鼠狼和雪貂，奪回了癩蛤蟆莊園，從此癩蛤蟆再也不驕傲自大和亂花錢(qián)了，變得十分謙虛。
作者經(jīng)過(guò)這篇文章把家的氣氛描述得十分詳盡而又溫馨，讓我們?cè)跔I(yíng)造的家的氛圍里再次感受到了細(xì)小溫馨的愛(ài)的故事。故事中的四個(gè)主人公個(gè)性不一樣可是都十分可愛(ài)、善良、樂(lè)于助人，勇敢，還很團(tuán)結(jié)友愛(ài)，我十分喜歡這本書(shū)還有書(shū)中的這四只可愛(ài)的小動(dòng)物：老成持重的獾，善良敦厚的水老鼠，任勞任怨的鼴鼠，還有放浪不羈的蛤蟆。這本書(shū)告訴我們：做人要團(tuán)結(jié)，和同學(xué)、朋友友愛(ài)，互相幫忙，這樣才能干一件大事!
喜歡兒童文學(xué)，喜歡與孩子一齊分享閱讀的喜悅，喜歡《柳林風(fēng)聲》語(yǔ)言的優(yōu)美與細(xì)膩。
柳林風(fēng)聲讀后感(三)：
《柳林風(fēng)聲》這本書(shū)，我十分喜愛(ài)。它主要描述了河鼠、鼴鼠、蟾蜍和老獾關(guān)于友誼的故事。例如：蟾蜍靠祖?zhèn)骷耶a(chǎn)過(guò)活，揮霍浪費(fèi)，追求新奇玩意兒，馬車(chē)、汽車(chē)、帆船等等，結(jié)果上當(dāng)受騙，連家也保不住了。最終在朋友們的努力幫忙下，把家?jiàn)Z了回來(lái)……
“這是家—他的老家—自從他發(fā)現(xiàn)了大河后棄之不顧的家，向他傳遞的信息!他們像一只只無(wú)影的小手拉扯著他朝著一個(gè)方向!啊，此刻，它必須就在附近。此刻，歷歷往事在一瞬間涌向心頭，在黑暗中清晰地呈此刻他眼前。老家盡管矮小簡(jiǎn)陋，卻是他為自我傾心修建的家園。”這句話(huà)讓我十分感動(dòng)，因?yàn)辇B鼠深?lèi)?ài)他自我的家。許多動(dòng)物都有自我的溫暖的家。我們?nèi)祟?lèi)更離不開(kāi)自我的家。家是我們溫暖的港灣，也是我們永遠(yuǎn)的避風(fēng)港。
讀了這篇童話(huà)我深刻體會(huì)到：在生活中朋友之間的友情是多么重要啊!在朋友身處困境的時(shí)候，我們不應(yīng)當(dāng)嫌棄他，應(yīng)當(dāng)伸出友情之手幫忙和鼓勵(lì)他。我們大家要像河鼠、鼴鼠、蟾蜍和老獾一樣，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫忙，這樣我們的班級(jí)才真正像一個(gè)大家庭!
柳林風(fēng)聲讀后感(四)：
故事的主人公有四個(gè)，我最喜歡其中的河鼠。河鼠住在河岸邊的一個(gè)洞穴里，十分喜歡在鄉(xiāng)村四處游逛，并且聰明、樂(lè)于助人、善解人意。在鼴鼠不開(kāi)心時(shí)，河鼠總會(huì)體貼地開(kāi)導(dǎo)，想到辦法解決問(wèn)題。當(dāng)別的動(dòng)物有困難時(shí)，河鼠會(huì)主動(dòng)供給幫忙。河鼠本性淳厚，做事十分認(rèn)真。其他動(dòng)物都十分喜歡他，都親切地叫他“鼠兒”。還有獾，獾時(shí)小說(shuō)中出場(chǎng)不多，但很重要的一個(gè)動(dòng)物。他一個(gè)人住在野林中央，不愛(ài)社交，但動(dòng)物們遇到困難時(shí)總是習(xí)慣來(lái)找他。獾雖然不怎樣愛(ài)說(shuō)話(huà)，但頭腦清醒，遇事冷靜果斷。蟾宮被占后，最終還是在獾的帶領(lǐng)下奪了回來(lái)。最終也是在獾的督促下，蟾蜍慢慢發(fā)生了改變。同時(shí)，由于獾不愛(ài)社交，不熟悉他的動(dòng)物會(huì)以為他不好相處。
《柳林風(fēng)聲》不僅僅是一部童話(huà)，同時(shí)也是一部十分優(yōu)雅的英國(guó)散文。贊頌友誼的珍貴，美妙絕倫的自然風(fēng)光描述，還有細(xì)膩感人的故事講述，讓人情不自禁的喜歡上它。整本書(shū)語(yǔ)言生動(dòng)活潑、機(jī)智幽默;描述繪聲繪色、情趣盎然，作者將渲染氣氛和抒情、寫(xiě)景緊密相連。鄉(xiāng)野河流，蘆叢柳林，處處洋溢著詩(shī)情畫(huà)意;四時(shí)變化，景換物移，情緒隨之變化，情景融為一體。
整本書(shū)里充滿(mǎn)了一種淡淡的甜美，一種說(shuō)不出來(lái)的溫暖。那輕輕流淌的小河，令人神清氣爽;那自由歡快的田野，讓人神往;就連那神秘的野林子，也令人難以忘懷……
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得78人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)閱讀心得其實(shí)是個(gè)挺有意思的事，特別是對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)。平時(shí)看課外書(shū)，很多人覺(jué)得就是看看熱鬧，看完就完了。但要是能把心里的想法寫(xiě)下來(lái)，那收獲就大了。這就像吃東西一樣，光吃了不算，還得想想它好不好吃，為什么好吃。
剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，得先想清楚自己看了什么。比如讀了一本小說(shuō)，就得問(wèn)問(wèn)自己，里面的人物有沒(méi)有讓你印象特別深的？為什么喜歡他或者討厭他？還有故事的情節(jié)，是不是特別吸引人？這些問(wèn)題想明白了，心里就有底了。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己記不清某些細(xì)節(jié)，這時(shí)候可以翻回去再看看，不然寫(xiě)出來(lái)的東西就會(huì)有點(diǎn)空洞。
寫(xiě)的時(shí)候，別總想著要用多么高大上的詞兒，把自己弄得很累。其實(shí)用自己的話(huà)說(shuō)就好，比如這本書(shū)讓我覺(jué)得怎么樣，是開(kāi)心還是難過(guò)，都可以寫(xiě)進(jìn)去。比如說(shuō)我最近看了一本冒險(xiǎn)故事，里面的主人公經(jīng)歷了很多危險(xiǎn)，但每次都能想辦法解決。我就想，要是換成我，會(huì)不會(huì)也這么勇敢？這樣的想法一寫(xiě)出來(lái)，文章就活了。
不過(guò)，有些人寫(xiě)的時(shí)候可能會(huì)忘了時(shí)間線(xiàn)，一會(huì)兒說(shuō)這個(gè)，一會(huì)兒又跳到那個(gè)地方去了。這樣寫(xiě)的話(huà)，讀者就容易迷糊。所以寫(xiě)的時(shí)候最好能理清思路，比如先寫(xiě)開(kāi)頭，再慢慢講到中間，最后收尾。當(dāng)然，也不是說(shuō)一定要死板地照著這個(gè)順序，但至少心里要有條線(xiàn)，這樣寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容才不會(huì)亂。
還有一點(diǎn)要注意，寫(xiě)心得不是單純復(fù)述書(shū)里的內(nèi)容。有些人寫(xiě)的時(shí)候，恨不得把整本書(shū)都抄一遍，這就沒(méi)什么意義了。關(guān)鍵是要有自己的感悟，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的小體會(huì)也好。比如我看過(guò)一本關(guān)于歷史的書(shū)，里面講了很多古代的戰(zhàn)爭(zhēng)，我就想，現(xiàn)在的生活多好，不用天天擔(dān)心打仗什么的。這種感受寫(xiě)出來(lái)，別人看了也會(huì)有共鳴。
小編友情提醒：
寫(xiě)完之后別急著交出去，最好能放一會(huì)兒再看看。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，會(huì)不知不覺(jué)帶入自己的情緒，結(jié)果寫(xiě)得偏了。過(guò)段時(shí)間再看，就能發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，比如有些地方說(shuō)得不清楚，或者語(yǔ)氣不對(duì)勁之類(lèi)的。改的時(shí)候也不用太糾結(jié)，稍微調(diào)整一下就行，畢竟寫(xiě)心得是為了表達(dá)想法，不是為了追求完美。
【第5篇】閱讀經(jīng)典心得總結(jié)中學(xué)生怎么寫(xiě)250字
《觸摸春天》讀后感
我今年上四年級(jí)，要上五年級(jí)啦!四年級(jí)的課文中有一篇課文，叫做《觸摸春天》，文中將盲女孩安靜是個(gè)盲童的故事，作者把看到的想到得全部寫(xiě)了下來(lái)，文章中有這么一小段：我沒(méi)有驚動(dòng)靜，誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都能夠長(zhǎng)早一個(gè)屬于自我的繽紛世界，在這個(gè)清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。這段話(huà)文中的最終一段，寫(xiě)出了作者在安靜的身上學(xué)到了很多學(xué)不到的東西，也就是：安靜雖然是個(gè)盲童，但她熱愛(ài)生活，熱愛(ài)春天，我被深深的感動(dòng)了。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得59人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得總結(jié)這事，剛開(kāi)始得挑本經(jīng)典書(shū)，別挑太厚的，不然翻到后面都忘了前面講什么了。我以前看《紅樓夢(mèng)》，頭幾回看得迷迷糊糊，后來(lái)干脆記筆記，哪個(gè)人物出場(chǎng)干什么，都列個(gè)表格。這樣寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候就方便多了，就像做菜一樣，先把材料理清楚。
寫(xiě)的時(shí)候，別急著下結(jié)論。就說(shuō)你看到某個(gè)人物的行為，先描述一下他的表現(xiàn)，再想想他為什么這么做。比如林黛玉為什么老愛(ài)哭，她是不是心里委屈？寫(xiě)的時(shí)候可以多問(wèn)問(wèn)自己，為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，突然覺(jué)得明白了點(diǎn)什么，這就好像是自己的體會(huì)了。
寫(xiě)心得的時(shí)候，最好能聯(lián)系生活實(shí)際。比如說(shuō)從書(shū)里學(xué)到的道理，能不能用到日常學(xué)習(xí)里去？比如諸葛亮那種運(yùn)籌帷幄的感覺(jué)，雖然咱們現(xiàn)在不用打仗，但學(xué)習(xí)計(jì)劃不也得好好規(guī)劃嘛。不過(guò)有時(shí)候會(huì)跑題，寫(xiě)著寫(xiě)著就扯到別的地方去了，這也沒(méi)關(guān)系，回頭整理一下就行。
用詞方面，盡量選自己熟悉的，別為了顯得高大上硬套那些復(fù)雜詞。我有一次寫(xiě)心得，想用“殊途同歸”這個(gè)詞，結(jié)果寫(xiě)成了“殊途同規(guī)”，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁。但當(dāng)時(shí)也沒(méi)在意，覺(jué)得意思還通順，就這樣交上去了。后來(lái)老師講的時(shí)候我才明白，不過(guò)這事提醒我以后寫(xiě)東西還是要多檢查。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得的時(shí)候，最好別光抄書(shū)上的內(nèi)容。書(shū)里的分析固然重要，但要是全照搬，那就沒(méi)什么新意了。我覺(jué)得寫(xiě)心得最重要的是把自己的感受放進(jìn)去，哪怕是很小的一件事，只要能打動(dòng)自己就行。就像小時(shí)候讀《西游記》，覺(jué)得孫悟空特別厲害，現(xiàn)在再看，反而覺(jué)得唐僧的堅(jiān)持更值得學(xué)習(xí)。這種變化也是心得的一部分。
小編友情提醒：
寫(xiě)完后別急著收尾。有時(shí)候?qū)懙胶竺鏁?huì)冒出新的想法，順著這個(gè)思路繼續(xù)寫(xiě)下去也行。反正總結(jié)不是考試，沒(méi)那么嚴(yán)格的規(guī)定。只要能把想說(shuō)的表達(dá)出來(lái)，就算是成功了。
【第6篇】中學(xué)生關(guān)于課外閱讀感悟怎么寫(xiě)950字
最近上了一堂課外閱讀輔導(dǎo)課。課題為《走進(jìn)課外書(shū)籍》。我預(yù)設(shè)的目標(biāo)有二：一是激發(fā)興趣，讓學(xué)生對(duì)課外讀物滿(mǎn)懷憧憬。二是傳授方法，教給學(xué)生閱讀的方法。并用“不動(dòng)筆黑不讀書(shū)”的理念來(lái)引領(lǐng)他們閱讀的習(xí)慣和方法。用設(shè)計(jì)讀書(shū)卡，作為閱讀的實(shí)踐行為。
為實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)目標(biāo)，我通過(guò)如下幾個(gè)步驟來(lái)達(dá)成。先是讀題――《走進(jìn)課外書(shū)籍》。要求讀出感情來(lái)。學(xué)生開(kāi)始讀得很平談，后來(lái)讀得還不錯(cuò)。學(xué)生用朗讀表達(dá)了走進(jìn)課外書(shū)的迫切和喜悅之情。本人也想借以來(lái)激激趣，以達(dá)“開(kāi)閘泄洪”之功效。其次是向?qū)W生推介課外書(shū)籍。我精選了《家》、《春》、《秋》、《世界名作選集》、《魯濱孫漂流記》、《牛虻》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《世界之最》、《世界之奇》、《安徒生童話(huà)選》、《居里夫人》、《董存瑞》、《白求恩》、《劉胡蘭》……旨在向?qū)W生推介古今中外文學(xué)名著及自然、科學(xué)、人物傳記等。讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心――課本以外竟有如豐富多樣的書(shū)!從而產(chǎn)生閱讀的沖動(dòng)――我要讀書(shū)!接著，我先推出《家》這本書(shū)，讓學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)此書(shū)的閱讀權(quán)。為此我設(shè)了一道坎，即誰(shuí)讀的課外最多就先讓他先讀這本書(shū)。因?yàn)樵缭谏稀秾?xiě)的天堂》一文時(shí)，我就介紹了巴金的“激流三部曲”。而《家》是三部曲之首。學(xué)生對(duì)此書(shū)早已垂涎欲滴、夢(mèng)寐以求了。我之所的這樣做，是為了觸動(dòng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和勝利者的自豪感。從而以點(diǎn)帶面，激起全體學(xué)生多讀課外書(shū)的熱情。再其次，是將50本課外書(shū)全發(fā)到學(xué)生手中，讓學(xué)生痛快閱讀手中的書(shū)。然后，我就閱讀的方式和怎樣填寫(xiě)書(shū)卡兩方面作了相機(jī)指導(dǎo)。最后，臨近下課時(shí)，我讓學(xué)生根據(jù)自己的閱讀情感體驗(yàn)給閱讀課外書(shū)這項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)廣告。
這堂課課堂層次清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。老師上得很輕松，學(xué)生也學(xué)得興趣盎然。預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)到。確切地說(shuō)，這是一堂研究實(shí)驗(yàn)課，課的性質(zhì)就定位在“研究”二字上。所謂研究就應(yīng)該有探索的含量。這堂課安排的內(nèi)容有課外讀物推介，有讀書(shū)卡設(shè)計(jì)，還有閱讀方式的探索。內(nèi)容廣而雜，而時(shí)間只有40分鐘。這樣我多的內(nèi)容，要在短時(shí)間保質(zhì)保量完成，是不實(shí)際的。因而，這堂課的深度是不夠的。許多內(nèi)容只是蜻蜓點(diǎn)水般一點(diǎn)即過(guò)。無(wú)探索的味道，更沒(méi)研究可言。如果將內(nèi)容掰開(kāi)分細(xì)，如專(zhuān)作課外讀物推介或?qū)Ｗ髯x書(shū)卡設(shè)計(jì)的指導(dǎo)或?qū)ｉT(mén)研究閱讀方式。那么，課堂的深度就可以加深，學(xué)生得到悟到的東西也不會(huì)少。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得34人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)感悟，其實(shí)挺講究個(gè)人感受的。尤其是中學(xué)生的課外閱讀感悟，要是寫(xiě)得跟教科書(shū)似的，就有點(diǎn)沒(méi)意思了。我覺(jué)得可以從書(shū)里的故事或者人物入手，比如說(shuō)你最近看了《魯濱遜漂流記》，就可以聊聊魯濱遜在荒島上怎么克服困難的，他身上有沒(méi)有什么值得學(xué)習(xí)的地方。當(dāng)然，直接照搬書(shū)本上的內(nèi)容是不行的，最好能結(jié)合自己的生活，想想如果換作是你，你會(huì)怎么做。
說(shuō)到寫(xiě)感悟，有個(gè)小技巧，就是多用點(diǎn)自己的話(huà)去描述。比如看到一段特別感人的描寫(xiě)，與其抄下來(lái)，不如用自己的方式復(fù)述一遍。這樣不僅能加深記憶，還能讓文章看起來(lái)更有個(gè)性。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能會(huì)跑題，這很正常，別太糾結(jié)。只要最后能把中心思想表達(dá)出來(lái)就行。
寫(xiě)感悟的時(shí)候，千萬(wàn)別光顧著抒情，適當(dāng)?shù)囊靡彩羌臃猪?xiàng)。但引用多了會(huì)顯得啰嗦，所以得把握好分寸。比如說(shuō)引用一句名言，后面最好跟著自己的理解，不然就只是堆砌而已。另外，寫(xiě)完后最好能檢查一下，看看有沒(méi)有明顯的錯(cuò)別字，這個(gè)很重要。有時(shí)候一個(gè)小小的拼寫(xiě)錯(cuò)誤，可能就會(huì)讓整個(gè)句子的意思變樣。
其實(shí)寫(xiě)感悟最重要的還是真實(shí)。如果你覺(jué)得這本書(shū)沒(méi)什么特別的感受，那就老老實(shí)實(shí)說(shuō)。畢竟，空洞的贊美反而顯得不真誠(chéng)。當(dāng)然，寫(xiě)的時(shí)候也可以稍微美化一下，但不能太過(guò)分，不然就失去了本來(lái)的意義。
【第7篇】閱讀朱自清散文中學(xué)生心得600字怎么寫(xiě)750字
朱自清的散文優(yōu)美而不失淡雅。《春》這篇散文描寫(xiě)了一幅十分美麗的春景圖，文中的五個(gè)特寫(xiě)鏡頭讓我留戀不舍：春草綠油油地，冒出了小腦袋;春花露出了笑臉，披上了輕紗;春風(fēng)似母親的手撫摸著大地;春雨似牛毛，像細(xì)絲連成一片雨簾;春天的人們恢復(fù)了生機(jī)，有了工夫，有了希望。“一年之際在于春”，說(shuō)得多好呀!我們何不開(kāi)始珍惜春天呢?春天代表綠色，寓意復(fù)蘇，象征希望，只有在春天播種，秋天才會(huì)收獲呀。我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)就好似播種，只有辛苦的付出汗水和努力，才會(huì)取得收獲。為了將來(lái)的收獲，難道現(xiàn)在不應(yīng)該付出嗎?
“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青時(shí);桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候……”讀了這篇《匆匆》，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間過(guò)得很快，一眨眼就無(wú)情地跑掉了。從前，我做作業(yè)不抓緊時(shí)間，拖拖拉拉，自從學(xué)習(xí)了這篇文章后，我懂得了時(shí)間的寶貴，學(xué)會(huì)與時(shí)間賽跑，而不去浪費(fèi)時(shí)間。
《朱自清散文集》中令我記憶猶新的是《荷塘月色》。“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像婷婷的少女的裙。層層的葉子間，零星地點(diǎn)著些白花，有裊娜地開(kāi)著，有打著朵兒的。”“哦，好美麗呀!”我讀著那優(yōu)美的文字，欣賞著優(yōu)美的句段，心中涌出一種不知名的快樂(lè)，陶醉在其中，仿佛身臨其境，身在月光如水的荷塘邊，與朱自清爺爺共聊這奇麗的荷香月色。
“月光如流水一般，靜靜地瀉在一片葉子和花上。薄薄的青霧浮在荷塘里，葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣，籠著輕紗的夢(mèng)。坐在荷花如海的荷塘邊，望著輕柔的月光，輕輕的薄霧，這月下的荷塘真是恍如仙境了。”我不禁輕呼，從未見(jiàn)過(guò)如此美景的我好似嘗到了一杯無(wú)法忘懷的美味。終于，夢(mèng)醒了，我回到了現(xiàn)實(shí)，但我的腦海里深深絡(luò)下了美麗的荷香月色呀!
讀完這本書(shū)，我受益匪淺，已舍不得放下它，情不自禁地再次打開(kāi)它，去細(xì)細(xì)品味人生……
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得59人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，真動(dòng)手了就容易亂套。像我第一次寫(xiě)關(guān)于朱自清散文的心得，就有點(diǎn)不知從何下筆。他的《背影》大家都熟悉，那種父愛(ài)的表達(dá)特別細(xì)膩，可當(dāng)時(shí)想表達(dá)的東西太多，結(jié)果寫(xiě)出來(lái)的文章又臭又長(zhǎng)，自己都看不下去。
其實(shí)寫(xiě)心得最重要的就是帶著感情去讀，尤其是像朱自清這樣的作家，他的文字里藏著很多普通人的情感。比如他在《荷塘月色》里對(duì)自然景色的描寫(xiě)，那種意境不是隨便就能抓到的。我當(dāng)時(shí)就覺(jué)得，他筆下的月亮特別美，可到底美在哪里？后來(lái)才慢慢明白，是他把自己心里的情緒融入進(jìn)去了。
寫(xiě)的時(shí)候別太追求完美，不然越想寫(xiě)好就越緊張。我記得自己寫(xiě)的時(shí)候老想著要用一些高級(jí)詞匯，結(jié)果就出現(xiàn)了些奇怪的搭配，比如“他的文字如同璀璨星辰般閃耀”，這句就顯得特別假大空。還有一次，我把“散文”寫(xiě)成了“散片”，雖然知道不對(duì)，但也沒(méi)改過(guò)來(lái)，就這么交上去的。
心得，不用非得長(zhǎng)篇大論，關(guān)鍵是要有自己的體會(huì)。像我寫(xiě)《春》的時(shí)候，就想到了小時(shí)候跟著父母去踏青的經(jīng)歷，于是就把那種溫暖的感覺(jué)寫(xiě)進(jìn)去，反而比盲目堆砌辭藻要好得多。另外，多看看別人的感受也是個(gè)不錯(cuò)的辦法，但千萬(wàn)別照搬，不然就成了抄作業(yè)一樣。
寫(xiě)的時(shí)候最好能結(jié)合具體例子，這樣更有說(shuō)服力。像朱自清的《綠》，他寫(xiě)梅雨潭的綠有多生動(dòng)，我就試著用自己的話(huà)描述身邊的事物，發(fā)現(xiàn)這樣寫(xiě)起來(lái)順暢不少。當(dāng)然，也不是每次都能寫(xiě)得特別順手，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著思路就斷了，這時(shí)候不妨先放一放，過(guò)幾天再回來(lái)看，說(shuō)不定就有新想法了。
心得，說(shuō)到底就是把自己的感悟整理出來(lái)，不一定非要多么深刻，只要真實(shí)就行。就像我寫(xiě)《匆匆》的時(shí)候，只是單純地感嘆時(shí)間過(guò)得太快，沒(méi)別的復(fù)雜念頭，反倒讓別人覺(jué)得挺有意思。所以，寫(xiě)的時(shí)候別給自己太大壓力，想說(shuō)什么就寫(xiě)什么，只要心里有東西，自然就能打動(dòng)別人。
【第8篇】閱讀西游記心得中學(xué)生感受怎么寫(xiě)650字
7歲生日那天，媽媽送了我一本《西游記》，我看了之后，被它深深地吸引注了。
我每次翻開(kāi)這本書(shū)時(shí)，看到唐玄奘費(fèi)時(shí)十七年，經(jīng)歷百余國(guó)，克服了許多難以想像的困難，最終取回佛經(jīng)六百五十多部。這種執(zhí)著不怕困難的精神，深深的打動(dòng)了我，讓我好佩服啊!敢闖敢拼的孫悟空有著七十二般變化，每一次的變化都讓我感到無(wú)比的神奇。每一次看到孫悟空變化時(shí)，我就把自我也變成了孫悟空。每當(dāng)作業(yè)很多的時(shí)候，我就會(huì)拔一根毫毛變成很多個(gè)我和我一齊寫(xiě)作業(yè)。每當(dāng)沒(méi)人陪我玩的時(shí)候，我就會(huì)拔一根毫毛變成很多個(gè)小朋友和我一齊玩游戲。每當(dāng)自行車(chē)壞掉時(shí)，我就會(huì)拔一根毫毛變成修車(chē)師傅，讓他把我的自行車(chē)修好。懶惰貪吃的豬八戒，雖然有很多壞毛病，可是他還是一路護(hù)送師傅去取經(jīng)。他那憨厚樣，總會(huì)讓我捧腹大笑。老實(shí)巴交的沙悟靜經(jīng)常被豬八戒給騙了，但他從來(lái)沒(méi)有埋怨過(guò)，總是默默無(wú)聞地做每一件事。沙悟靜總是用他那有力的肩膀挑著擔(dān)，一步一步的往前走。唐玄奘、孫悟空、豬八戒、沙悟靜四人一齊克服了許多困難，最終取到了真經(jīng)，一路上從來(lái)沒(méi)有看到他們打退堂鼓的樣貌。想想此刻的我像個(gè)“小公主”。體育課上，運(yùn)動(dòng)量稍大一點(diǎn)兒，我就會(huì)叫苦叫累;吃飯的時(shí)候，如果湯有一點(diǎn)兒濺到我的手上，我就趕緊用餐巾紙擦;勞動(dòng)時(shí)，我常常拈輕怕重，影響小隊(duì)按時(shí)完成任務(wù)。每次我遇到什么一點(diǎn)挫折，就
退縮，而孫悟空他們不管遇到什么困難，都昂首挺胸的應(yīng)對(duì)，從不退縮。這種堅(jiān)持不懈的精神真是值得我們學(xué)習(xí)啊!
“敢問(wèn)路在何方，路在腳下。”讓我們踏著他們的腳印，去尋找豪情和斗志吧!
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寫(xiě)心得，其實(shí)特別是像《西游記》這樣的書(shū)，很多人都讀過(guò)，但寫(xiě)出來(lái)的感受卻千差萬(wàn)別。關(guān)鍵是要有自己的想法，不是照搬別人的觀點(diǎn)。
先說(shuō)說(shuō)怎么開(kāi)頭。開(kāi)頭這部分很重要，得吸引人看下去。你可以從自己的生活說(shuō)起，比如最近遇到什么事，突然覺(jué)得和《西游記》里的某個(gè)情節(jié)特別像。這樣一下子就拉近了距離。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著會(huì)忘記初衷，一不小心就跑題了，這很正常。記得調(diào)整方向就行。
正文怎么寫(xiě)？
這部分得結(jié)合書(shū)里的具體內(nèi)容來(lái)談。像孫悟空那種敢作敢為的性格，就很值得學(xué)習(xí)。不過(guò)有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)糾結(jié)到底要不要把細(xì)節(jié)描述得太詳細(xì)，生怕別人看不懂。其實(shí)不用太擔(dān)心，畢竟大家都是讀過(guò)的，稍微提一下就夠了。還有，有時(shí)候會(huì)因?yàn)橄氡磉_(dá)的東西太多，結(jié)果句子變得又長(zhǎng)又繞，讀起來(lái)費(fèi)勁。這里建議分點(diǎn)寫(xiě)，每一點(diǎn)都簡(jiǎn)潔明了。
結(jié)尾怎么寫(xiě)？
結(jié)尾不用太刻意去升華主題，只要把自己的真實(shí)感受說(shuō)出來(lái)就好。比如說(shuō)看完這本書(shū)后，對(duì)人生有了哪些新的認(rèn)識(shí)之類(lèi)的。不過(guò)有時(shí)候?qū)懙竭@里，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己前面寫(xiě)得有點(diǎn)亂，這時(shí)候就得回頭看看是不是漏掉了重要的點(diǎn)，然后補(bǔ)充上去。
整個(gè)過(guò)程中，用詞要盡量貼合實(shí)際，別老是堆砌華麗的辭藻。有時(shí)候?yàn)榱俗非笮Ч瑫?huì)不自覺(jué)地用一些不太常用的成語(yǔ)或者詞匯，結(jié)果反而弄巧成拙。還有就是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有時(shí)候會(huì)忘記加逗號(hào)，導(dǎo)致句子讀起來(lái)很別扭。這些問(wèn)題平時(shí)多留意就能改善。
