【第1篇】必備教師教學(xué)心得體會(huì)怎么寫2800字
高中幾年下來，我在學(xué)習(xí)與教學(xué)過程中，在與學(xué)生的相處過程中，在向同學(xué)科老師學(xué)習(xí)的過程中，我不斷地反思，總結(jié)自己在教學(xué)上的一些做法，力求不斷地完善提高自己的教學(xué)水平以便實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)，現(xiàn)在雖說不是太令我滿意，但在教學(xué)方面也有了自己的一些心得體會(huì)：
首先要不斷地激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，并消除他們對(duì)英語的恐懼感，這對(duì)提高英語課堂教學(xué)效率起著積極的推動(dòng)作用。在這方面我努力做到：一）備課時(shí)要設(shè)計(jì)明確而切合實(shí)際的使絕大多數(shù)學(xué)生都能完成的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生感覺到學(xué)有所獲，有成就感，使他們消除學(xué)不好英語的恐懼感，從而慢慢對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。二）課堂上盡力做到精神飽滿，充滿自信，充滿激情。用自己的這種狀態(tài)去感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的積極性。同時(shí)心中裝著每一個(gè)學(xué)生 （承認(rèn)差異，兼顧差異），目光巡視每一位學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生有參與的機(jī)會(huì)并且特別關(guān)注后排學(xué)生和性格內(nèi)向的學(xué)生。讓學(xué)生感受到老師是用心平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。我們都有這樣的感覺，學(xué)生喜歡哪個(gè)老師，她就愿意學(xué)習(xí)哪一門課，就對(duì)哪一門課程感興趣。學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有了興趣，他們就會(huì)變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)自覺的學(xué)習(xí)。
備課是十分重要的環(huán)節(jié)，要上好課，就得先備出好課。備課的情況基本上能決定要上的課的質(zhì)量以及學(xué)生將掌握的情況。備課不僅要備教材，而且還要備教法，備教學(xué)手段。在開始一個(gè)新單元的課程之前，我基本上都是自己先瀏覽熟悉一遍這一單元課本上以及給老師們發(fā)的參考資料上的所有內(nèi)容，對(duì)本單元的知識(shí)做到心中有數(shù)，再結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，確定重難點(diǎn)；然后再想一想用什么樣的方法去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些新知識(shí)。最后認(rèn)真寫好教案，對(duì)每一節(jié)課都做到“有備而來”。這學(xué)期以來，在備課方面較之以前我有所改進(jìn)的地方有：
一)課文閱讀方面，沒有像以前對(duì)課文的第一遍閱讀一帶而過把它窄化為知識(shí)點(diǎn)，而是注重了語篇教學(xué)，設(shè)置不同的問題，提高學(xué)生的閱讀速度及對(duì)文章的整體把握和理解；幫助學(xué)生理清文章思路，分析文章整體結(jié)構(gòu)。因?yàn)樵嚲碇械耐晷吞羁眨喿x理解，閱讀表達(dá)部分都會(huì)考察學(xué)生對(duì)語篇的整體領(lǐng)悟能力。
二）備知識(shí)點(diǎn)時(shí)我力求讓有限的課堂時(shí)間真正成為學(xué)生參與的語言訓(xùn)練過程。語言需要大量的模仿和操練，所以在備課時(shí)，所講的重要知識(shí)點(diǎn)后面我都會(huì)設(shè)法在老師用書上或在網(wǎng)上找些適合學(xué)生做的練習(xí)題，把以講為主變?yōu)橐跃殲橹?，讓學(xué)生通過模仿，練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，改變學(xué)生當(dāng)聽眾的習(xí)慣，盡量變少數(shù)參與為人人參與；變偶爾練為全程練。畢竟不下水是永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)游泳的。
課堂是備課內(nèi)容的實(shí)踐與檢驗(yàn)。備課越仔細(xì)越充分，課堂就越順暢，才有可能實(shí)現(xiàn)高效課堂。只要備好了課，老師才會(huì)胸有成竹，滿懷自信地去上課。課堂上也是以學(xué)生對(duì)知識(shí)，技能的掌握為落腳點(diǎn)和衡量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)此，我有以下做法：一）首先要讓學(xué)生明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們知道老師會(huì)聽寫檢查什么，會(huì)學(xué)哪部分內(nèi)容。有了目標(biāo)就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，有了責(zé)任感、緊迫感及努力方向；二）要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，一定不把因作業(yè)或個(gè)別學(xué)生的事情而產(chǎn)生的不愉快的個(gè)人感情帶入課堂，個(gè)別問題課下個(gè)別解決，因?yàn)檎w的訓(xùn)斥多數(shù)情況下于事無補(bǔ)反而會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度和和諧的課堂氛圍；調(diào)動(dòng)積極性，課堂上要以學(xué)生為主體，改變他們當(dāng)聽眾的習(xí)慣，把講課變?yōu)橐跃殲橹?，通過學(xué)生不斷地思考，分析解決問題來鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題技巧和能力。三）對(duì)于重難點(diǎn)的講解部分，舉例時(shí)，我盡量使例句內(nèi)容貼近學(xué)生生活并使用他們感興趣的話題，能自己造句就自己進(jìn)行原創(chuàng)，因?yàn)樽约涸斓木渥咏Y(jié)構(gòu)簡單明了，學(xué)生一看就明白。而不是像我以往那樣，只是照搬字典上或參考書上的例子，這些例子當(dāng)然無可挑剔，都是好句子，但一定得結(jié)合學(xué)生的學(xué)情才能拿來用。四）課堂上關(guān)注每個(gè)學(xué)生，尤其是基礎(chǔ)差的學(xué)生，因?yàn)檫@些學(xué)生上課容易分心走神，多叫他們回答問題；如果看到上課有注意力不集中的同學(xué)，我會(huì)馬上叫他起來回答問題。確保每個(gè)學(xué)生都要認(rèn)真聽講。
作業(yè)是學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)掌握程度的檢驗(yàn)與鞏固，學(xué)生學(xué)習(xí)中所存在的問題都會(huì)在作業(yè)中體現(xiàn)出來。作業(yè)的布置和檢查方面，我的原則是
一）量要適中，量太少，多數(shù)學(xué)生會(huì)覺得這一科目無事可做；量太大，學(xué)生會(huì)失去興趣，甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)情緒。
二）作業(yè)布置具體化，使學(xué)生知道作業(yè)要求，不但知道作業(yè)是什么，還要知道作業(yè)應(yīng)完成到什么程度，是會(huì)寫，還是熟讀，會(huì)寫哪些，要熟讀哪部分。如果是做題，布置作業(yè)時(shí)，我基本上都會(huì)附上作業(yè)要求（認(rèn)真書寫，獨(dú)立完成等），我覺得這會(huì)對(duì)學(xué)生起到提醒和督促的作用。
三）只要布置作業(yè)，就一定會(huì)檢查。尤其是課前的聽寫和背誦部分，對(duì)于這種學(xué)生應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，要堅(jiān)持抓，不放松；如果做的是習(xí)題，課堂上暫無時(shí)間處理時(shí)，也要收一部分同學(xué)做的題看看，主要看他們是否認(rèn)真完成；發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與學(xué)生溝通；學(xué)生交上來的作業(yè)我定會(huì)認(rèn)真及時(shí)批改，對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時(shí)反饋，及時(shí)解決；對(duì)于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤；對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)糾正。
最后一點(diǎn)，也是非常重要的一點(diǎn)：向同學(xué)科的前輩們請(qǐng)教學(xué)習(xí)。以上的個(gè)人體會(huì)與總結(jié)，一些做法就是從他們那里學(xué)到的。我很慶幸每次在教學(xué)中碰到不明白的地方向老教師請(qǐng)教時(shí)，他們都會(huì)不厭其煩認(rèn)真的幫我解決。我內(nèi)心真的很感激他們，因?yàn)槲疑钪抑阅軌蛟诮虒W(xué)上有所進(jìn)步，除了我個(gè)人的努力之外，我覺得更離不開他們的處處幫助和指導(dǎo)，離不開這個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)，是這個(gè)團(tuán)隊(duì)提供給了我成長所需要的沃土和空間。年級(jí)組給我機(jī)會(huì)去實(shí)踐自己的教學(xué)理念，而我們教學(xué)組良好的氛圍促進(jìn)了我的提高，我現(xiàn)在教學(xué)上的一些好的做法都得益于同學(xué)科組的前輩們：在我平時(shí)向他們請(qǐng)教問題的過程中，在聽他們上課的過程中，我學(xué)到，悟到了很多東西，尤其是以下幾點(diǎn)對(duì)我教學(xué)觸動(dòng)很大。從王老師那里我學(xué)到了備課一絲不茍，只有把握好了大綱，自己把文章理解的特別透徹，考試考什么，學(xué)生應(yīng)掌握什么，掌握到什么程度，備課才可能備出重點(diǎn)，備出難點(diǎn)，這一點(diǎn)我們經(jīng)常都這樣說可是要真正做到并不簡單，尤其是英語語言知識(shí)比較零散。這一點(diǎn)我雖然做的還不是很好，但這是我努力的方向；從他那里我還學(xué)到了用生活中簡單易懂的實(shí)例解釋英語中的一些抽象概念，讓學(xué)生一聽就懂。課堂上舉例時(shí)盡量自己造句使例句內(nèi)容貼近學(xué)生生活并是他們感興趣的話題，因?yàn)樽约涸斓木渥咏Y(jié)構(gòu)簡單明了，學(xué)生一看就明白。這點(diǎn)是聽徐老師的課從中學(xué)到的，我這學(xué)期以來，也是盡力這樣做的。彭老師的課注重文章的整體把握和分析，思路清晰，步驟齊全；吳老師注重課前檢查環(huán)節(jié)等我都從中借鑒學(xué)習(xí)了他們的經(jīng)驗(yàn)；張老師，李老師等在教學(xué)方面都經(jīng)驗(yàn)豐富各有特點(diǎn)，都值得我學(xué)習(xí)。
同時(shí)，在這里我也感謝同年級(jí)的其他老師對(duì)我生活和教學(xué)上的幫助。希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好的成績。
教師教學(xué)心得體會(huì)
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寫心得體會(huì)，其實(shí)挺講究的，得有點(diǎn)門道才行。說起來，要是想寫出點(diǎn)門道來，先得弄明白什么叫心得體會(huì)吧。這可不是簡單地抄幾句大道理，得結(jié)合自己的經(jīng)歷和體會(huì)。比如，上課的時(shí)候，看到學(xué)生的眼神從迷茫到恍然大悟，那種感覺就特別值得記下來。當(dāng)然，寫的時(shí)候也別太死板，該隨性一點(diǎn)。
記得有一次，我正準(zhǔn)備寫個(gè)心得，想著怎么才能讓文章看起來更有深度，結(jié)果一不留神，就把“深度”這個(gè)詞用錯(cuò)了地方。其實(shí)，寫這些東西，關(guān)鍵是要真實(shí)，不用非要追求那種特別高大上的詞兒。有時(shí)候，用最樸素的語言反而更能打動(dòng)人。像那天我就寫了這么一句：“孩子們笑起來真好看?！彪m然簡短，但當(dāng)時(shí)心里特別暖。
寫心得時(shí)，專業(yè)術(shù)語也不能少。畢竟這是教師，得有點(diǎn)職業(yè)特色。不過話說回來，術(shù)語多了也容易讓人覺得晦澀難懂。所以，得有個(gè)度，既要體現(xiàn)專業(yè)性，又要讓讀者能看明白。比如講到課堂管理，就可以提一下“建構(gòu)主義教學(xué)法”，但最好緊接著解釋一下這是什么意思，不然就可能變成一堆看不懂的詞堆在一起了。
再就是要注意細(xì)節(jié)。像課堂上發(fā)生的小插曲，哪怕只是個(gè)很小的瞬間，都可能是很好的素材。我記得有次公開課，有個(gè)學(xué)生突然站起來問了個(gè)問題，我當(dāng)時(shí)愣了一下，但很快反應(yīng)過來回答了他。事后想想，這個(gè)小意外其實(shí)挺值得記錄的，因?yàn)樗嵝盐乙S時(shí)保持警覺，不能只顧著按計(jì)劃走。
書寫注意事項(xiàng)：
寫東西的時(shí)候，最好別光顧著埋頭苦寫，時(shí)不時(shí)抬頭看看窗外也好。這樣能讓思路更清晰些。有時(shí)候靈感來了，就趕緊記下來，不然過會(huì)兒可能就忘光了。不過也有時(shí)候，寫著寫著就會(huì)跑題，這也沒關(guān)系，先把內(nèi)容寫完再說，回頭再慢慢調(diào)整也不遲。
【第2篇】實(shí)用的教師教學(xué)心得體會(huì)集錦怎么寫600字
我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)語時(shí)，可以讓學(xué)生通過視覺、聽覺去感受美的造型、美的線條、美的色彩、美的構(gòu)圖、美的聲音，從而喚起一種審美的快感。我認(rèn)為，可以通過三個(gè)方面達(dá)到目的。
(一)、圖片欣賞法
“百聞不如一見”。運(yùn)用直觀形象的插圖、掛圖、畫像、范畫等圖片材料導(dǎo)入新課，可激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這是我在教學(xué)過程中常用的方法。通過直觀的圖片投影，豐富多彩的圖片很容易吸引學(xué)生的注意力，從而將學(xué)生引入課堂教學(xué)。?
(二)、興趣激發(fā)法
生活中沒幽默是乏味的，同樣美術(shù)課上沒有幽默則是枯燥的。在美術(shù)課教學(xué)中，如能運(yùn)用詼諧幽默的語言，教學(xué)過程會(huì)更輕松、更有效。我在上《船》這一課時(shí)，先謎語導(dǎo)入，再取出學(xué)生常見的船的圖片給學(xué)生看，發(fā)現(xiàn)他們的注意力一下子集中起來，變得非常興，課堂氣氛立即活躍起來。一下子拉近了師生間的距離，使師生形成心理上的相容，共同投入新的教學(xué)情境之中。
(三)、想象激發(fā)法
一、讓學(xué)生想畫，激發(fā)創(chuàng)造欲望。
二、讓學(xué)生敢畫，勇于表現(xiàn)自我個(gè)性。
在教學(xué)中注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)勇于探索的精神、大膽創(chuàng)造的精神。教師在教學(xué)中還要注意發(fā)揮成功的激勵(lì)作用。
三、讓學(xué)生會(huì)畫，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的樂趣。
在繪畫活動(dòng)中，學(xué)生只是表現(xiàn)出想畫、敢畫，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)檫@些還不是創(chuàng)作的最終目的。因此，教師要加以正確的引導(dǎo)，幫助他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作成功的目標(biāo)。
教師教學(xué)心得體會(huì)
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寫心得體會(huì)其實(shí)挺講究個(gè)人體驗(yàn)的，不過既然是給教師們看的，那得結(jié)合專業(yè)背景來說。比如先確定一個(gè)主題，像這次教學(xué)改革，要從課堂觀察開始，看看學(xué)生反應(yīng)如何。有的老師可能覺得課堂氣氛冷清，這就得分析原因了。可能是提問方式不對(duì)，也可能是因?yàn)榻滩膬?nèi)容太枯燥。
記得有一次聽課，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，就是老師講得太快了，學(xué)生跟不上節(jié)奏。這事挺常見，因?yàn)橛行├蠋焸湔n時(shí)覺得自己懂的東西，學(xué)生也該懂。結(jié)果一堂課下來，學(xué)生只記住了幾個(gè)關(guān)鍵詞。后來我建議這位老師放慢速度，多留點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生消化，效果就改善了不少。
還有個(gè)技巧是寫的時(shí)候別光說自己做了什么，要把重點(diǎn)放在為什么這么做。比如，為什么選擇某一種教學(xué)方法？是不是因?yàn)閯e的方法試過沒效果？這樣的敘述會(huì)讓文章更有說服力。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懲旰蠡仡^看看，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些地方邏輯不太順，比如我把一段話分成兩句寫，中間少了連接詞，讀起來就有點(diǎn)跳躍。
要是想讓文章看起來更真實(shí)，可以加入一點(diǎn)細(xì)節(jié)描寫。像某個(gè)學(xué)生的表情變化，或者某次討論時(shí)大家爭(zhēng)論得很激烈之類的。這樣不僅能增加文章的生動(dòng)性，也能讓讀者感受到當(dāng)時(shí)的情境。
書寫注意事項(xiàng)：
寫的時(shí)候要注意語氣，別太正式也不要太隨意。像跟同事聊天一樣，自然就好。要是擔(dān)心語言不夠精準(zhǔn)，那就多改幾遍，但別改太多，不然反而顯得不真誠。畢竟心得體會(huì)，重在表達(dá)自己的感受和想法。
寫心得體會(huì)還有一個(gè)小竅門，就是多參考別人的成果，但別照搬。就像做菜一樣，別人的做法可以借鑒，但調(diào)料比例得自己調(diào)。要是完全復(fù)制別人的套路，寫出來的內(nèi)容就會(huì)缺乏個(gè)性。所以，寫的時(shí)候多想想自己的獨(dú)特經(jīng)歷，哪怕是很小的一件事，只要能引發(fā)思考就行。
【第3篇】教師教學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文怎么寫3100字
教師教學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文1
初次聽到“微格教學(xué)”，感到十分陌生，于是問了一下度娘，得到的解釋為：微格教學(xué)，也可直譯為“微型教學(xué)”、“微觀教學(xué)”、“小型教學(xué)”等，目前國內(nèi)用得較多的是“微格教學(xué)”。微格教學(xué)是一種利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段來培訓(xùn)師范生和在職教師教學(xué)技能的系統(tǒng)方法。微格教學(xué)創(chuàng)始人之一，美國教育學(xué)博士德瓦埃．特．愛倫認(rèn)為微格教學(xué)：“是一個(gè)縮小了的、可控制的教學(xué)環(huán)境，它使準(zhǔn)備成為或已經(jīng)是教師的人有可能集中掌握某一特定的教學(xué)技能和教學(xué)內(nèi)容”。微格教學(xué)實(shí)際上是提供一個(gè)練習(xí)環(huán)境，使日常復(fù)雜的課堂教學(xué)得以精簡，并能使練習(xí)者獲得大量的反饋意見。
近三周的微格教學(xué)實(shí)習(xí)，讓我第一次體會(huì)到了站在三尺講臺(tái)上的份量，也讓我第一次體會(huì)到了成為一名老師并不是自己想象的那么容易。班級(jí)學(xué)員被分為a、b兩組，各自組成微型課堂，操作中嚴(yán)格遵守微格教學(xué)的理論及過程要求。在微格課堂上，以這次參訓(xùn)的教師學(xué)員為聽課對(duì)象，檢查實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)是否達(dá)到了目標(biāo)、對(duì)課堂的掌控能力是否達(dá)到要求、是否掌握了教學(xué)技能，檢查是否存在一些沒有預(yù)料到的教學(xué)問題，找出教學(xué)設(shè)計(jì)上的缺陷和不足，以明確改進(jìn)方向，使真正的課堂不再出現(xiàn)類似的問題，避免了無效、低效教學(xué)，從而提高教學(xué)能力。
在兩位微格導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下，首先練習(xí)設(shè)計(jì)教案，這是講課前必須做的，也是最關(guān)鍵的一步?！皫熣咚詡鞯朗跇I(yè)解惑也”既然要給學(xué)生傳授知識(shí)解決難題，作為一個(gè)老師就必須做足功課，傳授給學(xué)生正確的知識(shí)，這就需要設(shè)計(jì)教案的時(shí)候把該講的內(nèi)容弄清楚、正確，既便是查資料或者請(qǐng)教別人。所謂“臺(tái)下十年功，臺(tái)上十分鐘”就是這個(gè)道理，這點(diǎn)我感覺自己做的不是很充足，內(nèi)容上不是很充實(shí)，不是很嚴(yán)謹(jǐn)。設(shè)計(jì)教案需要有耐心，從教學(xué)目的與要求、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)導(dǎo)入及具體教學(xué)內(nèi)容,到各部分內(nèi)容的授課方法、設(shè)置問題及討論方式，兩位微格導(dǎo)師和同批學(xué)員們都給予了我耐心的指正，使教案初稿得到了細(xì)節(jié)性的修改。其中印象最深的是微格導(dǎo)師強(qiáng)調(diào)了豐富的教學(xué)導(dǎo)入具有強(qiáng)烈的生命力，教學(xué)導(dǎo)入是一節(jié)課成功的基礎(chǔ)，必須重視教學(xué)導(dǎo)入這個(gè)過程，其次是講課，這一環(huán)節(jié)要注意很多問題，具體包括：
（一）教態(tài)，教態(tài)自然不自然，直接關(guān)系到教師的個(gè)人形象。一旦教師站在講臺(tái)上，雖說講臺(tái)三尺而已，但是教師已成為學(xué)生目光中的焦點(diǎn)，一舉一動(dòng)、一顰一笑，全在學(xué)生的視線之內(nèi)。所以教師的一舉一動(dòng)，目光和表情以及著裝都要有個(gè)教師的樣子，對(duì)于初上講臺(tái)的我們舉止難免還會(huì)有些學(xué)生氣，我想這還需要我們以后多加練習(xí)和揣摩。（二）講話，首先要求會(huì)說普通話，再就是口齒清楚。學(xué)生就是通過老師的講解獲得知識(shí)，如果作為老師口齒不清，那如何向?qū)W生傳達(dá)知識(shí)。當(dāng)然在講課時(shí)也要注意口語化，講解通俗易懂，不要太書面化。
（三）板書，板書的規(guī)范與否關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。滿黑板的龍飛鳳舞的草書、雜亂無章的文字，學(xué)生怎么記筆記呢？這就要求老師的板書要認(rèn)真，排版條理整齊。以上是對(duì)老師講課的基本要求。除了這些還有講課的方法，比導(dǎo)入新課要自然，就可以通過回顧以前的知識(shí)或講一個(gè)與所講內(nèi)容相過的實(shí)例引出所講內(nèi)容。講課內(nèi)容要連貫，有邏輯性。同時(shí)還要注意課堂氣氛，有互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，活躍的學(xué)習(xí)氛圍才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。教師應(yīng)該學(xué)會(huì)等待學(xué)生，給學(xué)生足夠的思考空間，給學(xué)生以方法的啟迪。學(xué)生應(yīng)該是課堂的主體，教師是引導(dǎo)者。和學(xué)生換位思考，多多站在學(xué)生的角度去思考、去講課。
通過第一次15分鐘的講課，我也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，講課內(nèi)容不夠充實(shí)，銜接不自然缺乏一定的邏輯性等。分析原因主要是備課不夠充分，講課方法不當(dāng)。我想在以后的練習(xí)中我會(huì)注意，多加揣摩。兩位微格導(dǎo)師也“毫不留情”地指出了我課件設(shè)計(jì)上的問題：部分內(nèi)容文字過多、字體過小，讓我深刻體會(huì)到了講課和以往科研匯報(bào)的區(qū)別，課件制作上要盡量做到圖文并茂，內(nèi)容求精不求多，可以適當(dāng)留給學(xué)生拓展的空間。
這次微格教學(xué)實(shí)習(xí)，也讓我體會(huì)到了微格教學(xué)并不意味著教學(xué)內(nèi)容或者教學(xué)過程的簡化不生動(dòng)，微格教學(xué)時(shí)間一般控制在15分鐘，在這15分鐘內(nèi)要求教師將選用知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容能夠完整呈現(xiàn)并且使得學(xué)生聽懂，理解。起初我認(rèn)為這是不可能的，然而這次在以參訓(xùn)的教師學(xué)院為對(duì)象的小型課堂上，我們做到了。微格教學(xué)確實(shí)是訓(xùn)練新教師提高教學(xué)水平的一條重要途徑。
通過這次微格教學(xué)實(shí)踐，也使我認(rèn)識(shí)到，教學(xué)不能因?yàn)橥Ａ粼谥R(shí)的講解上而忽略了學(xué)生能力的培養(yǎng)。它就像一面大鏡子，能讓自己更直觀地看到了自己教學(xué)設(shè)計(jì)上的不足，并找到了解決問題的辦法。經(jīng)過第一次錄制微格視頻、組內(nèi)討論、修改教案、修改ppt到第二次錄制微格視頻，在導(dǎo)入、語言、提問、講解及課件等各項(xiàng)技能有了明顯提高。
真心感謝兩位微格導(dǎo)師和同班培訓(xùn)學(xué)員教師的熱心幫助，三周的微格教學(xué)實(shí)習(xí)雖然比較短暫，但我可以利用以后時(shí)間認(rèn)真練習(xí)，為成為一名合格的教師打下基礎(chǔ)。
教師教學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文2
4月19日我有幸參加了德州市信息化教學(xué)與管理培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我感觸很深。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與管理已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
另外我體會(huì)到教育對(duì)教師在專業(yè)知識(shí)方面的要求越來越高，進(jìn)入21世紀(jì)，知識(shí)總量呈幾何數(shù)增長，俗稱“知識(shí)暴炸”，專業(yè)知識(shí)更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識(shí)的權(quán)威，今天就可能落伍。所以說我體會(huì)到作為一名教師及管理者如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢(shì)。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識(shí)，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識(shí)，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對(duì)實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能。
多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料(或自己查找信息)進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、反饋。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時(shí)，教師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。
傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn)，沒有那么形象、生動(dòng)、具體。學(xué)生起來有點(diǎn)枯燥無味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來了生機(jī)和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把語言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
精選用戶撰寫心得60人覺得有幫助
寫心得體會(huì)，剛開始真沒什么頭緒。像我剛接觸的時(shí)候，就想著照著別人的格式來，結(jié)果越寫越別扭。后來慢慢琢磨出來一些門道，其實(shí)也沒那么復(fù)雜。
首先得搞清楚你要寫的心得是什么，別一上來就亂寫一堆。比如說你是老師，那你就得圍繞教學(xué)展開，講講課堂上的事。我記得有一次公開課，我準(zhǔn)備了好久，想著用什么方法能讓學(xué)生更感興趣。那天課上下來，效果還不錯(cuò)，學(xué)生們反應(yīng)特別積極，我就覺得這事值得記下來。后來寫心得的時(shí)候，就把這個(gè)經(jīng)歷寫進(jìn)去了，沒刻意去美化，就是原原本本記錄當(dāng)時(shí)的感受。
寫的時(shí)候別光顧著堆砌專業(yè)術(shù)語，那樣容易顯得生硬。比如我當(dāng)時(shí)寫到跟學(xué)生互動(dòng)的部分，就用了“課堂氣氛活躍起來”這樣的表達(dá)，簡單明了。要是換成那些高大上的詞匯，反而可能讓人看不明白你在說什么。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)遇到瓶頸，不知道該怎么往下寫了。我就試著換個(gè)角度想，比如從學(xué)生的角度看問題。那次公開課后，有個(gè)平時(shí)不太愛發(fā)言的學(xué)生主動(dòng)舉手提問，這讓我挺意外的。我就在心得里提到這件事，說這個(gè)變化讓我意識(shí)到自己的教學(xué)方式可能有了進(jìn)步。這種細(xì)節(jié)其實(shí)很能體現(xiàn)真實(shí)情況。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得最好結(jié)合具體事例，這樣更有說服力。但要注意的是，例子不能太瑣碎，不然會(huì)顯得啰嗦。像我那次寫心得時(shí)，就挑了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)來說，比如課堂設(shè)計(jì)、學(xué)生反饋之類的，把重點(diǎn)突出就行。
不過，寫心得有時(shí)候也會(huì)遇到小麻煩。比如有時(shí)候想表達(dá)一個(gè)意思，卻一時(shí)找不到合適的詞，這時(shí)候就隨便找個(gè)近似的詞湊合一下。像有一次我本來想寫“教學(xué)效果顯著提高”，但一時(shí)卡殼，就寫成了“教學(xué)成效明顯改善”。雖然意思差不多，但回頭看看總覺得有點(diǎn)別扭。
還有個(gè)問題是，有時(shí)候?qū)懙锰J(rèn)真，反而容易跑偏。比如我剛開始寫心得時(shí)，總想著要把每個(gè)環(huán)節(jié)都交代清楚，結(jié)果整篇文章顯得冗長又雜亂。后來改了一下策略，只挑重要的部分寫，反而效果更好。
【第4篇】藝術(shù)教師教學(xué)心得最新精選范文怎么寫950字
上好每一節(jié)美術(shù)課，是每個(gè)美術(shù)教師的追求，也是每個(gè)學(xué)生的期望。但初一有一部分學(xué)生上課積極性不高。我經(jīng)常在思考這個(gè)問題，如何來調(diào)動(dòng)他們上課的積極性，讓課堂既活潑生動(dòng)，又能“收放”自如呢?我在一次次思考與實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案，要充分利用好課堂，提高學(xué)生上課的興趣，就必須讓精彩紛呈的藝術(shù)知識(shí)與課堂教學(xué)環(huán)節(jié)相互利用，互相滲化、融合。保持課堂內(nèi)容的新鮮感，提高學(xué)生的參與性，讓他們做課堂的主人。今反思如下：
1、美術(shù)學(xué)習(xí)要從單純的技能技巧的學(xué)習(xí)層面，提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的文化情境，使學(xué)生加深對(duì)美術(shù)文化及文史知識(shí)的認(rèn)識(shí)。如我上《漫畫》課時(shí)，沒有單純教學(xué)生如何畫漫畫，而是讓學(xué)生了解、思考環(huán)境保護(hù)問題?！叭彼幍纳姹尘昂蜕鐣?huì)問題，滲化了歷史知識(shí)、環(huán)保知識(shí)、社會(huì)倫理知識(shí)、舊社會(huì)的人情冷暖與下層勞動(dòng)人民的悲慘命運(yùn)等。學(xué)生有參與、思考，發(fā)表不同看法，課堂氣氛活躍，在美術(shù)作品、藝術(shù)家、學(xué)生與教師之間架設(shè)了一座心靈的、情感的橋梁。
2、加強(qiáng)了美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合思考問題的能力。如上課時(shí)適當(dāng)滲入了歷史、地理、文學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、哲學(xué)、佛學(xué)、書法、音樂、舞蹈、武術(shù)等知識(shí)，不局限于美術(shù)領(lǐng)域里的知識(shí)傳播。
3、上課有時(shí)沒注重教學(xué)手段、方法方式的變化，未用多媒體教學(xué)手段，未有游戲、音樂、電影、動(dòng)畫等易于引人入勝的教學(xué)方式。特別是上欣賞課和技法理論課時(shí)，容易單調(diào)、枯燥、乏味，不夠形象生動(dòng)，怎樣把乏味的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)得有滋有味，這是多年來讓我感到“頭痛”的問題。思考暫時(shí)的辦法有幾個(gè)：一是借鑒“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，讓學(xué)生先自學(xué)、閱讀、思考，后在黑板上出示思考題，引導(dǎo)學(xué)生思考大方向。二是盡量多準(zhǔn)備一些形象的資料，化“平面”的問題思考為“立體”的形象思維方式。三是讓學(xué)生多參與，多發(fā)表意見、見解、疑問。老師盡量不講出答案，由多個(gè)同學(xué)回答甚至是爭(zhēng)論出來，鍛煉學(xué)生思維能力和思辯能力。這樣也有少數(shù)不思考問題的“差生”趁機(jī)講小話、廢話，擾亂課堂紀(jì)律，關(guān)注這部分人的表現(xiàn)，維持正常的教學(xué)秩序，這時(shí)候老師就要“一心二用、眼觀六路，耳聽八方”，這也是現(xiàn)在某些內(nèi)容教學(xué)的“困惑”之處。從長遠(yuǎn)考慮，我也在思考更換一些生動(dòng)有趣，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、參與性的內(nèi)容。因沒有這方面的經(jīng)驗(yàn)，有待在實(shí)踐中檢驗(yàn)。
精選用戶撰寫心得93人覺得有幫助
寫心得體會(huì)其實(shí)挺講究經(jīng)驗(yàn)的，尤其是藝術(shù)類老師，得結(jié)合自己的實(shí)踐。比如，平時(shí)上課的時(shí)候，有些學(xué)生可能對(duì)色彩理解特別慢，這就需要耐心引導(dǎo)。我記得有一次教水彩畫，有個(gè)學(xué)生老是調(diào)不出想要的顏色，后來我發(fā)現(xiàn)他是用水太多，顏料太稀了。我就讓他少加點(diǎn)水試試，果然就好多了。
有時(shí)候備課也不能光靠書本上的東西。我一般會(huì)去多看看展覽，觀察藝術(shù)家的作品是怎么表現(xiàn)的。有一次去一個(gè)油畫展，看到一幅作品用色很特別，回來就試著在課堂上講給學(xué)生們聽，讓他們也嘗試那種配色方法。效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)學(xué)生后來的作品還受到好評(píng)。
有時(shí)候靈感來了，就得趕緊記下來。像有一次我看到窗外的樹影投在地上，光影變化特別美，當(dāng)時(shí)就想著能不能讓學(xué)生們畫這個(gè)場(chǎng)景。結(jié)果布置作業(yè)的時(shí)候，就讓他們觀察光線變化，試著畫出來。學(xué)生們畫得很認(rèn)真，也有不少創(chuàng)意。
寫心得的時(shí)候，得把自己真實(shí)的想法寫進(jìn)去。比如我覺得教學(xué)過程中，除了傳授技巧，還得注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。有一次我?guī)W(xué)生去公園寫生，讓他們觀察植物的形態(tài)和顏色搭配，不少學(xué)生回來后畫風(fēng)都變了不少。
不過，寫心得的時(shí)候，千萬別太拘泥于格式。有些人喜歡開頭就寫個(gè)引言，我覺得這倒不是必須的。關(guān)鍵是要把自己的感受寫出來，不用太刻意追求華麗的辭藻。有時(shí)候想到什么就寫什么，反而能讓文章更有生氣。
有時(shí)候?qū)懶牡眠€會(huì)遇到一些小問題，比如有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸肪蛠y了。我以前就試過這樣，寫著寫著就忘了最初想表達(dá)的重點(diǎn)是什么。后來我發(fā)現(xiàn)，最好先把大致的提綱列一下，然后再慢慢填充內(nèi)容。這樣就不會(huì)跑題了。
寫心得的時(shí)候，也不要害怕用一些專業(yè)術(shù)語。畢竟藝術(shù)這行，有些概念是沒法完全用日常語言替代的。像“透視法”、“構(gòu)圖原理”這樣的詞，寫心得的時(shí)候就可以大膽用，不然的話，讀者可能就不太明白你在說什么了。
【第5篇】幼兒教師教學(xué)培訓(xùn)心得體悟怎么寫600字
新一輪課程改革倡導(dǎo)“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的課程評(píng)價(jià)，這不僅僅是評(píng)價(jià)體系的變革，更重要的是評(píng)價(jià)理念、評(píng)價(jià)方法與手段以及評(píng)價(jià)實(shí)施過程的轉(zhuǎn)變。新課程強(qiáng)調(diào)建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師不斷提高和課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，在綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，更關(guān)注個(gè)體的進(jìn)步和多方面的發(fā)展?jié)撃堋?/p>
培訓(xùn)中，《幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)》的理論培訓(xùn)部分使我對(duì)幼兒園教育教學(xué)評(píng)價(jià)有了比較清楚的認(rèn)識(shí)。新的評(píng)價(jià)指標(biāo)包含全新的教學(xué)觀念，首先在教學(xué)目標(biāo)上，強(qiáng)調(diào)了以幼兒能力的發(fā)展____良好學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng);其次，在師生關(guān)系上，提倡的是一種平等民主、互助合作關(guān)系，教師已從權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)轭檰枺瑥难輪T轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演的角色。新的評(píng)價(jià)指標(biāo)最根本的特點(diǎn)是以學(xué)論教，從活動(dòng)中幼兒的認(rèn)知、思維、情感等方面的發(fā)展程度來評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量的高低。而且從幼兒方面表現(xiàn)出來的課堂教學(xué)的效果，不僅體現(xiàn)在幼兒狀態(tài)上，也體現(xiàn)在幼兒整個(gè)的學(xué)過程之中，體現(xiàn)在幼兒參與、交往、思維狀態(tài)之中。
在理論聯(lián)系實(shí)際部分，聽了崔杰老師的活動(dòng)課《梅花》，然后針對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了說課與研討，在聽課過程中感覺崔杰老師的活動(dòng)中有許多的閃光點(diǎn)，如注重細(xì)節(jié)與課件的運(yùn)用，都是非常值得我學(xué)的地方。在研討中我們采用了小組討論的形式，大家暢所欲言，各抒己見，有不同的意見，可以進(jìn)行爭(zhēng)論，這樣的形式有利于創(chuàng)造思維火花的迸發(fā)，大家在評(píng)價(jià)及研討時(shí)進(jìn)行取長補(bǔ)短，互相學(xué)。
在此次活動(dòng)中，感覺自己的收獲很多，希望能有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行此類的學(xué)。
精選用戶撰寫心得21人覺得有幫助
做幼兒教師這一行，心里頭得明白，教學(xué)不是光靠熱情就能干好的。剛?cè)胄械臅r(shí)候，聽老教師講課，總覺得挺簡單，自己一上手才發(fā)現(xiàn)事情沒這么容易。每次參加培訓(xùn)，聽專家講那些理論，倒也聽得進(jìn)去，可回到班里一實(shí)踐，才發(fā)現(xiàn)書本上的東西跟實(shí)際操作差得遠(yuǎn)呢。
有一次去聽講座，講的是如何引導(dǎo)孩子發(fā)展想象力。當(dāng)時(shí)覺得特別有用，回來就照著做了。結(jié)果第二天上課，我讓孩子們畫他們想象中的房子，有的孩子畫得歪七扭八，我就忍不住皺眉頭。后來有個(gè)同事提醒我說，這不就是他們表達(dá)自己想法的方式，干嘛非要讓他們畫得規(guī)規(guī)矩矩的。我才意識(shí)到，自己可能太心急了，沒有真正理解專家的意思。
培訓(xùn)里還提到，要用游戲的形式讓孩子學(xué)習(xí)，這點(diǎn)很重要。但具體怎么做，就得自己琢磨了。記得有一次組織戶外活動(dòng)，本來想通過捉迷藏教孩子們認(rèn)識(shí)方位，結(jié)果孩子們玩得太興奮，根本顧不上記方向。后來想想，是不是自己的規(guī)則講得不夠清楚？下次得試試換個(gè)方式，比如把游戲分成幾個(gè)階段，一步步引導(dǎo)他們。
還有一次參加工作坊，學(xué)到一個(gè)方法，叫“情景模擬”。說是能幫助孩子學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系。我當(dāng)時(shí)覺得挺新鮮，回家就試著用?？晌野l(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)這個(gè)不太感興趣，反而更喜歡直接動(dòng)手操作的東西。這讓我明白，每個(gè)班的孩子情況都不一樣，不能一味照搬別人的方法。
其實(shí)，寫心得最重要的就是把自己遇到的問題和解決的辦法記錄下來。比如那次組織手工課，我提前準(zhǔn)備了好多材料，結(jié)果孩子們一會(huì)兒找剪刀，一會(huì)兒問膠水在哪，場(chǎng)面一度很混亂。后來我總結(jié)了一下，下次得先把材料分好，再開始教步驟。雖然看起來是個(gè)小問題，但不解決的話，下次還會(huì)犯同樣的錯(cuò)。
平時(shí)多觀察孩子也很關(guān)鍵。有一次帶孩子們?nèi)ブ参飯@，本來想教他們認(rèn)識(shí)各種花草，結(jié)果有個(gè)小朋友突然指著一片葉子說：“老師，這是什么蟲子？”我一時(shí)愣住了，后來才反應(yīng)過來，他其實(shí)是想告訴我葉子上有蟲子。從那以后，我就學(xué)會(huì)了靈活應(yīng)對(duì)，不再死守教案里的內(nèi)容。
【第6篇】實(shí)用教師教學(xué)心得體會(huì)怎么寫1250字
教師是啟明燈，為學(xué)生開啟人生的光芒;教師是蠟燭，照亮了別人燃燒了自己;教師是人類的工程師，培育著祖國未來的希望。從小就希望成為一名人民教師的我，如今，正站在兒時(shí)夢(mèng)想之船上揚(yáng)航前進(jìn)，擔(dān)任著一名光榮的、培育祖國花朵的人民教師。
時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間踏上工作崗位已近一個(gè)月了。一個(gè)月對(duì)于整個(gè)歷史長河來說，只不過是滄海一粟，對(duì)于人的整個(gè)生命來說也只不過是幾百分之一。但是，一個(gè)月對(duì)于我這個(gè)剛走上講臺(tái)不久的青年教師來說卻可以用意義非凡來概括。從一個(gè)多的工作實(shí)踐中，我收獲很多，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。在這一個(gè)月多來深入教學(xué)實(shí)際中，我發(fā)現(xiàn)有些知識(shí)點(diǎn)自己懂但要使得學(xué)生懂并不是件很容易的事。要教好一個(gè)學(xué)生不難，但要教好每個(gè)班的學(xué)生就必須真正全心全意付出。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老師的幫助下，我各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步。特別是講臺(tái)底下那一張張?zhí)煺妗⒅赡鄣男碌拿婵祝屛抑缹?duì)工作認(rèn)真，就是對(duì)祖國的未來負(fù)責(zé)。所以在教學(xué)上，我更加注意觀察、體會(huì)、摸索，讓自己能更好地教好他們。經(jīng)過對(duì)班上每個(gè)孩子的情況的分析，和孩子每天發(fā)生的不同狀況的事后總結(jié)，我對(duì)我班每個(gè)孩子的特性都非常清楚，于是就“有的放矢”了，我調(diào)整了自己的教學(xué)方法，真正成了孩子學(xué)習(xí)上的組織者，參與者，主導(dǎo)者。下面是我這段時(shí)間以來的教學(xué)心得。
1、培養(yǎng)孩子多種興趣愛好，充分利用學(xué)校多媒體，不斷擴(kuò)寬孩子知識(shí)面，為孩子的知識(shí)注入新鮮血液。
2、認(rèn)真鉆研各級(jí)英語課本教材，對(duì)教材的基本理論和基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
3、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
4、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。
5、授課學(xué)校和教師在課堂教學(xué)中往往意識(shí)不到自己的教學(xué)行為，通過講課聽課不僅可以學(xué)習(xí)到別人的經(jīng)驗(yàn)，吸取別人失敗的教訓(xùn)，用別人的方法指導(dǎo)自己的教學(xué)，更主要可以對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和研究，將一些聽課得到的感性認(rèn)識(shí)歸納為理性的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足，通過取長補(bǔ)短，相互交流，改進(jìn)自己的教學(xué)，就可以共同提高。
通過講課我明白自己現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮。踏實(shí)干，有藝術(shù)的干。希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。
教師教學(xué)心得體會(huì)
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寫教學(xué)心得其實(shí)挺講究的，不是隨便抄點(diǎn)東西就能應(yīng)付過去。我剛當(dāng)老師那會(huì)兒，總覺得這事挺難搞，后來慢慢琢磨出來一些門道。
開始的時(shí)候，得弄清楚自己的目標(biāo)。你是想分享課堂管理的經(jīng)驗(yàn)，還是講講教學(xué)方法的小竅門？這很重要，因?yàn)榉较虿粚?duì)，努力白費(fèi)。比如，如果你教的是數(shù)學(xué)，就得說說如何讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課，而不是光談?wù)Z文老師怎么帶學(xué)生做閱讀理解。當(dāng)然，有時(shí)候思路會(huì)亂，寫著寫著就跑題了，寫到別的學(xué)科去了，這種情況最好多檢查幾遍。
還有就是，得有點(diǎn)實(shí)際的例子。不然光喊口號(hào)沒人信。比如有一次我在講三角函數(shù)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們總是記不住公式，我就編了個(gè)小故事，把公式藏在故事里頭。結(jié)果第二天就有學(xué)生跟我說，他們記得特別牢。不過這種小技巧也不是每次都能成功，有時(shí)候?qū)W生們反應(yīng)冷淡，這也正常，畢竟每個(gè)班的情況都不一樣。
寫的時(shí)候，最好能結(jié)合自己的感受。比如有時(shí)候你覺得某個(gè)方法很好，但用起來才發(fā)現(xiàn)并不適合所有學(xué)生。這就需要不斷調(diào)整。記得有一次我試了一個(gè)新法子，剛開始覺得挺好，但后來發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生跟不上節(jié)奏，我就趕緊改回來。這事讓我明白，不能死守一種方式，得靈活一點(diǎn)。
書寫注意事項(xiàng)：
千萬別忘了細(xì)節(jié)。有時(shí)候一個(gè)小細(xì)節(jié)可能決定成敗。比如批改作業(yè)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的問題很集中，于是專門抽出時(shí)間講解。這樣做不僅幫了學(xué)生，也讓我反思了自己的教學(xué)方式。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼吐┑袅酥匾募?xì)節(jié)，回頭一看才發(fā)現(xiàn)，這就需要多讀幾遍稿子。
還有個(gè)需要注意的地方，就是語言要生動(dòng)。如果全是干巴巴的大道理，誰愛看啊？所以我在寫心得的時(shí)候，總會(huì)試著用點(diǎn)幽默感，這樣既能讓別人看得進(jìn)去，也能讓自己寫得輕松點(diǎn)。但偶爾也會(huì)出現(xiàn)詞不達(dá)意的情況，比如本來想表達(dá)“激發(fā)興趣”，結(jié)果寫成了“激起興趣”，雖然意思差不多，但仔細(xì)看還是有點(diǎn)別扭。
小編友情提醒：
寫完之后最好找同事看看。他們可能會(huì)指出一些你看不到的問題，比如邏輯不通或者表述含糊的地方。有時(shí)候自己寫的東西，自己看不出來毛病，旁人一眼就能看出問題所在。不過這個(gè)過程可能有點(diǎn)麻煩，尤其是當(dāng)同事的意見不太一致的時(shí)候，就需要自己好好權(quán)衡一下了。
【第7篇】幼兒教師教學(xué)心得有感怎么寫750字
剛剛進(jìn)入幼兒園時(shí)，我發(fā)現(xiàn)每天早上小朋友與老師之間的相互問好，是一個(gè)很好的溝通橋梁。于是，今日我在我們班實(shí)行了”迎賓小禮儀“活動(dòng)。來加強(qiáng)小朋友之間的相互溝通，以及禮貌教育。同樣，在進(jìn)行此活動(dòng)的開展過程中我也發(fā)現(xiàn)了另外的問題，有的小朋友很大方的和老師打完招呼后還會(huì)跟兩個(gè)執(zhí)勤的小朋友打招呼，有的需要老師提醒后再打招呼，有的小朋友直接不說，然后走到自己的座位上。針對(duì)這一現(xiàn)象可能會(huì)發(fā)生在膽怯的孩子身上。
膽怯的原因：
1、父母的教養(yǎng)方式，對(duì)孩子要求嚴(yán)格，家規(guī)很嚴(yán)，家庭氛圍等原因。
2、家長們對(duì)孩子的保護(hù)措施或者灌輸安全意識(shí)的緣故。(不和陌生人說話，不要?jiǎng)e人東西??)
3、家長們看不到的閃光點(diǎn)。也不善于表達(dá)對(duì)孩子的認(rèn)可態(tài)度，不善于鼓勵(lì)孩子。
我覺得關(guān)于膽怯這一話題可以在班會(huì)活動(dòng)上適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)到。也可以有針對(duì)性的舉例子。
針對(duì)剛剛我們班文明小禮儀例子中膽怯孩子教育方法我是這樣做的：
1、自我示范(有的孩子接受能力可能有些慢，等老師或者同學(xué)示范過后會(huì)明白)
2、渲染法(請(qǐng)執(zhí)勤的小朋友在一次友好的表達(dá)，請(qǐng)周圍小朋友給予鼓勵(lì))
3、在日?；顒?dòng)中多留意膽怯的小朋友并且安排活潑開朗的小朋友帶動(dòng)。
前幾天，我在進(jìn)行教育活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有部分小朋友對(duì)于蔬菜的認(rèn)知能力比較差。后來我跟幾位家長了解了一下情況。由于孩子挑食問題嚴(yán)重，所以，平時(shí)吃飯時(shí)能喂進(jìn)孩子飯
去就很費(fèi)勁，沒空閑對(duì)孩子對(duì)蔬菜進(jìn)行認(rèn)知教育。有的家長那個(gè)能讓孩子安穩(wěn)坐下用餐，不過是包辦似的，有的對(duì)著一桌子菜問小朋友”你想吃綠綠的那個(gè)還是黃黃的那個(gè)呀你想吃酸酸的還是辣辣的呀“根本不會(huì)教育孩子蔬菜的名稱。所以，每次，進(jìn)餐前，我們會(huì)給孩子介紹今天吃什么蔬菜。會(huì)給孩子盡量展示圖片或者事物，然后會(huì)小朋友們講解吃這個(gè)蔬菜的好處。及其他的蔬菜的用途。
精選用戶撰寫心得77人覺得有幫助
寫心得，說難也難，說不難其實(shí)也不難。特別是像幼兒教師這類工作，每天跟孩子打交道，心里頭肯定有不少想法。寫心得的時(shí)候，得先把當(dāng)天的事情回想一遍，哪些地方做得好，哪些地方感覺不太理想，都得記下來。比如有個(gè)小朋友特別調(diào)皮，本來想批評(píng)他，結(jié)果一看到他那雙亮晶晶的眼睛，心就軟了。這種瞬間要是能記錄下來，寫進(jìn)心得里，絕對(duì)有戲。
寫的時(shí)候，別想著要多么正式，平日里的感受才是最真實(shí)的。有時(shí)候一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，比如孩子畫了一幅畫送給你，你當(dāng)時(shí)沒太在意，后來想想還挺感動(dòng)的。把這些細(xì)節(jié)寫出來，會(huì)讓文章更有溫度。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡芫蜁?huì)跑題，比如突然想起某個(gè)同事的趣事，這也正常，畢竟人，思緒一放開就容易這樣。
寫心得的時(shí)候，最好用自己平時(shí)說話的語氣去寫，不用太拘謹(jǐn)。比如，“今天教孩子們唱《小星星》，他們學(xué)得可認(rèn)真啦！”這樣的句子就很接地氣。要是非要弄得文縐縐的，反而顯得不自然。不過，有時(shí)候?qū)懼鴮懼瑫?huì)發(fā)現(xiàn)自己前面寫的有些啰嗦，比如重復(fù)說了好幾遍類似的話，這時(shí)候就得回過頭去刪減一下，不然讀起來挺累的。
專業(yè)點(diǎn)的來說，寫心得的時(shí)候還可以結(jié)合一些教育理論。像蒙臺(tái)梭利教育法之類的，雖然不一定非得用上，但稍微提一下，會(huì)讓文章看起來更有深度。當(dāng)然，這一步不是必須的，如果你覺得太麻煩，也可以跳過。畢竟心得，主要還是表達(dá)自己的真實(shí)感受。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候，記得多用些形容詞，這樣能讓文章生動(dòng)起來。比如形容孩子的笑容，可以說“燦爛得像春天的花兒一樣”。不過有時(shí)候形容得太過了，可能會(huì)顯得有點(diǎn)夸張，但這沒關(guān)系，畢竟每個(gè)人的感受都不一樣嘛。
小編友情提醒：
寫完之后別急著提交，先放一放，過幾天再拿出來看看。有時(shí)候隔段時(shí)間再讀，會(huì)發(fā)現(xiàn)原來沒注意到的問題，比如某個(gè)句子不通順，或者某個(gè)詞用得不恰當(dāng)。不過，修改的時(shí)候也別改得太狠，留點(diǎn)原汁原味的東西，這樣才更真實(shí)嘛。
【第8篇】五年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作心得總結(jié)最新范文怎么寫1200字
一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。從總體上看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加教研活動(dòng)，潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高;我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平時(shí)的教學(xué)反思等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
二、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一學(xué)期來，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性
對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績。
精選用戶撰寫心得46人覺得有幫助
作為一位教了幾年五年級(jí)數(shù)學(xué)的老師，我覺得寫這類總結(jié)不是件輕松的事。剛開始的時(shí)候，我總覺得得把事情說得頭頭是道，結(jié)果反而把自己繞進(jìn)去了。后來慢慢摸索出來一些門道，覺得與其追求那種標(biāo)準(zhǔn)答案式的寫法，不如把自己的真實(shí)感受寫出來。
比如，平時(shí)上課的時(shí)候，我總會(huì)遇到學(xué)生各種各樣的問題。有的孩子對(duì)數(shù)字特別敏感，講一遍就懂；有的孩子就需要反復(fù)講解才行。這就讓我意識(shí)到，備課的時(shí)候不能只顧著自己覺得簡單，還得站在學(xué)生的角度想想。有一次我講分?jǐn)?shù)加減法，覺得自己講得很清楚了，結(jié)果有個(gè)學(xué)生愣是沒明白。后來我才反應(yīng)過來，是我太著急了，沒注意到他眼神里的迷茫。
還有一次公開課，我準(zhǔn)備了很久，想著一定要展示一下自己的教學(xué)水平。結(jié)果那天課堂氣氛特別活躍，學(xué)生們一個(gè)個(gè)都搶著回答問題。當(dāng)時(shí)我就有點(diǎn)慌，生怕自己控制不住場(chǎng)面。事后反思了一下，其實(shí)沒必要那么緊張，只要提前做好預(yù)案就行?，F(xiàn)在想想，那節(jié)課雖然有點(diǎn)亂，但也挺有趣的，至少孩子們學(xué)得開心。
有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)，我會(huì)先把當(dāng)天的教學(xué)情況簡單記下來，然后結(jié)合自己的教學(xué)計(jì)劃看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。比如有一次我設(shè)計(jì)了一個(gè)小組合作的游戲環(huán)節(jié)，本以為能調(diào)動(dòng)大家的積極性，結(jié)果有些小組配合得不太好，影響了效果。后來我就調(diào)整了一下規(guī)則，讓每個(gè)小組都有明確的任務(wù)分工，這才達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
寫總結(jié)的時(shí)候也不能光寫成績，該反思的地方還是要坦誠面對(duì)。比如說有一次考試，我發(fā)現(xiàn)班上有幾個(gè)學(xué)生考得特別差，心里很著急。后來仔細(xì)分析試卷才發(fā)現(xiàn)，這些問題其實(shí)是平時(shí)講解時(shí)忽略掉的細(xì)節(jié)。于是我就專門抽出時(shí)間補(bǔ)上了這部分內(nèi)容，效果還不錯(cuò)。
