【第1篇】教師暑假語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)范本怎么寫(xiě)1400字
現(xiàn)在“語(yǔ)紋新課標(biāo)”十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生 “自主、合作、探究” 的學(xué)習(xí)方式?，F(xiàn)在凡是進(jìn)行語(yǔ)紋課改的課堂教學(xué)學(xué)生熱烈討論的場(chǎng)面比比皆是。課堂討論活躍了課堂氣氛，激活了學(xué)生的思維，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難和合作研究的習(xí)貫。在學(xué)生的思維互相碰撞之后，課堂上每每閃現(xiàn)出富有出色見(jiàn)地的思想火花。我以為，課堂上主要時(shí)間應(yīng)該要留給學(xué)生自主悅讀思索，當(dāng)學(xué)生有問(wèn)題而自己不能解決的時(shí)候，再讓學(xué)生討論解決，老師也應(yīng)是參與討論與解決問(wèn)題成員之一。只有在學(xué)生有了充分的自我感知和理解之后再進(jìn)行的討論才是孕效果的。而且，進(jìn)行討論老師還要注重對(duì)時(shí)間和內(nèi)容進(jìn)行合理恰當(dāng)?shù)陌操胶驼{(diào)控。因?yàn)椤敖處熓菍W(xué)習(xí)活動(dòng)(huo2 dong4)的組織者和引導(dǎo)者”。(《語(yǔ)紋課程標(biāo)準(zhǔn)》)再者，毫無(wú)邊際的課堂討論是沒(méi)有休止，也是很難有結(jié)果的。當(dāng)然，通過(guò)大家的討論，能得相對(duì)較為合理的答案，也是必要的。但不是什么問(wèn)題督要有個(gè)結(jié)果，存疑也可以，過(guò)程有時(shí)比結(jié)果更重要。
帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了昌樂(lè)二中的培訓(xùn)課堂。是專(zhuān)家們的出色講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的語(yǔ)紋教學(xué)返思。在這種理論紅盞踐的對(duì)話中，我喜悅的收獲著專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。聆聽(tīng)了聞名語(yǔ)紋教育家于余淆老師的徒弟——青州云門(mén)書(shū)院的張?jiān)平艿闹v座《讓語(yǔ)紋教育煥發(fā)生命的光彩》，使我感受頗深，受益良多，特殊是他講的“鷹的一生”的故事，讓我感受很深，感觸良多，觸動(dòng)很大。奎紋區(qū)幸福街小學(xué)的王安存老師對(duì)“經(jīng)典誦讀”的講解更是“經(jīng)典”，對(duì)“走近《嫩語(yǔ)》”部噸印象最深。王老師指出了：君子之道——風(fēng)度，有德，博學(xué)，重行。告訴我們什么才是“真人不露相”。在說(shuō)說(shuō)笑笑中，大家督融入到了輕松舒暢的課堂氣氛中。講座中王老師聯(lián)系自己學(xué)校、聯(lián)系中外的教育現(xiàn)狀發(fā)表自己獨(dú)到的見(jiàn)解，讓我們督從и眼界，備受鼓舞。特殊在談到詩(shī)歌方面，抉蔭噎典，字字精髓，他讓我們知道讀書(shū)的重要，明白寫(xiě)作的真諦，她說(shuō)“13歲以前的語(yǔ)紋是種子的語(yǔ)紋，是經(jīng)典的語(yǔ)紋，是記憶的語(yǔ)紋，是讓孩子終身返縐的語(yǔ)紋，是為人生奠基的語(yǔ)紋。”說(shuō)得多好阿，她眷漲憶■能專(zhuān)心靈去感悟世界的感悟人性的真正的大家。他的講座，她的大家風(fēng)范督讓我們非常欣賞。
而壽光市圣城街辦西關(guān)小學(xué)的張麗老師的《我與“三點(diǎn)一線”識(shí)字教學(xué)法》更是讓我這個(gè)從沒(méi)教過(guò)低年級(jí)的老師大大的收獲了一筆財(cái)富，知道了一年級(jí)識(shí)字教學(xué)的重要性和如何教孩子在短時(shí)間內(nèi)更有效地學(xué)會(huì)識(shí)字，以及如何的把識(shí)字教學(xué)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)，真所謂“授人以魚(yú)，不如授人以漁”也眷漲這個(gè)道理。
在兩天的培訓(xùn)中我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光，懂得了要提高孩子們的語(yǔ)紋素養(yǎng)，就必須讓孩子們多讀書(shū)，多寫(xiě)作。讓孩子們?cè)凇皣?guó)學(xué)經(jīng)典”，“詩(shī)歌經(jīng)典”，“兒童紋學(xué)經(jīng)典”的引領(lǐng)下飛揚(yáng)。我異常珍惜這樣的機(jī)會(huì)。因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝俗屛覐淖陨沓霭l(fā)尋找差距，返復(fù)的琢磨和鉆研，不斷的返思和總結(jié)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，不論從理論還是教學(xué)上，這督是憶■讓我進(jìn)步的有效良機(jī)。鄖位流過(guò)程中，我也能積極參與交流討論，聆聽(tīng)感言，交流自己的心得。讓我對(duì)教學(xué)布滿了信心和希望。
我非常清晰“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合胳的語(yǔ)紋教師，就要努力提高自身素質(zhì)，理論水平，教育科研能力和課堂教學(xué)能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我明白了，沒(méi)有深厚的積淀，沒(méi)有長(zhǎng)期的浸沉，何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，何來(lái)縱橫捭闔，駕輕眷偵。
精選用戶撰寫(xiě)心得21人覺(jué)得有幫助
假期參加完語(yǔ)文培訓(xùn)，想著自己也該寫(xiě)點(diǎn)東西留個(gè)紀(jì)念。其實(shí)寫(xiě)心得這事挺有意思的，既不是為了應(yīng)付檢查，也不是單純地記錄流水賬，而是想把自己的想法整理出來(lái)。剛開(kāi)始還真有點(diǎn)摸不著頭腦，后來(lái)想想，與其糾結(jié)格式，不如從平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中找靈感。
培訓(xùn)的時(shí)候，有幾個(gè)老師講得特別好，他們結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享了不少實(shí)用的小技巧。比如，有個(gè)老教師提到作文教學(xué)可以多引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活細(xì)節(jié)，這個(gè)我覺(jué)得很有道理。平時(shí)咱們上課時(shí)，總是讓學(xué)生寫(xiě)一些大而空的東西，結(jié)果學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的文章要么假大空，要么就是干巴巴的流水賬。其實(shí)，如果能讓他們觀察身邊的事物，哪怕是小區(qū)里的一個(gè)小角落，也能寫(xiě)出很生動(dòng)的內(nèi)容。
我也遇到過(guò)一些困惑。有時(shí)候聽(tīng)別的老師講課，覺(jué)得人家的方法挺好，回去一用卻發(fā)現(xiàn)效果并不理想。后來(lái)才明白，每個(gè)班的情況都不一樣，照搬別人的套路不一定行得通。所以，寫(xiě)心得的時(shí)候，最好能結(jié)合自己的實(shí)際情況去談體會(huì)，這樣更有價(jià)值。像我班上的孩子基礎(chǔ)比較薄弱，我就試著把課堂互動(dòng)搞得更活躍些，讓他們多說(shuō)多練，效果還不錯(cuò)。
寫(xiě)心得還有一個(gè)竅門(mén)，就是別光顧著抄書(shū)本上的理論。我記得以前寫(xiě)過(guò)一篇心得，里面堆了好多專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，自己看著都覺(jué)得別扭。后來(lái)改了思路，把自己在課堂上的一些小嘗試寫(xiě)進(jìn)去，反而顯得真實(shí)可信。比如有一次教古詩(shī)，我讓學(xué)生分組討論詩(shī)人的情感變化，沒(méi)想到孩子們討論得特別投入，還畫(huà)出了自己的理解圖。這樣的例子放進(jìn)去，就比單純的理論分析有意思多了。
不過(guò)，寫(xiě)心得的時(shí)候也要注意分寸。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就容易跑題，比如本來(lái)是想寫(xiě)培訓(xùn)收獲的，結(jié)果寫(xiě)成了抱怨教材的問(wèn)題。還有一次，我洋洋灑灑寫(xiě)了半天，結(jié)果發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)沒(méi)突出，真是白費(fèi)勁兒。所以呀，寫(xiě)之前最好先列個(gè)提綱，把想表達(dá)的主要意思理清楚。
小編友情提醒：
寫(xiě)心得其實(shí)也是一種自我反思的過(guò)程。通過(guò)梳理自己的教學(xué)思路，說(shuō)不定還能發(fā)現(xiàn)不少新的靈感。下次再寫(xiě)的時(shí)候，我就打算多寫(xiě)點(diǎn)具體的案例，少講些空洞的道理。畢竟，實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)吧？
【第2篇】幼兒教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫(xiě)1750字
暑假里，我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教育討論活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。
一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力
教 師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率， 成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為 應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：
1、熱愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)崗敬業(yè)
熱愛(ài)祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教 師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè) 人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛(ài)自 己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦
熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳 統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒， 從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從 思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人 格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹(shù)立自己 的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話 泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到的回報(bào)。
3、以身作則，為人師表
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立 教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說(shuō) 明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好 道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。
精選用戶撰寫(xiě)心得68人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得體會(huì)，說(shuō)起來(lái)挺簡(jiǎn)單的，就是把自己的想法和感受記錄下來(lái)。但真動(dòng)筆的時(shí)候，很多人就犯難了。特別是做幼兒教師的，暑假培訓(xùn)結(jié)束，總得寫(xiě)點(diǎn)東西交差，要是寫(xiě)得不好，領(lǐng)導(dǎo)看了心里可能不太滿意。
我剛當(dāng)老師那會(huì)兒，也覺(jué)得寫(xiě)心得特別頭疼。后來(lái)慢慢摸索出來(lái)一些門(mén)道。第一步，得先把培訓(xùn)的內(nèi)容大致過(guò)一遍，別急著下筆。培訓(xùn)里提到的那些新理念、新方法，哪些是你印象最深的，或者你覺(jué)得對(duì)自己工作最有幫助的，把這些挑出來(lái)。比如這次培訓(xùn)講到的游戲教學(xué)法，就讓我眼前一亮。以前總覺(jué)得游戲就是玩，現(xiàn)在才知道它背后還有這么多學(xué)問(wèn)。
接著，就得想想自己的實(shí)際工作。培訓(xùn)里的東西，怎么才能用到課堂上去？比如說(shuō)那個(gè)游戲教學(xué)法，我琢磨著能不能把它融入到日常教學(xué)里。記得有一次班上的小朋友學(xué)數(shù)字，我就試著讓他們通過(guò)找小動(dòng)物卡片來(lái)認(rèn)數(shù)字，效果還不錯(cuò)。這種結(jié)合實(shí)際的例子，寫(xiě)進(jìn)心得里，會(huì)讓文章更有說(shuō)服力。
不過(guò)，寫(xiě)心得的時(shí)候，有些人喜歡堆砌專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，以為這樣顯得高大上。其實(shí)，有時(shí)候太復(fù)雜反而不好。比如那次培訓(xùn)提到的“幼兒心理發(fā)展規(guī)律”，我就沒(méi)整段照搬概念，而是用自己的話簡(jiǎn)單解釋了一下。這樣既能讓讀者明白你的意思，又不會(huì)顯得太過(guò)生硬。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得的時(shí)候，最好能帶上點(diǎn)個(gè)人的情感。畢竟這是自己的真實(shí)感受嘛。像我在寫(xiě)心得時(shí)，經(jīng)常會(huì)想起培訓(xùn)時(shí)的一些細(xì)節(jié)。比如有個(gè)老師分享案例時(shí)特別生動(dòng)，我當(dāng)時(shí)就忍不住跟著笑出了聲。把這些小情緒寫(xiě)進(jìn)去，文章就會(huì)鮮活不少。
寫(xiě)心得也不是一帆風(fēng)順的。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著思路就亂了，句子也變得啰嗦起來(lái)。比如有一次寫(xiě)心得，我本來(lái)想表達(dá)“通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是傳授知識(shí)，還需要關(guān)注孩子的興趣和需求?！苯Y(jié)果一不小心寫(xiě)成了“通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到教育不僅是傳授知識(shí)，還需要關(guān)注孩子的需求和興趣?！彪m然意思差不多，但讀起來(lái)總覺(jué)得有點(diǎn)別扭。
寫(xiě)心得的時(shí)候，還有一點(diǎn)需要注意，就是別光顧著寫(xiě)理論，要把重點(diǎn)放在實(shí)踐上。像我那次寫(xiě)心得，剛開(kāi)始寫(xiě)了好幾段關(guān)于培訓(xùn)內(nèi)容的介紹，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，真正有用的部分反而是后面結(jié)合自己工作的那一部分。所以呀，寫(xiě)心得的時(shí)候，還是要多想想，哪些內(nèi)容才是關(guān)鍵。
【第3篇】歷史教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫(xiě)800字
歷史教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)
7月22—23日，我們歷史教研組根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一安排進(jìn)行了培訓(xùn)成果展示交流、答疑，各縣直、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成員代表積極主動(dòng)發(fā)言，踴躍參加，討論激烈，在教材梳理、課題研究等方面從不同角度、進(jìn)行了分析、整合，魏老師又在此基礎(chǔ)上做了深化和提升，并對(duì)各單位的成果展示進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。通過(guò)討論，老師們對(duì)疑惑又有了新認(rèn)識(shí)，對(duì)教材有了新理解。
但是，培訓(xùn)中對(duì)我印象最深的還是杜金英老師新穎別致的教學(xué)設(shè)計(jì)，在不經(jīng)意間突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，給人耳目一新的感覺(jué)。設(shè)計(jì)的問(wèn)題既能激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，又能把重點(diǎn)問(wèn)題做到深入淺出，與身邊的社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，取得了非常出色的成績(jī)，獲得省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。
這是杜金英老師長(zhǎng)期不斷的學(xué)習(xí)、不斷的反思的結(jié)果，我們平實(shí)的工作中沒(méi)有養(yǎng)成勤于反思，善于反思的習(xí)慣。
這段時(shí)間我時(shí)常想，善于反思應(yīng)該是現(xiàn)代每一位老師必備的素質(zhì)。老師，不是神，只是一個(gè)普通的.凡人，在成長(zhǎng)的道路上不可避免地會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的想法，做出錯(cuò)誤的行為。這時(shí)，該學(xué)會(huì)反思，不斷地修正自己。在反思的過(guò)程中認(rèn)識(shí)自己、發(fā)展自己、超越自己，從而獲得更大寬的路上前行。
曾看過(guò)這么一個(gè)故事《留一只眼睛看自己》：日本近代有兩位一流的劍客，一位是宮本王藏，另一位是柳生義郎，宮本是柳生的師傅。當(dāng)年，柳生拜師學(xué)藝時(shí)，問(wèn)宮本：“師傅，根據(jù)我的資質(zhì)，要練多久，才能成為一流的劍客？”宮本回答：“最少要十年?！绷f(shuō)：“假如我加倍苦練呢？”宮本答道：“那就要二十年了．”柳生一連狐疑，又問(wèn)：“假如我晚上不睡覺(jué)，夜以日繼地苦練呢？”宮本回答道：“那你根本不可能成為一流的劍客?！绷浅３泽@，問(wèn)：“為什么？”宮本答道：“要成為一流的劍客，必須永遠(yuǎn)留一只眼睛注視自己，不斷反省自己。現(xiàn)在你兩只眼睛卻死盯著劍客的招牌，哪里還有眼睛注視自己？”柳生聽(tīng)了，當(dāng)場(chǎng)開(kāi)悟，最終成為一名一流的劍客。
精選用戶撰寫(xiě)心得40人覺(jué)得有幫助
歷史教師參加暑假培訓(xùn)后寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，關(guān)鍵是要結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和這次培訓(xùn)的具體內(nèi)容。剛開(kāi)始得想想自己在這次培訓(xùn)中學(xué)到了哪些新東西，比如新的教學(xué)方法或是對(duì)歷史事件的新理解。把這些點(diǎn)梳理出來(lái)很重要，因?yàn)檫@能讓你的文章有具體內(nèi)容。
比如，我在培訓(xùn)里學(xué)到一種新的教學(xué)方式，就是通過(guò)讓學(xué)生扮演歷史人物來(lái)加深他們對(duì)歷史背景的理解。這種方法挺有意思的，學(xué)生們演得特別投入，甚至有些孩子為了準(zhǔn)備角色，還去翻閱了更多課外書(shū)籍。這讓我意識(shí)到，原來(lái)課本上的內(nèi)容可以通過(guò)這種方式變得更生動(dòng)有趣。當(dāng)然，這種教學(xué)法也不是說(shuō)完全適合所有情況，像一些比較抽象的歷史概念可能就不太適合用這種方式表現(xiàn)。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
這次培訓(xùn)還邀請(qǐng)了幾位資深歷史學(xué)者分享他們的研究成果。他們講到的一些細(xì)節(jié)，比如某個(gè)歷史事件發(fā)生時(shí)當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境如何影響了結(jié)果，這些都讓我重新審視教材里的敘述。以前我只關(guān)注大的歷史脈絡(luò)，現(xiàn)在覺(jué)得在課堂上加入這類(lèi)具體的小知識(shí)點(diǎn)，能讓學(xué)生對(duì)歷史產(chǎn)生更直觀的感受。不過(guò)，有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上想融入太多新東西，反而會(huì)讓課程變得有點(diǎn)雜亂無(wú)章，這個(gè)度得好好把握。
還有就是，培訓(xùn)期間組織了一次實(shí)地考察活動(dòng)，去參觀了一個(gè)歷史遺址。這種經(jīng)歷對(duì)我?guī)椭艽?。在現(xiàn)場(chǎng)看到那些遺跡，聽(tīng)到講解員講述背后的故事，那種震撼感是書(shū)本上沒(méi)法體會(huì)的。回來(lái)后我就想著怎么把這種體驗(yàn)帶到課堂里，畢竟學(xué)生親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)有限，但通過(guò)圖片、視頻等方式也能讓他們感受到類(lèi)似的氛圍。只是有時(shí)候我會(huì)擔(dān)心，如果講解不到位，反而會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味。
其實(shí)寫(xiě)心得體會(huì)的時(shí)候，還可以談?wù)勛约簩?duì)培訓(xùn)的整體感受。像這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到，作為一名歷史老師，不僅要教好書(shū)本上的知識(shí)，還得不斷學(xué)習(xí)新東西，這樣才能跟上時(shí)代的變化。而且我覺(jué)得，這次培訓(xùn)不僅僅是學(xué)到了一些具體的教學(xué)技巧，更重要的是開(kāi)闊了眼界，讓我明白了歷史教育還有許多可以探索的方向。不過(guò)，有時(shí)候我會(huì)覺(jué)得自己記筆記的速度趕不上講師講的速度，有些重要內(nèi)容沒(méi)及時(shí)記錄下來(lái)，后來(lái)還得回去慢慢回憶補(bǔ)充。
【第4篇】暑假政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)教師篇怎么寫(xiě)1100字
按照學(xué)校要求，跟各位老師簡(jiǎn)單的交流一下這次政治學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。作為一名剛?cè)胄５男氯耍行遗c實(shí)小全體教師一起參加了為期三天的暑期政治學(xué)習(xí)，這也是我第一次參加這么大規(guī)模的集體培訓(xùn)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我收獲了不少教書(shū)育人的先進(jìn)教學(xué)方法，熟悉了近期部分重要的政治理論，也了解了許多優(yōu)秀教師的感人事跡，現(xiàn)將我學(xué)習(xí)后的心得體會(huì)總結(jié)為以下兩個(gè)方面：
一、政治理論方面
在這幾天學(xué)習(xí)的國(guó)務(wù)院和教育部重要文件中，我提取了一些與教師現(xiàn)狀和未來(lái)息息相關(guān)的信息，作為今后奮斗的大目標(biāo)。隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育理念的更新?lián)Q代，市場(chǎng)對(duì)人才的要求更加全面，人們對(duì)我們教育者的要求也隨之不斷提高。為深入貫徹黨的xx大精神，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，全面提升國(guó)民素質(zhì)和人力資源力量，國(guó)家將以確保方向、強(qiáng)化保障、突出師德、深化改革等四項(xiàng)基本原則為前提，通過(guò)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力、深化教師管理綜合改革、不斷提高教師地位待遇等手段，在全國(guó)上下形成優(yōu)秀人才爭(zhēng)相從教、教師人人盡展其才、好教師不斷涌現(xiàn)的良好局面。我們作為基層人民教師，更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，，奮勇前行，永遠(yuǎn)走在進(jìn)步的路上。
二、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)方面
除了理論學(xué)習(xí)以外，我們還一起觀看了曲建武同志的先進(jìn)事跡做成的視頻，了解了我市部分和十佳教師的教育方法和教學(xué)理念，尤其是曲建武教授辭去遼寧省教育廳副廳長(zhǎng)職位，回到學(xué)校做輔導(dǎo)員這個(gè)決定，深深的震撼了我。通過(guò)這些更加感同身受的直觀學(xué)習(xí)，我也整理了這些優(yōu)秀教師的一些共同之處，用于時(shí)時(shí)鞭策和警示自己。首先教書(shū)育人，既要教書(shū)，更要育人，這些優(yōu)秀教師的共同點(diǎn)就是，不僅僅只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也會(huì)把學(xué)生的生活狀態(tài)時(shí)刻掛在心上，不管是曲建武教授幫學(xué)生家里出錢(qián)建房，還是廖功兵校長(zhǎng)為學(xué)生還賭債戒賭癮，還有吳夢(mèng)老師做學(xué)生的知心大姐，都是如此，只有把學(xué)生當(dāng)成自己的家人，才能在教書(shū)育人的道路上走得更遠(yuǎn)。其次，教育方法的靈活運(yùn)用，也是教師應(yīng)該具備的能力，廖功兵校長(zhǎng)的快速記憶方法，甚至推動(dòng)了學(xué)習(xí)方法的一次革命；吳夢(mèng)老師去掉傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生給學(xué)生講課，也對(duì)課堂教學(xué)起到了明顯的作用。最后，我認(rèn)為每一個(gè)教師都應(yīng)該像曲教授那樣，學(xué)會(huì)在教書(shū)育人這個(gè)看似單調(diào)、重復(fù)的過(guò)程當(dāng)中，找到那份甚至愿意為之放棄高官厚祿的快樂(lè)，將自己的教學(xué)生涯帶進(jìn)一個(gè)更高的境界。
這些就是這幾天學(xué)習(xí)帶給我的一些收獲，作為一個(gè)新教師，我要學(xué)的東西還有很多，不管是從理論中學(xué)，還是向?qū)W校的優(yōu)秀教師學(xué)，我要走的路都還很長(zhǎng)，但就像我之前說(shuō)的，既然選擇了這條路，就算再累，也一定會(huì)，奮勇前行，謝謝大家。
精選用戶撰寫(xiě)心得94人覺(jué)得有幫助
暑假政治學(xué)習(xí)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是個(gè)提升自身素養(yǎng)的好機(jī)會(huì)，這不僅關(guān)乎個(gè)人發(fā)展，還直接影響到教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的思想引導(dǎo)。作為一名教師，參加這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，得認(rèn)真對(duì)待，用心去學(xué)。
剛開(kāi)始就得明確目標(biāo)，想著這次學(xué)習(xí)能學(xué)到什么，能解決哪些問(wèn)題。畢竟每位教師都有自己的短板，比如有的老師對(duì)政策理解不夠透徹，有的則是課堂上如何結(jié)合實(shí)際講授政治課的方法還不成熟。帶著這些問(wèn)題去學(xué)習(xí)，心里就有點(diǎn)譜了。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，聽(tīng)課的時(shí)候要專(zhuān)注，筆記也得記好，有些關(guān)鍵點(diǎn)當(dāng)場(chǎng)沒(méi)弄明白，回去還能查漏補(bǔ)缺。不過(guò)聽(tīng)課不是光聽(tīng)就行，還得動(dòng)腦筋想想，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)跟自己平時(shí)的教學(xué)有什么聯(lián)系，能不能用到課堂上去。
小組討論也是個(gè)重要環(huán)節(jié)。大家來(lái)自不同學(xué)校，背景各異，交流起來(lái)能碰撞出不少火花。在這個(gè)過(guò)程中，既要勇于表達(dá)自己的想法，也要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)。有時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其他老師的某些見(jiàn)解特別棒，甚至可以直接借鑒過(guò)來(lái)。當(dāng)然，有時(shí)候討論時(shí)間有限，可能還沒(méi)聊透徹就結(jié)束了，這就需要課后繼續(xù)琢磨，加深理解。
書(shū)本上的理論知識(shí)固然重要，但實(shí)際應(yīng)用才是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。所以，學(xué)習(xí)結(jié)束后，得試著將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中去。比如在備課時(shí)，可以嘗試融入一些新的理念，看看效果如何。剛開(kāi)始可能不太順手，教案改了又改，但這正是成長(zhǎng)的過(guò)程。要是覺(jué)得自己直接用起來(lái)有點(diǎn)吃力，不妨找同事探討一下，大家互相切磋，總能找到合適的辦法。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
學(xué)習(xí)不只是為了應(yīng)付檢查，更重要的是提高自身素質(zhì)。作為教師，除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，思想覺(jué)悟也不能落下。所以平時(shí)也要多關(guān)注時(shí)事新聞，了解國(guó)家大事，這樣才能在課堂上給學(xué)生們傳遞正能量，讓他們感受到時(shí)代脈搏的跳動(dòng)。有時(shí)候看到新聞里的熱點(diǎn)事件，突然靈機(jī)一動(dòng)，覺(jué)得可以用作案例教學(xué)，這都是積累的結(jié)果。
不過(guò)，有時(shí)候會(huì)遇到些困惑，比如某些理論看起來(lái)挺高大上，但具體到教學(xué)中卻不知道該怎么下手。這時(shí)候別急著放棄，可以多請(qǐng)教老教師，他們經(jīng)驗(yàn)豐富，往往能給出實(shí)用的建議。還有就是，有時(shí)候備課時(shí)思路有點(diǎn)亂，寫(xiě)著寫(xiě)著就跑題了，這種時(shí)候就需要停下來(lái)重新梳理一下邏輯，確保內(nèi)容緊扣主題。
【第5篇】2025年暑假教師讀書(shū)心得體會(huì)范文怎么寫(xiě)1200字
對(duì)于走向教育工作者的我，魏書(shū)生的《班主任工作漫談》這本書(shū)給了我很大的啟發(fā)，讓我了解到作為一名教師，有良好的教育素質(zhì)是很重要的，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，了解他們所需要的，了解他們的愛(ài)好和才能，了解他們的個(gè)性特征，了解他們的精神世界。但是，良好的教育方法對(duì)于教育學(xué)生也是很重要的。當(dāng)我接觸了這本書(shū)后，心中發(fā)出深深的感嘆：魏書(shū)生老師不是一個(gè)一般的教育家，他異乎尋常的迷上教育，立志獻(xiàn)身這一崇高事業(yè)，有一種忘我精神，這不是一般人所能做到的，也不是一般教育家所能做好的。他把自己的人生觀、道德觀、價(jià)值觀、世界觀等方面的內(nèi)容，以及心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、宗教學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，有意識(shí)地，不斷地滲透到學(xué)生中去，從而使他的教改遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了語(yǔ)文教改的范疇。那么，他又是如何改變他們、轉(zhuǎn)化他們的呢?他的教育方法又有什么特色呢?
教師這個(gè)職業(yè)是需要耐心的職業(yè)，沒(méi)有耐心的人是做不了也做不好教師的。學(xué)生有時(shí)候做錯(cuò)了事情，老師可能會(huì)平心靜氣地指導(dǎo)他，但是有些時(shí)候，學(xué)生一錯(cuò)再錯(cuò)，老師的脾氣也沒(méi)有那么好商量了，畢竟，老師也是一個(gè)平常人，也會(huì)有發(fā)脾氣的時(shí)候，盡管努力克制不好的情緒，但想到自己教育了學(xué)生這么多，而學(xué)生還是犯同樣的錯(cuò)誤，心中的怒氣就難以平息了。而魏書(shū)生老師就做到了避免發(fā)脾氣，即使是在批評(píng)學(xué)生，他也不是厲聲惡語(yǔ)。盡管有時(shí)要發(fā)脾氣，但也都在他選的一位控制自己發(fā)怒的學(xué)生提醒下壓下去了，他用切實(shí)有效的方法克制了人人都可能犯的發(fā)火和極大的耐心與學(xué)生進(jìn)溝通，在與學(xué)生的交流中，他站在學(xué)生的立場(chǎng)上提出“我們需要怎樣”、“我們?cè)鯓幼瞿芨谩薄ⅰ拔覀儽仨殘?jiān)信我們會(huì)做好的”等等，讓學(xué)生感覺(jué)到老師不是在訓(xùn)斥他，而是在幫助他，他是老師的助手。
教師這個(gè)職業(yè)是需要愛(ài)心的職業(yè)，沒(méi)有愛(ài)心的人是做不了也做不好教師的。魏書(shū)生愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)他人，尤其是愛(ài)學(xué)生。魏書(shū)生愛(ài)學(xué)生，尤其是愛(ài)那些差生。魏書(shū)生認(rèn)為差生最不容易。每天課聽(tīng)不懂，還要硬著頭皮聽(tīng)，不懂裝懂，裝模作樣，天天如此，日日如此，年年如此，這需要多大的毅力呀，因此給他們一些關(guān)愛(ài)和耐心，幫助他們進(jìn)步也應(yīng)是教師義不容辭的責(zé)任。
再有，教師做差生的轉(zhuǎn)化工作如同醫(yī)生診病一樣，醫(yī)生只有在治療疑難雜癥中才能提高醫(yī)療水平，教師只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。魏老師的這一認(rèn)識(shí)應(yīng)該說(shuō)是非常獨(dú)特、耐人尋味、給人啟示的。書(shū)中的“尊人者，人尊之”，“能受委屈的人才是強(qiáng)者”，“堅(jiān)持道德長(zhǎng)跑——寫(xiě)日記”，“每天點(diǎn)燃一盞思想的明燈”……這些內(nèi)容強(qiáng)烈地震撼了我。他的教改確確實(shí)實(shí)地在育人。
教書(shū)先育人，育人先做人，他的教改，他的思，他的班級(jí)管理，他的一切，都是真真切切地從學(xué)生怎樣做人開(kāi)始的。教會(huì)了學(xué)生怎樣做人，筑好了思想教育這一“地下工程”，知識(shí)之樹(shù)也就根深葉茂，碩果累累了，也就水到渠成了。魏書(shū)生老師那深邃的哲學(xué)氣質(zhì)和深厚的文化素養(yǎng)，讓人仰視，讓人望塵莫及，但這并不妨礙我認(rèn)真地去做，學(xué)著他去做，讓自己在未來(lái)的教育工作方面做得更出色。
精選用戶撰寫(xiě)心得98人覺(jué)得有幫助
暑假一過(guò)，學(xué)校的氣氛又熱鬧起來(lái)，老師們也該好好利用這段時(shí)間充電了。書(shū)本里的世界總是充滿吸引力，而讀書(shū)筆記則是記錄感悟的好辦法。不過(guò)，寫(xiě)心得體會(huì)，可不是簡(jiǎn)單地抄幾段話就能交差的。
記得去年暑假，我試著寫(xiě)了一篇關(guān)于教育心理學(xué)的讀書(shū)心得。當(dāng)時(shí)想得很簡(jiǎn)單，覺(jué)得只要把書(shū)里的重點(diǎn)摘抄下來(lái)，再加點(diǎn)自己的想法就行。結(jié)果寫(xiě)出來(lái)的東西干巴巴的，完全沒(méi)有感染力。后來(lái)請(qǐng)教了幾位資深老師，才慢慢摸索出一些門(mén)道。
其實(shí)，寫(xiě)心得體會(huì)最重要的是真實(shí)。讀完一本書(shū)，腦子里肯定會(huì)有不少想法蹦出來(lái)，不管是贊同還是質(zhì)疑，都值得記下來(lái)。就像那天我讀到《兒童心理發(fā)展》這本書(shū)，里面提到孩子的認(rèn)知發(fā)展階段理論，我覺(jué)得特別有意思。于是就結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)經(jīng)歷，把那些看似抽象的概念具象化了。比如書(shū)中提到的“具體運(yùn)算階段”，我就想到班上有個(gè)學(xué)生，明明數(shù)學(xué)題做得挺好，卻在理解幾何圖形的時(shí)候老是出錯(cuò)，這可能就是他還沒(méi)完全進(jìn)入這個(gè)階段的表現(xiàn)吧。
光有感受還不夠，還得有點(diǎn)條理。剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，我總是東一句西一句的，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，如果能給文章分個(gè)層次，讀起來(lái)會(huì)舒服很多。比如說(shuō)開(kāi)頭先簡(jiǎn)要介紹一下這本書(shū)的基本情況，中間詳細(xì)談感受，最后再總結(jié)一下收獲。不過(guò)，這里得提醒一下，千萬(wàn)別把結(jié)構(gòu)弄得太過(guò)死板，不然就顯得太刻意了。
還有就是語(yǔ)言表達(dá)的問(wèn)題。有些時(shí)候，我為了追求文采，用了好多華麗的辭藻，結(jié)果反而顯得矯揉造作。后來(lái)慢慢明白，寫(xiě)心得最重要的還是自然。用最平常的話把心里的想法說(shuō)出來(lái)，這才是最真實(shí)的。比如那次寫(xiě)《教學(xué)反思》，我本來(lái)想用“妙不可言”來(lái)形容某個(gè)教學(xué)方法的效果，后來(lái)想想還是改成“確實(shí)有效”來(lái)得實(shí)在。
說(shuō)到專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，這也是需要注意的地方。作為一個(gè)教育工作者，適當(dāng)引用一些專(zhuān)業(yè)的名詞能讓文章更有說(shuō)服力。但要注意用量，別堆砌太多，不然會(huì)讓讀者覺(jué)得晦澀難懂。像我在寫(xiě)《課堂管理技巧》的心得時(shí)，就只用了幾個(gè)關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)，比如“積極傾聽(tīng)”、“正面強(qiáng)化”，這樣既體現(xiàn)了我的專(zhuān)業(yè)背景，又不會(huì)讓文章變得枯燥。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得體會(huì)的時(shí)候，最好能結(jié)合實(shí)際案例。畢竟紙上談兵不如實(shí)戰(zhàn)演練嘛。比如有一次我讀到一本關(guān)于閱讀教學(xué)的書(shū)，里面提到一種新的教學(xué)策略，我當(dāng)時(shí)就想著能不能試試看。結(jié)果在下一堂課上，我就用上了這個(gè)方法，效果還不錯(cuò)。后來(lái)寫(xiě)心得的時(shí)候，就把這次實(shí)踐的經(jīng)歷放進(jìn)去，這樣不僅增加了文章的真實(shí)感，也讓讀者更容易接受我的觀點(diǎn)。
小編友情提醒：
寫(xiě)心得的時(shí)候心態(tài)要放松。別給自己太大壓力，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么。有時(shí)候靈感來(lái)了，可能是一句話、一個(gè)場(chǎng)景，甚至是一個(gè)畫(huà)面，抓住這些瞬間去發(fā)揮就好。畢竟，寫(xiě)心得的目的不是為了展示多么高深的知識(shí)，而是為了讓自己更好地吸收書(shū)中的精華。
希望這些小建議能幫到大家。當(dāng)然啰，每個(gè)人都有自己的寫(xiě)作習(xí)慣，找到適合自己的方式才是最重要的。
【第6篇】2025年教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫(xiě)700字
____年教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)
在發(fā)展學(xué)生的同時(shí)，我們也必須發(fā)展自己；當(dāng)我們擁有了更強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)能力，也就有了更大的教育影響力。因此土右旗教育局抓住暑假的“尾巴”于20xx年8月25日開(kāi)展了班主任培訓(xùn)。
教育局為我們小學(xué)班主任邀請(qǐng)了山東省壽光市“十佳班主任”、“雷夫式的大美教師”、全國(guó)優(yōu)秀班主任張玉芝老師。
張老師和我們分享了她的“初心說(shuō)”。做教師就應(yīng)該擁有一顆初心，一顆真心，因?yàn)橹挥羞@樣，才算是一名好的老師，好的班主任。
我們的初心在學(xué)生成長(zhǎng)的任何時(shí)候。面對(duì)教育中發(fā)生的問(wèn)題，我們都要和孩子站在一起，打敗問(wèn)題；而不能和問(wèn)題站在一起，打敗孩子。我們的初心在專(zhuān)業(yè)發(fā)展。我們擁有了浩瀚的知識(shí)，才能給予學(xué)生更多知識(shí)的甘露。我們的初心在教育幸福和人生價(jià)值。我們的教育要讓生活更美好，使人生更幸福，讓人生更有意義和價(jià)值。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。不和孩子較真！花園里的花各有各的姿態(tài)，各有各的精彩。還有些花兒開(kāi)放的慢，我們要靜待花開(kāi)。回歸到教育的規(guī)律，慢慢地，靜靜地，悄悄地，不要浮躁，不要顯擺，一定會(huì)有我們想要的結(jié)果。班級(jí)管理上就要擁有這樣的一顆平常心，尊重差異，善待差異。采用科學(xué)的管理方法。我們要夸獎(jiǎng)學(xué)生的行為，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的暗示，應(yīng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)問(wèn)題時(shí)不逃避，欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)不能忘了要守住師德的底線。
如果我們只是單槍匹馬的戰(zhàn)斗，會(huì)很累。所以我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)借力。讓家庭和學(xué)校齊發(fā)力共同教育孩子。這樣我們的工作不僅輕松而且成效顯著。
我們的班主任工作十分瑣碎，但通過(guò)張老師的案例分享，我相信所有的班主任都可以用自己的堅(jiān)韌和執(zhí)著，打開(kāi)屬于自己的幸福之門(mén)。
精選用戶撰寫(xiě)心得50人覺(jué)得有幫助
暑假培訓(xùn)對(duì)老師來(lái)說(shuō)很重要，這次培訓(xùn)讓我學(xué)到不少東西。剛開(kāi)始，我以為培訓(xùn)就是聽(tīng)講座，結(jié)果發(fā)現(xiàn)還有互動(dòng)環(huán)節(jié)。講課的老師講得挺細(xì)，從教學(xué)方法到學(xué)生心理，涉及面很廣。我以前覺(jué)得教學(xué)只要備好課就行，現(xiàn)在明白課堂管理也很關(guān)鍵。
記得有位老師分享了他處理課堂突發(fā)狀況的經(jīng)驗(yàn)。他說(shuō)遇到學(xué)生搗亂，別急著批評(píng)，先觀察原因。這個(gè)建議很有道理，我也試過(guò)這種方法，效果不錯(cuò)。不過(guò)有時(shí)候控制情緒真不容易，特別是當(dāng)幾個(gè)學(xué)生一起鬧的時(shí)候。那天有個(gè)學(xué)生突然站起來(lái)大喊，我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)慌，后來(lái)深呼吸了一下才冷靜下來(lái)。
這次培訓(xùn)還提到利用多媒體教學(xué)的重要性。我覺(jué)得這個(gè)特別實(shí)用，現(xiàn)在的孩子接觸電子產(chǎn)品多，如果課堂上能結(jié)合視頻和圖片，他們更容易接受知識(shí)。不過(guò)有時(shí)候準(zhǔn)備素材費(fèi)時(shí)間，有時(shí)候找到的資料又不適合自己的課程，這就需要花心思篩選。
培訓(xùn)期間還認(rèn)識(shí)了不少同行，大家聊了很多教學(xué)上的事。有位老師說(shuō)她會(huì)定期給學(xué)生做小測(cè)試，了解他們的掌握情況。這讓我想到自己平時(shí)好像忽略了這一點(diǎn)，以后得試試這種做法。但問(wèn)題是，測(cè)試多了會(huì)不會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，這個(gè)平衡點(diǎn)不太好把握。
【第7篇】職業(yè)中專(zhuān)教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫(xiě)650字
職業(yè)中專(zhuān)教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)范文
說(shuō)實(shí)在的，自從聽(tīng)說(shuō)今年暑假省里要組織中職專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行為期四十的培訓(xùn)，我就感到非常郁悶，四十天，盼了一年的暑假就這樣被安排了，實(shí)在是極不情愿而又無(wú)可奈何。但開(kāi)始學(xué)習(xí)后，我就為自己的想法感到慚愧，而且越學(xué)到后面，這種感受越深。
我們財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)班的班主任老師是長(zhǎng)沙市財(cái)經(jīng)職業(yè)中專(zhuān)的高席蘭老師，可以說(shuō)他是我們中職財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的泰斗，可他不但穿著樸素，說(shuō)話溫和，還從早到晚認(rèn)認(rèn)真真的培著我們班學(xué)習(xí)，管理我們這個(gè)班。他認(rèn)認(rèn)真真的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度時(shí)刻感動(dòng)著我們。負(fù)出的是汗水，收獲的是希望，正是有了高老師的`負(fù)出，才有了我們每位老師的收獲啊!
回顧這四十天的學(xué)習(xí)，不但使我的教育教學(xué)水平、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力有所提升，也學(xué)到了新的知識(shí)、新的技能以及新的職業(yè)教育理念。而更重要的使我開(kāi)闊了眼界。其次活動(dòng)內(nèi)容豐富，安排也很合理，使我得到了一次全面系統(tǒng)的培訓(xùn)，從中學(xué)到了很多的東西，對(duì)我目前和以后的教學(xué)工作有很大的幫助。
問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。是啊，在這次培訓(xùn)中我收獲了快樂(lè)，學(xué)到了更多的知識(shí)。常言道：教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。教育是一種生活，生活的幸福在于用心!作為教師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。
總之，對(duì)這次專(zhuān)業(yè)教師培訓(xùn)，我感覺(jué)是成功的，有效的。專(zhuān)家就象手電筒，輻射出精華，照亮更多的教師，影響更多的學(xué)子，這使我們能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，回報(bào)學(xué)校，回報(bào)社會(huì)。
精選用戶撰寫(xiě)心得51人覺(jué)得有幫助
職業(yè)中專(zhuān)教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫(xiě)
暑假培訓(xùn)結(jié)束好幾天了，這幾天一直在想怎么把自己的感受寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)心得這事挺不容易的，尤其是像我們這樣的老師，平時(shí)忙教學(xué)，難得靜下心來(lái)梳理一下自己的想法。
這次培訓(xùn)內(nèi)容挺多的，從職業(yè)教育的新理念到課堂管理技巧，還有信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。有些東西聽(tīng)著挺復(fù)雜的，比如什么“模塊化教學(xué)”，剛開(kāi)始聽(tīng)得腦袋都大了。但慢慢聽(tīng)下去，覺(jué)得其實(shí)也沒(méi)那么難理解。就像那個(gè)專(zhuān)家講的案例，他把一門(mén)課分成幾個(gè)小模塊，每個(gè)模塊都有明確的目標(biāo)，學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松不少。我覺(jué)得這個(gè)方法挺好，回去試試看能不能用到自己的課程里。
記得有位老教師分享了自己的經(jīng)驗(yàn)，她說(shuō)教學(xué)中最重要的是跟學(xué)生建立信任。這話聽(tīng)著簡(jiǎn)單，做起來(lái)可不那么容易。她舉了個(gè)例子，說(shuō)有個(gè)學(xué)生總是上課睡覺(jué)，她沒(méi)直接批評(píng)，而是找時(shí)間跟他聊了聊，結(jié)果發(fā)現(xiàn)那孩子家里有點(diǎn)困難，心里壓力大。后來(lái)她就經(jīng)常鼓勵(lì)那個(gè)學(xué)生，還幫他申請(qǐng)了一些補(bǔ)助。慢慢地，那個(gè)學(xué)生不僅不睡覺(jué)了，還主動(dòng)提問(wèn)了。我覺(jué)得她的做法很值得借鑒，畢竟每個(gè)學(xué)生背后都有故事，作為老師，得學(xué)會(huì)用心去了解他們。
培訓(xùn)期間還有個(gè)環(huán)節(jié)是小組討論，大家圍坐在一起交流各自的教學(xué)困惑。剛開(kāi)始的時(shí)候還挺拘謹(jǐn)?shù)?，但聊著聊著就放開(kāi)了。有一個(gè)年輕的女老師說(shuō)，她最頭疼的就是學(xué)生的作業(yè)抄襲問(wèn)題。她試過(guò)各種辦法，比如增加作業(yè)難度，甚至把作業(yè)改成口頭報(bào)告，但效果都不太理想。后來(lái)有人建議她多設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。她回去試了一下，發(fā)現(xiàn)確實(shí)有效果。這讓我想到，教學(xué)方法得不斷調(diào)整，不能一成不變。
其實(shí)寫(xiě)心得的時(shí)候，我剛開(kāi)始不知道從哪里下手。后來(lái)想起一位同事說(shuō)的話，說(shuō)寫(xiě)心得最重要的是真實(shí)。于是我就想著把自己印象最深的事情記錄下來(lái)，順便想想以后該怎么改進(jìn)。寫(xiě)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著思路就清晰了，那些培訓(xùn)中學(xué)到的東西也更容易記住了。
要說(shuō)有什么小問(wèn)題的話，就是有時(shí)候想表達(dá)的意思太多，句子就變得有點(diǎn)啰嗦。比如剛才那段關(guān)于小組討論的部分，本來(lái)想說(shuō)得更詳細(xì)點(diǎn)，結(jié)果越寫(xiě)越長(zhǎng)。還有一次，我在寫(xiě)某個(gè)教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，不小心漏了一個(gè)重要的點(diǎn)，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)。不過(guò)這些問(wèn)題都不算太嚴(yán)重，改改就好。
【第8篇】高一教師暑假導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫(xiě)1600字
高一年級(jí)教師暑假導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)心得體會(huì)
培訓(xùn)地點(diǎn)：學(xué)校中型會(huì)議室 、新教學(xué)樓
主 講 人：馬文駒副校長(zhǎng)、王成瑭主任、何昌鋒主任
今年暑教會(huì)期間，學(xué)校組織我們本屆高一年級(jí)教師參加了為期兩天的高效課堂培訓(xùn)會(huì)，本次培訓(xùn)對(duì)于我校來(lái)說(shuō)是導(dǎo)學(xué)案試行三年一周期的最后一年，雖然我們學(xué)習(xí)使用導(dǎo)向案有前兩屆總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)可借鑒，相對(duì)容易一些，但對(duì)于理論的學(xué)習(xí)和理解，那是需要我們?nèi)巳诉^(guò)關(guān)的。
華校長(zhǎng)在動(dòng)員會(huì)上從推行導(dǎo)學(xué)案的必要性、嚴(yán)肅性和緊迫性等三個(gè)方面進(jìn)行了動(dòng)員，并對(duì)如何推進(jìn)導(dǎo)學(xué)案做了講解，之后何書(shū)記提出了參培的具體要求，教學(xué)處王主任、教科研處何主任分別進(jìn)行了方案解讀與通識(shí)培訓(xùn)，使我們參會(huì)教師對(duì)導(dǎo)學(xué)案有了初步的理解， 知道了學(xué)案導(dǎo)學(xué)這種授課模式的目的在于引導(dǎo)學(xué)生自主思考、合作探究，主動(dòng)獲取知識(shí)，由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、創(chuàng)新能力，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。大部分教師能夠接受并愿認(rèn)真踐行。
通過(guò)培訓(xùn)我主要有以下體會(huì)：
一、 “學(xué)案導(dǎo)學(xué)”是實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)的有效模式
具體表現(xiàn)在有效地“設(shè)計(jì)”是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的根本保證；有效地“指導(dǎo)”是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的必要手段；有效地“激勵(lì)”是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的催化劑。教師在課堂教學(xué)中要改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，徹底拋棄以往那種“不講不放心；老師在講臺(tái)上自我陶醉，學(xué)生在下面渾渾噩噩；老師只為自己完成教學(xué)任務(wù)而不關(guān)心學(xué)生學(xué)的情況”等種種傳統(tǒng)做法，不包辦，不搞一言堂，不要認(rèn)為課堂上多講幾個(gè)題就是課堂容量大了！學(xué)習(xí)效果就好了。要切實(shí)注重學(xué)生的“思維容量”、不要認(rèn)為喧囂的課堂氣氛叫“活躍”,要切實(shí)注重學(xué)生的“思維活躍度”.要充分尊重學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，給每一個(gè)學(xué)生提供表現(xiàn)成功的機(jī)會(huì)。
二、學(xué)案編寫(xiě)至關(guān)重要
學(xué)案的編寫(xiě)是整個(gè)導(dǎo)學(xué)過(guò)程的最重要的環(huán)節(jié)，要求老師對(duì)教材要有很深層次的理解、對(duì)知識(shí)點(diǎn)要正確地把握、對(duì)學(xué)生的“學(xué)情”即“認(rèn)知程度”要有足夠的了解，在做到以上幾點(diǎn)的基礎(chǔ)上，教師才能進(jìn)行學(xué)案的編寫(xiě)。在突破某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，以往“教案”無(wú)非就是知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單羅列，然后“灌”給學(xué)生，而“學(xué)案”的不同點(diǎn)就在于：知識(shí)問(wèn)題化、問(wèn)題層次化、層次遞進(jìn)化。
知識(shí)問(wèn)題化，即把新知識(shí)點(diǎn)拆解成學(xué)生可以通過(guò)思考就能解決的“小”問(wèn)題，通過(guò)學(xué)案能引導(dǎo)學(xué)生更好地去閱讀課本，帶著問(wèn)題去主動(dòng)思考課本知識(shí)，有效地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，最大程度的還原科學(xué)發(fā)展的過(guò)程，有利于學(xué)生養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
設(shè)計(jì)的問(wèn)題要有啟發(fā)性，對(duì)教材中學(xué)生難以理解的內(nèi)容有適當(dāng)?shù)奶崾荆湟砸欢〝?shù)量的思考題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在一個(gè)個(gè)問(wèn)題的解決中培養(yǎng)學(xué)生的能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
問(wèn)題設(shè)計(jì)還應(yīng)有層次性，梯度性，應(yīng)根據(jù)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)逐漸加深，做到循序漸進(jìn)，使學(xué)生意識(shí)到要解決教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題不看書(shū)不行，看書(shū)不詳細(xì)也不行，光看書(shū)不思考不行，思考的不深、不透也不行。這樣學(xué)生就能真正從教師設(shè)計(jì)問(wèn)題中找到解決問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì)看書(shū)、學(xué)會(huì)自學(xué)。
三、合作式探究學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)機(jī)制的構(gòu)建與運(yùn)行
馬校長(zhǎng)做了題為“高中學(xué)生合作式探究學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)機(jī)制的構(gòu)建與運(yùn)行”專(zhuān)題報(bào)告，讓我們參會(huì)教師體會(huì)到與導(dǎo)學(xué)案實(shí)施相匹配的學(xué)生學(xué)習(xí)方式為在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的合作式探究學(xué)習(xí)，對(duì)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的概念、特點(diǎn)、意義、要素等有了相對(duì)全面的了解，同時(shí)也對(duì)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的課堂組織實(shí)施有了初步的把握。在學(xué)生合作過(guò)程中教師的主要作用表現(xiàn)為可對(duì)學(xué)生提供前期援助、認(rèn)知援助、合作技能援助、合作情感援助等。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的主要困惑有以下兩方面：
1、導(dǎo)學(xué)案編制雖有共案、復(fù)案、續(xù)案三次編制，但發(fā)給學(xué)生使用的只是統(tǒng)一印制的共案，學(xué)生層次參差不齊，如何具體進(jìn)行分層教學(xué)實(shí)施？
2、如何處理學(xué)生導(dǎo)學(xué)案與學(xué)生的課輔資料之間的關(guān)系？
希望能夠得到相關(guān)專(zhuān)家或同行的指導(dǎo)，并通過(guò)自己推行導(dǎo)學(xué)案的實(shí)踐探索，努力解決以上困惑，力爭(zhēng)達(dá)到高效課堂的基本要求——有效果、有效益、有效率！
旬陽(yáng)中學(xué) 孫宏濤
精選用戶撰寫(xiě)心得66人覺(jué)得有幫助
暑假的時(shí)候，學(xué)校組織了高一教師的導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)。畢竟導(dǎo)學(xué)案是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。我，也有幸參加了這次培訓(xùn)，收獲了不少東西。
培訓(xùn)剛開(kāi)始，老師就給我們講了好多關(guān)于導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的理論知識(shí)。什么目標(biāo)設(shè)定，內(nèi)容編排，還有課堂互動(dòng)的設(shè)計(jì)原則，聽(tīng)起來(lái)頭頭是道。不過(guò)有些概念挺抽象的，比如“啟發(fā)式教學(xué)”，當(dāng)時(shí)我就有點(diǎn)懵，不知道怎么具體去操作。后來(lái)慢慢琢磨，覺(jué)得關(guān)鍵是要讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，而不是單純地灌輸知識(shí)。
那天的培訓(xùn)還安排了一個(gè)實(shí)操環(huán)節(jié)，讓我們分組設(shè)計(jì)一份導(dǎo)學(xué)案。剛開(kāi)始大家都有點(diǎn)摸不著頭腦，不知道從哪兒下手。我跟幾個(gè)同事商量了一下，決定先明確教學(xué)目標(biāo)，然后再圍繞目標(biāo)去規(guī)劃內(nèi)容。過(guò)程中也遇到了不少問(wèn)題，比如有的知識(shí)點(diǎn)該怎么表述才合適，有的練習(xí)題難度怎么把握。大家七嘴八舌地討論，最后總算搞出了個(gè)初步方案。
培訓(xùn)結(jié)束后，我認(rèn)真回顧了一下整個(gè)過(guò)程，覺(jué)得要想寫(xiě)好心得體會(huì)，就得把學(xué)到的東西跟自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。比如，我發(fā)現(xiàn)以前自己設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時(shí)，總是想著怎么把內(nèi)容填滿，卻忽略了學(xué)生的接受能力。現(xiàn)在明白了，導(dǎo)學(xué)案不是越復(fù)雜越好，而是要貼合學(xué)生的情況，讓他們能夠?qū)W得進(jìn)去。
當(dāng)然了，寫(xiě)心得體會(huì)的時(shí)候，也不能光說(shuō)好話。比如那天有個(gè)老師分享了自己的經(jīng)驗(yàn)，他提到自己剛開(kāi)始做導(dǎo)學(xué)案的時(shí)候，因?yàn)闆](méi)掌握好節(jié)奏，結(jié)果學(xué)生上課時(shí)感覺(jué)很吃力。雖然他是笑著說(shuō)的，但我聽(tīng)了還挺受觸動(dòng)的。這也提醒我，以后在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時(shí)，得時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整。
其實(shí)寫(xiě)心得體會(huì)也不難，只要把自己參加培訓(xùn)的感受真實(shí)地表達(dá)出來(lái)就行。不用刻意追求文采，重要的是要把學(xué)到的東西消化吸收，變成自己的東西。如果能結(jié)合自己的教學(xué)案例，那就更好了。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能會(huì)忘記一些細(xì)節(jié)，比如某個(gè)具體的案例名稱記不清了，或者某句話想表達(dá)的意思沒(méi)說(shuō)清楚。這種時(shí)候，不妨回頭再看看筆記，補(bǔ)充一下。
