【第1篇】小學(xué)英語(yǔ)教師工作心得總結(jié)優(yōu)秀范文怎么寫1550字
半個(gè)學(xué)期來(lái)，教導(dǎo)處以教育科研為突破口，以落實(shí)素質(zhì)教育為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，在全體教師的配合下，圍繞科研興校、質(zhì)量立校的工作思路，深化課堂教學(xué)改革，開拓進(jìn)取。教學(xué)工作得以順利開展，取得了一些成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、常規(guī)管理規(guī)范合理
學(xué)校工作抓得實(shí)，常規(guī)工作才會(huì)規(guī)范化，一年來(lái)，我們以縣教研室的《教師教學(xué)工作常規(guī)60條》為學(xué)校常規(guī)工作的準(zhǔn)繩，有重點(diǎn)地抓好常規(guī)工作。
1.抓教研組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)。定期召集組長(zhǎng)理論學(xué)習(xí)、聽課、評(píng)課;賦于組長(zhǎng)責(zé)任，讓他們帶動(dòng)全組的教師開展互聽、互學(xué)、互研活動(dòng)，提高每一位教師的素質(zhì)。
2.抓課前教案檢查制度。不定期檢查教師的教案，督促每一位教師切實(shí)做好本職工作，并在每月末組織了一次全面的常規(guī)檢查。
3.抓課堂教學(xué)。要求教師做好充分的課前準(zhǔn)備，正確處理教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。著力體現(xiàn)新課程改革的精神，幫助學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。要求每位教師認(rèn)真上好一節(jié)精品課，充分展示自己的教學(xué)水平和教學(xué)特色，不少教師的課都上得十分精彩，幾位年輕教師的課堂教學(xué)水平有了很大的提高。我們還進(jìn)行了隨堂聽課和跟蹤聽課，以便更多的了解教師的教學(xué)情況。聽課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)效果的反饋，并和老師一起總結(jié)教學(xué)的得與失，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)工作。
4.做好課堂教學(xué)評(píng)估。協(xié)同教師就如何減負(fù)增效、提高40分鐘的課堂效率進(jìn)行全面深入的討論與研究。每學(xué)期，校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)到課堂聽課均在20節(jié)以上。
5.做好教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作。教導(dǎo)處認(rèn)真做好后進(jìn)生的期中、期末試卷分析工作，以點(diǎn)帶面，抓全校教學(xué)質(zhì)量的提高。
通過努力，現(xiàn)我校教師在課堂教學(xué)中都能以發(fā)揮學(xué)生的主體作用、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為中心，課堂教學(xué)改革又邁出了新的一步。
二、教研成績(jī)比較突出
本學(xué)期我校教研工作在市級(jí)課題《利用農(nóng)村資源優(yōu)勢(shì)，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)》的帶動(dòng)下，通過全校教師的努力，取得了較豐碩的成果。
1、教師論文獲獎(jiǎng)縣級(jí)以上9人次：
尹校長(zhǎng)的論文獲市一等獎(jiǎng)，萬(wàn)波老師的兩篇論文分別獲省三等獎(jiǎng)和市一等獎(jiǎng)，吳遵萍老師的論文獲市一等獎(jiǎng)，曾令新、吳金枝、楊友霞、楊金桃、鄧?yán)蠋煹恼撐墨@市二等獎(jiǎng)。
2、教師教案、教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)縣級(jí)以上5人次：
萬(wàn)亮平、賀紅梅、李紅霞、吳小嬌、趙喜梅老師分別獲縣一等獎(jiǎng)。
3、教學(xué)能力競(jìng)賽獲獎(jiǎng)縣級(jí)以上4人次：
在上學(xué)期舉行的青年教師比教活動(dòng)中李映老師獲思品組一等獎(jiǎng)，陳婧老師獲科學(xué)組一等獎(jiǎng)，還作為全縣科學(xué)教師的代表參加了市科學(xué)年會(huì)并上了匯報(bào)課被評(píng)為市一等獎(jiǎng)，蘇翠姣老師獲數(shù)學(xué)組二等獎(jiǎng)，鄧?yán)蠋煫@語(yǔ)文組二等獎(jiǎng)。
4.“兩小”競(jìng)賽碩果累累
上學(xué)期__、__兩位教師代表學(xué)校參加“兩小”競(jìng)賽取得了較好成績(jī)有四篇作品評(píng)為一等獎(jiǎng)，八篇作品評(píng)為二等獎(jiǎng)。
三、青年教師成長(zhǎng)迅速
一直以來(lái)，學(xué)校非常關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)。尹校長(zhǎng)多次強(qiáng)調(diào)：對(duì)于青年教師，我們給他們壓擔(dān)子，也予以他們機(jī)會(huì)如：聽課--青年教師優(yōu)先、嚴(yán)要求、在肯定其優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)多提不足;外出學(xué)習(xí)，青年教師優(yōu)先;縣教研室組織的各項(xiàng)觀摩課讓好學(xué)的青年教師參加;縣外的活動(dòng)，更是讓青年教師參加。上學(xué)期趙喜梅老師在武漢參加了省綜合實(shí)踐活動(dòng)交流會(huì)，全縣只有玉沙小學(xué)派老師參加了。學(xué)校力所能及地為青年教師的發(fā)展提供平臺(tái)，在這種情況下青年教師成長(zhǎng)較快，趙喜梅老師、徐凡老師、陳婧教師、卜陽(yáng)波教師以經(jīng)成為我校的學(xué)科帶頭人。
四、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升
學(xué)校教育是以培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)生為目標(biāo)。我校教科研工作所取得好成績(jī)，其歸宿就是為更好地質(zhì)量服務(wù)。為提高學(xué)校的質(zhì)量：在校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們建立了教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)制度，精心組織好校內(nèi)的教研活動(dòng)，促學(xué)校質(zhì)量的提高。
教導(dǎo)處工作頭緒多而雜，工作中也存在著許多不盡人意的地方。我們將更加努力，創(chuàng)造性的開展工作，做到早布置、多指導(dǎo)、勤督促、善思考，切實(shí)為全體教師、全體學(xué)生做好服務(wù)工作。
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寫教學(xué)心得，其實(shí)挺講究經(jīng)驗(yàn)的。像我這當(dāng)小學(xué)英語(yǔ)老師的，平時(shí)跟孩子們打交道，得琢磨怎么讓他們愛學(xué)英語(yǔ)。剛開始寫的時(shí)候，總覺得沒什么好寫的，后來(lái)慢慢就找到門道了。
先說(shuō)選材，不是說(shuō)非要挑那些特別大的事寫，比如公開課什么的，其實(shí)日常教學(xué)里的小細(xì)節(jié)就挺好。比如有一次上課，有個(gè)學(xué)生老是記不住“apple”這個(gè)詞，我就想了辦法，畫了個(gè)大蘋果，還涂成紅色的，結(jié)果這孩子一下就記住了。這樣的例子，寫起來(lái)真實(shí)，還能讓人感同身受。
還有就是表達(dá)方式，別一上來(lái)就板著臉寫得像報(bào)告似的?？梢陨晕⑤p松點(diǎn)，用口語(yǔ)化的語(yǔ)言。比如，“那天我講到‘hello’這個(gè)詞，突然有個(gè)學(xué)生問我是不是跟‘he’加‘llo’拼出來(lái)的，我當(dāng)時(shí)愣了一下，后來(lái)想想挺有意思的?！边@樣寫，看著就親切，讀者也容易被帶進(jìn)去。
不過，有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)跑題。比如本來(lái)想寫課堂管理的經(jīng)驗(yàn)，寫著寫著就開始回憶某個(gè)學(xué)生的趣事，這就不行了。得控制住方向，該寫什么就寫什么，別東拉西扯。還有，有時(shí)候?yàn)榱孙@得自己經(jīng)驗(yàn)豐富，會(huì)故意堆砌一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，這就不好了。術(shù)語(yǔ)當(dāng)然要用，但要適量，不然別人看不明白，反而覺得你在賣弄。
書寫注意事項(xiàng)：
字跡也很重要。要是手寫的稿子，字跡潦草，改起來(lái)麻煩不說(shuō)，還可能影響心情。電子版的話，段落要分清楚，別一大段下來(lái)密密麻麻的。我之前就有過教訓(xùn)，寫完一段很長(zhǎng)的話，回頭一看自己都快看暈了，更別說(shuō)別人了。
其實(shí)寫這些東西，關(guān)鍵是要真誠(chéng)。不是為了應(yīng)付檢查才寫，而是真的想把自己的體會(huì)分享出去。如果連自己都不信服的東西，別人看了也不會(huì)買賬。所以呀，寫的時(shí)候得用心，把自己真實(shí)的感受寫出來(lái)，哪怕有些地方說(shuō)得不太嚴(yán)謹(jǐn)，也沒關(guān)系，畢竟人無(wú)完人嘛。
【第2篇】小學(xué)英語(yǔ)老師的培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫900字
20xx年10月23日至25日，有幸參加了全國(guó)小學(xué)語(yǔ)教學(xué)觀摩會(huì)。在這有限的三天的時(shí)間內(nèi)，我聽了優(yōu)秀教師們的示范課和專家老師們的精彩報(bào)告。授課教師們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)、高效的教學(xué)過程以及扎實(shí)的教學(xué)基本功給我留下了深刻的印象，并從中學(xué)到了很多。本次教學(xué)觀摩活動(dòng)，授課教師在課堂教學(xué)中注重運(yùn)用新課程理念；在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中綜合運(yùn)用知識(shí)的能力；把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得環(huán)環(huán)相扣、層次分明等，都給我留下了深刻印象。下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)報(bào)如下：
一、教師運(yùn)巧妙處理教材。
本次觀摩課上，名師們都運(yùn)用了不同的方法將教材科學(xué)化，一步步引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)。在此，董劍老師的課使人印象深刻。他通過豐富的肢體語(yǔ)言和較強(qiáng)的模仿能力，采用了故事教學(xué)法，利用趣味性強(qiáng)，貼近學(xué)生生活的故事，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)閱讀的興趣，以學(xué)生猜故事、師生合作故事、給故事配音和討論故事來(lái)傳授新知，簡(jiǎn)化新知。培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，語(yǔ)言能力。達(dá)到了樂中學(xué)，學(xué)中樂的良好效果。
二、教師的基本功扎實(shí)。
每位老師口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確?？梢姼魑唤處熡⒄Z(yǔ)水平之高，這也是進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的前提。而且各位教師還展示了自己規(guī)范的英文書寫功夫，精湛的簡(jiǎn)筆畫技藝，以及他們歌唱、表演的多方面才能也充分展現(xiàn)出來(lái)。在此，田湘軍老師的課讓我記憶猶存。他采用了歌曲教學(xué)，以流利的口語(yǔ)，幽默的表達(dá)方式，精美的板書，傳授新知。整節(jié)課有重點(diǎn)，而不是純粹的唱歌。讓學(xué)生唱著學(xué)，學(xué)著唱。
三、有效的運(yùn)用提問策略。
本次觀摩課主要是閱讀課例為主，每位老師采用了提問技巧。通過有目的的設(shè)計(jì)問題，向?qū)W生發(fā)出疑問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境中，讓學(xué)生帶著疑問去探索知識(shí)，發(fā)掘新知。提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)。同時(shí)，教學(xué)任務(wù)也能順利的完成。教與學(xué)巧妙結(jié)合。
通過這次的觀摩課，我確實(shí)學(xué)到了許多，同時(shí)我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)也進(jìn)行了反思，自我也思索著幾個(gè)問題，如何讓學(xué)生真正愛上英語(yǔ)，在課堂上如何把握住全體學(xué)生，如何設(shè)計(jì)課堂等，希望在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，解決難題，不斷進(jìn)步和創(chuàng)新，從而逐漸提高教學(xué)水平。
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小學(xué)英語(yǔ)老師參加培訓(xùn)后，心里肯定有不少感觸。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到不少東西，特別是關(guān)于教學(xué)方法的部分，感覺特別有用。以前上課的時(shí)候，我總是覺得孩子們注意力不集中，后來(lái)通過培訓(xùn)才明白，可能是因?yàn)槲业慕虒W(xué)方式有點(diǎn)單一了?，F(xiàn)在想想，其實(shí)可以用更多互動(dòng)的方式來(lái)吸引他們。
培訓(xùn)里提到的一些小游戲，我覺得特別適合課堂使用。比如說(shuō)單詞接龍，以前沒想過能這么玩，現(xiàn)在試了一下，孩子們特別喜歡。不過有時(shí)候自己想得太復(fù)雜，反而效果不好。比如有一次設(shè)計(jì)了一個(gè)很花哨的游戲環(huán)節(jié)，結(jié)果孩子們反而被搞糊涂了，這讓我意識(shí)到簡(jiǎn)單的東西反而更容易被接受。
還有就是語(yǔ)音方面的內(nèi)容，以前覺得自己發(fā)音還可以，但培訓(xùn)中聽了專家講的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，才發(fā)現(xiàn)自己還有很多地方需要改進(jìn)。特別是元音部分，有些音標(biāo)發(fā)得不夠標(biāo)準(zhǔn)，聽上去有點(diǎn)別扭。現(xiàn)在每天都會(huì)抽時(shí)間練習(xí)，希望以后能給學(xué)生一個(gè)更好的示范。
書寫注意事項(xiàng)：
關(guān)于課堂管理這部分也學(xué)到了很多。以前總覺得維持紀(jì)律是個(gè)頭疼的問題，后來(lái)聽了一位資深老師的分享，才知道原來(lái)可以通過建立規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)幫助管理課堂。不過執(zhí)行起來(lái)還是有點(diǎn)難度，畢竟每個(gè)班的情況都不一樣，得根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整策略。
培訓(xùn)結(jié)束后，我也試著把這些新學(xué)到的方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去。雖然剛開始有點(diǎn)不適應(yīng)，但慢慢就覺得順暢多了。有時(shí)候也會(huì)遇到一些小問題，比如準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)忘記了檢查材料是否齊全，導(dǎo)致臨時(shí)抱佛腳找東西，這種事情發(fā)生過幾次，但好在不影響大局。
【第3篇】小學(xué)英語(yǔ)教師年度個(gè)人工作總結(jié)范文怎么寫1050字
又是一年雪花飄，伴隨著茫茫的大雪，我們本學(xué)期的工作又要結(jié)束了，當(dāng)我回憶這幾個(gè)月的歷程時(shí)，我不禁感嘆時(shí)間的飛速和生活的繁忙。也許正是繁忙，才讓我感覺到時(shí)間在悄悄的流逝。本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，讓我深深地感到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累之樂。正因?yàn)槿绱耍覈?yán)格遵循教學(xué)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下 ：
首先在師德方面，面對(duì)全體學(xué)生，一視同仁，不歧視學(xué)生，不打罵學(xué)生，注意自己的言行，提高自己的思想認(rèn)識(shí)和覺悟程度水平，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識(shí)也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的高低，和一定的動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí)，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對(duì)他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。
其次在教學(xué)中：在開學(xué)初，認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，在課堂教學(xué)中認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本學(xué)期學(xué)生親自制作了單詞卡片，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，效果較好，今后還會(huì)繼續(xù)運(yùn)用此方法。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析，力爭(zhēng)讓他們學(xué)會(huì)。 在批改作業(yè)方面。合理安排學(xué)生，讓班級(jí)里有能力的學(xué)生檢查平時(shí)的家庭作業(yè)，或者是較差的學(xué)生給他安排一定的任務(wù)，讓他有責(zé)任感，從而激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。每周的聽寫由我親自檢查，及時(shí)批改，讓學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)誤。雖然批改量很大，但是還是及時(shí)進(jìn)行批改。另外，本學(xué)期我們每月進(jìn)行了月考，成績(jī)較穩(wěn)定。我認(rèn)真批改，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班講解。
在其他方面，我積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高思想和業(yè)務(wù)水平，不遲到早退，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，但也存在較多的不足，如課堂上操作欠靈活，尤其是后進(jìn)生工作，做的不夠，以致個(gè)別學(xué)生成績(jī)不理想。今后，我會(huì)多作他們的工作，幫助他們學(xué)習(xí)，提高他們的成績(jī)。
總之， 在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓學(xué)生都能有新的提高，都能邁上一個(gè)新臺(tái)階。
精選用戶撰寫心得24人覺得有幫助
做小學(xué)英語(yǔ)老師這一行，說(shuō)真的挺考驗(yàn)人的耐心和細(xì)心。這工作不是光靠課堂上教教單詞那么簡(jiǎn)單，背后得花不少功夫琢磨怎么把英語(yǔ)講得有趣又明白。比如，有些孩子剛接觸英語(yǔ)的時(shí)候，對(duì)發(fā)音特別敏感，這時(shí)候就得想辦法讓他們覺得學(xué)英語(yǔ)是一件好玩的事。我通常會(huì)找些兒歌或者動(dòng)畫片，配上簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲，這樣孩子們就愿意跟著一起學(xué)。
平時(shí)備課也很關(guān)鍵，教案不能太死板，要能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。有一次我準(zhǔn)備了一堂關(guān)于動(dòng)物的課，本來(lái)想直接教幾個(gè)單詞，后來(lái)靈機(jī)一動(dòng)，改成了一場(chǎng)“動(dòng)物大冒險(xiǎn)”。我讓每個(gè)學(xué)生扮演一種動(dòng)物，然后通過描述自己的特征來(lái)猜對(duì)方是誰(shuí)。結(jié)果那節(jié)課下來(lái)，孩子們都玩得特別開心，還記住了不少單詞。當(dāng)然了，也有時(shí)候會(huì)遇到突發(fā)狀況，比如有個(gè)小朋友突然哭起來(lái)，這時(shí)就不能只顧著講課了，得先安撫好情緒再說(shuō)。
除了課堂上的事情，批改作業(yè)也是份細(xì)致活兒。每次看到學(xué)生們交上來(lái)的本子，上面密密麻麻寫著練習(xí)題，心里就會(huì)覺得責(zé)任重大。尤其是低年級(jí)的孩子，他們剛開始學(xué)寫字母，難免會(huì)出現(xiàn)一些筆畫不對(duì)的情況。要是發(fā)現(xiàn)誰(shuí)寫錯(cuò)了，我會(huì)單獨(dú)叫他過來(lái)糾正，順便再叮囑幾句。不過有時(shí)候忙起來(lái)，可能就會(huì)忘記提醒某個(gè)孩子重寫幾遍，事后想起來(lái)還挺懊悔的。
還有就是跟家長(zhǎng)溝通這部分，我覺得特別重要。畢竟教育不是單方面的，需要家校配合才行。每次開家長(zhǎng)會(huì)，我都會(huì)提前準(zhǔn)備好孩子的表現(xiàn)報(bào)告，包括進(jìn)步的地方和還需要努力的方向。有時(shí)候也會(huì)遇到家長(zhǎng)不太理解的情況，這時(shí)候就需要耐心解釋，有時(shí)候說(shuō)得多了，自己也會(huì)覺得有點(diǎn)啰嗦。
【第4篇】小學(xué)教師個(gè)人英語(yǔ)工作心得總結(jié)最新范文怎么寫1350字
本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)三個(gè)班的英語(yǔ)教師。雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不多，但我對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，并虛心向別人學(xué)習(xí)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)感想：
成功之處：
1、運(yùn)用恰當(dāng)手段，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生都對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，而強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)興趣是這學(xué)期的工作之重。為此，我平時(shí)采取了一些方法，就是針對(duì)每節(jié)課積極舉手發(fā)言的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)積分券，每一張分值為5分，集齊了五張后可換一張小貼紙，有了兩張漂亮的貼紙后，再可以換一個(gè)小蘋果貼在班級(jí)的墻上。這項(xiàng)措施大大的地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)而言，這是對(duì)他們成績(jī)的一個(gè)肯定;而對(duì)基礎(chǔ)稍差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，則是對(duì)他們良好表現(xiàn)的一個(gè)鼓勵(lì)。
2、做好教學(xué)準(zhǔn)備，提高課堂效率
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都受益不淺。相反，偶爾我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好。由此可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困惑的學(xué)科來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。
3、采用多種方法，活躍課堂教學(xué)氣氛
要想小學(xué)英語(yǔ)課堂教最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。只有通過游戲活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)情景，讓教學(xué)情境化。大多數(shù)小學(xué)生都喜歡課堂教學(xué)游戲，游戲會(huì)令他們動(dòng)起來(lái)給學(xué)習(xí)帶來(lái)快樂，是機(jī)械的句型操練起來(lái)也變得生動(dòng)、活潑、有趣味。游戲活動(dòng)的使用能使抽象語(yǔ)言內(nèi)容變成一種具體、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)，能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。
4、更新教學(xué)觀念，全面實(shí)施素質(zhì)教育
英語(yǔ)教學(xué)方法也要有所改變，這就要求進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法的組合。課堂上教師采用什么教學(xué)方法，學(xué)生就往往采用相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，它直接影響著的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為此，教師在課堂教學(xué)上應(yīng)努力以靈活多樣的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)。可采用'知識(shí)技能，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度'來(lái)作為確定學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征變量，從而為促進(jìn)學(xué)習(xí)能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務(wù)。
存在的不足：
1、技巧性組織英語(yǔ)課堂教學(xué)
本學(xué)期教學(xué)中，上課時(shí)發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)走神、做小動(dòng)作、低頭或看其它書籍等，有時(shí)我在想，英語(yǔ)對(duì)有些學(xué)生來(lái)說(shuō)怎么就那么難學(xué)，甚至排斥，是英語(yǔ)不好學(xué)?我想還是我本人的問題，對(duì)于課堂上的這些問題，我還沒有找到一個(gè)解決的方法，怎樣做教師既可以順利完成教學(xué)任務(wù)，增加英語(yǔ)教學(xué)的真實(shí)性，又可以起到提醒學(xué)生的作用?
2、適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)
對(duì)學(xué)生而言，各種評(píng)價(jià)很重要。適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立自信。同時(shí)也有助于他們反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，本學(xué)期，在教學(xué)過程中教學(xué)評(píng)價(jià)這方面還有待于本人的進(jìn)一步研究。
不管怎么說(shuō)，本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作完成還是不錯(cuò)，雖然還有很多不足之處，我想這些不足，將是今后英語(yǔ)教學(xué)工作中的動(dòng)力和努力方向，相信通過自己的不斷努力和提高，我的英語(yǔ)教學(xué)工作一定會(huì)邁向一個(gè)新臺(tái)階。
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小學(xué)教師做英語(yǔ)教學(xué)這一塊，頭幾年自己也是摸著石頭過河，真不是吹，那時(shí)候經(jīng)驗(yàn)不足，教案準(zhǔn)備得不夠細(xì)致，結(jié)果課堂上學(xué)生提問什么的就有點(diǎn)慌。后來(lái)慢慢意識(shí)到，備課不能光看教材，還得結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。比如，有些學(xué)生基礎(chǔ)差，剛開始就不能跟其他同學(xué)同步學(xué)太難的東西，不然他們就會(huì)覺得吃力，甚至?xí)挓┯⒄Z(yǔ)。
記得有一次公開課，為了展示自己的教學(xué)成果，準(zhǔn)備了特別多的ppt和游戲環(huán)節(jié)，想著能讓學(xué)生們玩中學(xué)。結(jié)果課堂上因?yàn)闇?zhǔn)備得太復(fù)雜，反而讓孩子們分了心，注意力沒集中到重點(diǎn)上。這事讓我明白，教學(xué)設(shè)計(jì)不能一味追求花哨，還是要注重實(shí)用性，簡(jiǎn)單明了能讓孩子掌握才是關(guān)鍵。
還有就是課堂紀(jì)律的問題，這點(diǎn)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)尤其重要。如果一堂課亂哄哄的，效果肯定好不到哪去。我通常會(huì)在課前定下規(guī)矩，比如回答問題要舉手，不能隨便講話之類。不過有時(shí)候?qū)W生一多，還是會(huì)有點(diǎn)控制不住場(chǎng)面，特別是低年級(jí)的孩子，活潑是好事，但有時(shí)也會(huì)讓課堂變得混亂。
批改作業(yè)也是個(gè)頭疼的事，尤其是英語(yǔ)作文。有時(shí)候?qū)W生寫得不對(duì)勁，比如用錯(cuò)了單詞，或者句子結(jié)構(gòu)有問題，批改的時(shí)候真得花不少時(shí)間去一個(gè)個(gè)指出來(lái)。有時(shí)候自己也覺得挺累的，但看到學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就覺得值了。不過也有時(shí)候，可能因?yàn)樘Γ牡臅r(shí)候沒能及時(shí)指出所有問題，這就需要下次上課時(shí)專門強(qiáng)調(diào)一下。
我覺得英語(yǔ)教學(xué)最重要的是激發(fā)興趣，不然學(xué)生會(huì)覺得枯燥。我經(jīng)常找些有趣的英文兒歌或者動(dòng)畫片給學(xué)生看，這樣既能讓他們放松，又能學(xué)到東西。不過這種方法也不是萬(wàn)能的，有些孩子對(duì)動(dòng)畫片提不起興趣，這時(shí)候就得換別的辦法，比如講一些小故事之類的。
其實(shí)當(dāng)老師，誰(shuí)都有遇到困難的時(shí)候，關(guān)鍵是心態(tài)要好，別太焦慮。有時(shí)候自己琢磨不出來(lái)，就多向老教師請(qǐng)教，他們經(jīng)驗(yàn)豐富，給出的意見往往很實(shí)用。不過我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候聽別人的經(jīng)驗(yàn)歸經(jīng)驗(yàn)，具體到自己班上的情況，還得因地制宜，不能照搬照抄。
【第5篇】小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文怎么寫850字
前不久，我參加了20xx年春小學(xué)英語(yǔ)教材培訓(xùn)，聆聽了專家的講座，觀摩了幾節(jié)英語(yǔ)課，我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我有以下感受：
一、英語(yǔ)教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開始，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是書寫體，什么是印刷體。在書寫的時(shí)候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10°角；其次，要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開口的習(xí)慣，把英語(yǔ)作為一種交際工具，還要有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣；最后還要養(yǎng)成勤于積累，實(shí)踐的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對(duì)英語(yǔ)學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。
二、英語(yǔ)教師必須具備扎實(shí)的基本功
作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽心得體會(huì)、說(shuō)、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。特別是武鎮(zhèn)東關(guān)小學(xué)張麗執(zhí)教的五年級(jí)下冊(cè)第二單元的閱讀課教學(xué)。在教學(xué)中，張老師注重了知識(shí)的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫助學(xué)生巧記單詞，她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞，幫助學(xué)生認(rèn)讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位，閱讀時(shí)采用了略讀和細(xì)讀。在這節(jié)課中，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題，幫助學(xué)生化解了重難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧。張老師在這節(jié)課中，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué)，注重創(chuàng)設(shè)情境，個(gè)人簡(jiǎn)歷讓學(xué)生感受語(yǔ)言，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語(yǔ)言，可見老師一系列基本中很過硬，這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快。
還有城關(guān)實(shí)小徐珊老師執(zhí)教的四年級(jí)下冊(cè)第二單元一節(jié)對(duì)話課，也讓我開了眼界。徐老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點(diǎn)，老師運(yùn)用了搶答的形式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，為了吸引學(xué)生的注意力，老師自制了鐘表，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
以上是《小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文》的酷貓寫作范文詳細(xì)內(nèi)容，講的是關(guān)于學(xué)生、老師、習(xí)慣、學(xué)習(xí)、閱讀、為了、注重、教學(xué)等方面的內(nèi)容，希望對(duì)大家有用。
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做小學(xué)英語(yǔ)教師這一行，其實(shí)挺有講究的。我剛?cè)脒@行的時(shí)候，覺得備課挺簡(jiǎn)單的，結(jié)果一上手才發(fā)現(xiàn)事情沒那么簡(jiǎn)單。特別是參加培訓(xùn)之后，才明白好多細(xì)節(jié)自己以前都沒注意到。培訓(xùn)里講的東西很具體，比如怎么設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，還有那些教學(xué)法的應(yīng)用。剛開始聽的時(shí)候有點(diǎn)懵，但慢慢就明白了，關(guān)鍵是要結(jié)合實(shí)際情況。
比如說(shuō)課堂互動(dòng)這塊兒，不是說(shuō)隨便問個(gè)問題就行。記得有一次聽課，老師設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲，讓學(xué)生分成小組比賽，看看誰(shuí)先拼出單詞。當(dāng)時(shí)孩子們特別興奮，整個(gè)課堂氣氛一下就活躍起來(lái)了。后來(lái)我也試著用這個(gè)方法，效果還不錯(cuò)。不過有時(shí)候會(huì)遇到問題，比如有的孩子太害羞，不敢參與。這就得想辦法讓他們放松下來(lái)，比如先從簡(jiǎn)單的題目開始，慢慢引導(dǎo)他們開口。
教材的選擇也很重要。有些書上的內(nèi)容可能看起來(lái)不錯(cuò)，但不一定適合每個(gè)班。記得有一次，我選了一本聽說(shuō)練習(xí)比較多的教材，結(jié)果發(fā)現(xiàn)班上學(xué)生的閱讀理解能力比較弱，這樣就不合適了。后來(lái)改用一本綜合性的教材，效果就好多了。當(dāng)然，也不是說(shuō)換了教材就能萬(wàn)事大吉，還得根據(jù)學(xué)生的反饋不斷調(diào)整。
培訓(xùn)還提到了一些教學(xué)技巧，像語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的變化，表情動(dòng)作的配合。剛開始學(xué)這些的時(shí)候，總覺得有點(diǎn)刻意，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)，只要自然一點(diǎn)，學(xué)生就會(huì)更容易接受。不過也有時(shí)候會(huì)控制不好分寸，比如笑得太夸張，反而讓學(xué)生覺得尷尬。所以，這些東西都得慢慢摸索，找到適合自己的方式。
我覺得最重要的是多觀察、多反思。每次上課后，我都會(huì)想想哪些地方做得好，哪些地方還可以改進(jìn)。有時(shí)候也會(huì)和其他老師交流，聽聽他們的想法。畢竟每個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格都不一樣，互相借鑒能學(xué)到不少東西。
書寫注意事項(xiàng)：
給學(xué)生布置作業(yè)的時(shí)候也要注意方式。像聽寫單詞這種任務(wù)，如果天天布置，學(xué)生會(huì)覺得枯燥。我后來(lái)改成每周一次小測(cè)驗(yàn)，形式多樣些，比如聽力填空、看圖說(shuō)話之類的，學(xué)生們反而更愿意參與。不過有時(shí)候布置作業(yè)的時(shí)候，可能會(huì)忘記提醒家長(zhǎng)監(jiān)督，結(jié)果第二天收上來(lái)的情況不太理想。下次就得提前跟家長(zhǎng)溝通好。
【第6篇】小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會(huì)怎么寫1750字
參加了為期兩天的濰坊市小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)使我感受頗深。本次講課共講了兩個(gè)課題(一年級(jí)起點(diǎn))第五冊(cè)m8u1 there are stone animals.和第七冊(cè)m8u1 they sit around the tables. 8位執(zhí)教教師注意創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以英語(yǔ)歌曲、歌謠、tpr活動(dòng)或日常生活對(duì)話引入新課，運(yùn)用“任務(wù)型”教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。教師和學(xué)生親切交流，多媒體課件直觀、實(shí)用性強(qiáng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談感受：
一、教師良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。
讓我感受最深的要數(shù)各位教師教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用。教師語(yǔ)言對(duì)于一堂課來(lái)說(shuō)無(wú)異于生命的源泉，口語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面。英語(yǔ)教師最基本的要求就是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要準(zhǔn)確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語(yǔ)要既簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確又易懂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。這次展示課上我們看到教師們語(yǔ)言能力優(yōu)異，發(fā)音準(zhǔn)確，在潛移默化中給學(xué)生良好的示范。第三個(gè)教師的表現(xiàn)尤為突出，首先利用一個(gè)自編chant并導(dǎo)入新課，在學(xué)習(xí)課文過程中，把所學(xué)課文自編成chant, what are these in the zoo?there are elephants in the zoo. there are horses in the zoo. there are lions in the zoo. how many animals in the zoo? let me count, one and two. chant編的非常好，押韻，教師自己打著節(jié)奏，及鞏固了知識(shí)，又活躍了氣氛。教師教態(tài)大方、自然，讓人羨慕。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)靈活、新穎，別具一格。
本次上午五個(gè)人講的都是同一課題，下午三個(gè)人講的同一課題，但每個(gè)人都能從一個(gè)主題出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動(dòng)為載體，在活動(dòng)中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個(gè)個(gè)具體的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中，學(xué)習(xí)英語(yǔ)并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)，許多老師的教學(xué)思路設(shè)計(jì)的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動(dòng)活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對(duì)話討論，最后拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說(shuō)銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒有斷點(diǎn)。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。老師們通過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學(xué)生活潑好動(dòng)、思維活躍的特點(diǎn)，注重學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力的發(fā)展，使得學(xué)生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是出色的指揮者，整個(gè)課堂中師生關(guān)系融洽有序。其中第一個(gè)老師的課堂設(shè)計(jì)給我的印象特別深刻，讓我耳目一新。利用課件制作的“魔術(shù)展示”、“拍手游戲”、“自編chant”等創(chuàng)設(shè)情景，采用聽、說(shuō)、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式，使學(xué)生準(zhǔn)確地理解和掌握語(yǔ)言。她的課堂流程動(dòng)靜結(jié)合，張弛有度。教師引導(dǎo)得法，在學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)之前教師都先做個(gè)示范，學(xué)生雖然不一定聽懂老師的指令，但就因?yàn)橛兴氖痉侗硌?，所以，學(xué)生總能很快領(lǐng)會(huì)老師的意圖，積極地開始課堂活動(dòng)，體現(xiàn)了教學(xué)的有效性。
三、科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)。
此次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，多數(shù)上課老師課堂評(píng)價(jià)的活動(dòng)設(shè)計(jì)與本堂課的中心話題相結(jié)合，能做到個(gè)人評(píng)價(jià)與集體評(píng)價(jià)相結(jié)合，多角度，準(zhǔn)確地給予評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)品形象、生動(dòng)、有趣、直觀、充滿色彩，充滿人性化;在英語(yǔ)課堂上能緊緊揪住小學(xué)生的心，吸引學(xué)生全身心地投入到各個(gè)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，達(dá)到以評(píng)激趣的效果。其中上午的第五節(jié)課由于評(píng)價(jià)獎(jiǎng)品的吸引力，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性，達(dá)到了熱情高漲的高潮。還有下午老師講的they sit around tables.這一課題的，一個(gè)老師制作了兩個(gè)精致的小紙盒，一個(gè)代表china, 另一個(gè)代表england,還制作了英國(guó)和中國(guó)的國(guó)旗小圖片，讓獲勝的小組或個(gè)人把小圖片放到自己的盒子里，即與課題相符，又便于評(píng)價(jià)，又激發(fā)了興趣，可謂一舉多得。
四、課件制作精美、實(shí)用。
此次活動(dòng)，所有老師都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。本次講課教師的課件設(shè)計(jì)的都很精美、實(shí)用。由于本次講課的重點(diǎn)是動(dòng)物，there be 句型和how many,教師利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，很好的操練了這些重難點(diǎn)。如利用課件設(shè)計(jì)的“魔術(shù)展示”、自編的chant等。
這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時(shí)，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識(shí)到。通過學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。
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小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會(huì)怎么寫
每次去聽優(yōu)秀老師的課，總覺得自己學(xué)到不少東西。聽課的時(shí)候，我一般會(huì)帶個(gè)小本子，把一些關(guān)鍵點(diǎn)記下來(lái)。比如老師是怎么引入新單詞的，課堂活動(dòng)是怎么組織的，學(xué)生們的反應(yīng)怎么樣之類的。這些細(xì)節(jié)特別重要，因?yàn)樗鼈兡芊从吵鲆粋€(gè)好課的標(biāo)準(zhǔn)。
有一次聽一位資深老師講課，她用了個(gè)很有趣的方法教形容詞比較級(jí)。當(dāng)時(shí)我就想，要是平時(shí)我也這么教的話，學(xué)生們會(huì)不會(huì)更容易理解。后來(lái)試著在自己的課堂上用了一下，效果確實(shí)不錯(cuò)。所以我覺得聽課不僅是看別人怎么教，也是給自己找靈感的好機(jī)會(huì)。
有時(shí)候聽課筆記寫得太多反而不好，重點(diǎn)抓不住。比如那次聽了一節(jié)公開課，老師講得太詳細(xì)了，我光顧著記筆記就沒好好聽講。結(jié)果回去整理的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，很多地方其實(shí)不用那么復(fù)雜。以后我就學(xué)乖了，只記最關(guān)鍵的部分，這樣既省時(shí)間又能記得住。
還有一次聽講座，主講人提到一個(gè)觀點(diǎn)讓我印象很深。他說(shuō)，教學(xué)設(shè)計(jì)不是為了展示自己有多厲害，而是要讓學(xué)生真正學(xué)到東西。這句話提醒了我，備課時(shí)不能光想著怎么讓自己看起來(lái)專業(yè)，還得站在學(xué)生的角度考慮問題。
不過有時(shí)候聽課也會(huì)遇到困惑。比如說(shuō)某個(gè)活動(dòng)挺受歡迎的，但我不知道具體怎么操作。這時(shí)候就會(huì)琢磨，是不是可以結(jié)合自己的實(shí)際情況改一改。畢竟每個(gè)班的情況都不一樣，不能照搬別人的套路。
書寫注意事項(xiàng)：
聽課的時(shí)候還要注意觀察學(xué)生的狀態(tài)。如果看到某位同學(xué)一直舉手回答問題，那說(shuō)明他對(duì)這個(gè)話題感興趣；要是大家都低頭玩筆，可能就是課程設(shè)計(jì)有問題。這些都是值得反思的地方。
聽課也不是一蹴而就的事。剛開始可能覺得沒什么頭緒，慢慢積累多了就有感覺了。比如我發(fā)現(xiàn)，那些優(yōu)秀的課大多都有個(gè)共同點(diǎn)——能讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。這大概就是所謂的“教學(xué)藝術(shù)”吧。
【第7篇】?jī)?yōu)秀范文：小學(xué)英語(yǔ)理論培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫1150字
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間縣小學(xué)英語(yǔ)“領(lǐng)雁工程”理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了。作為一名農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師，能夠聆聽前沿的教育理念，能夠與眾多教授、專家、名師們零距離的接觸，傾聽他們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的理解，感悟他們的英語(yǔ)思想理念，聆聽他們純粹流利的英語(yǔ)口語(yǔ)，這樣的機(jī)會(huì)是彌足珍貴的。
培訓(xùn)的時(shí)光盡管短暫，卻也收獲頗豐。這段時(shí)間，我們聆聽了將近二十名教授、專家、特級(jí)教師深入淺出的講座，他們從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了對(duì)教師專業(yè)發(fā)展、人文素養(yǎng)以及小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。如聽了屈小武老師“聊家例程”的講座后，讓我深切明白了：“知識(shí)也是有保質(zhì)期的。”一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。作為教師，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和行為是非常重要的。教師要想給孩子一滴水，首先自己要先具備一桶水。面對(duì)著一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，教師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升，不斷地加強(qiáng)修養(yǎng)，才能勝任教育這項(xiàng)工作。全國(guó)特級(jí)教師劉定一老師在“教師人文素養(yǎng)”的講座中也明確強(qiáng)調(diào)了：“提升教師人文素養(yǎng)急需改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。”教師除了有“專識(shí)”之外，更要有“通識(shí)”。人生教育應(yīng)當(dāng)是通識(shí)教育，缺乏通識(shí)教育，只有專業(yè)教育，是培育不出我們心目中渴望的“參天大樹”的，有的只會(huì)是矮小的、只見枝條不見主干的“灌木叢”。
劉老師除了讓我們意識(shí)到通識(shí)教育的重要性之外，還向我們灌輸了不少儒家思想，并進(jìn)行了深入的剖析，給我們進(jìn)行了一次思想上的大“洗禮”。其中的一句話“已所不欲，勿施于人”，讓我感慨頗多。起初我只是簡(jiǎn)單地把這句話理解為：“自己不要的不要強(qiáng)加于別人。”聽了劉老師舉的一個(gè)個(gè)例子后才恍然大悟?！耙阉挥鹗┯谌恕?，的是教育我們做任何事任何決定前要懂得先進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是要換位思考，知道了若發(fā)生在自己身上自己的感受之后再去決定該不該做這樣的事。在我們的教學(xué)工作中，在我們與孩子的溝通中，我們都要時(shí)刻謹(jǐn)記“已所不欲，勿施于人”這句話，尊重每一位學(xué)生，平等對(duì)待每一位學(xué)生。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，面對(duì)不同風(fēng)格的名師，聽著不同類型的講座，每時(shí)每刻都能感受到思想火花的沖擊。在這里，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。雖不能說(shuō)通過這些天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
培訓(xùn)是短暫的，但學(xué)習(xí)卻是終生的，培訓(xùn)絕不是學(xué)習(xí)的終結(jié)，而是自我發(fā)展的起點(diǎn)。通過這次培訓(xùn)，使我更加認(rèn)識(shí)到了自己的淺薄與不足，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)通過不同形式的學(xué)習(xí)，豐富更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，自我認(rèn)識(shí)、自我探索、自我接納、自我超越。
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參加小學(xué)英語(yǔ)理論培訓(xùn)，心里頭其實(shí)有點(diǎn)緊張，畢竟這可是關(guān)乎教學(xué)質(zhì)量和孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)的事。培訓(xùn)剛開始的時(shí)候，我腦子里就想著要記下所有東西，生怕漏掉什么重要的知識(shí)點(diǎn)。后來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)，與其這樣，不如先把關(guān)鍵點(diǎn)抓住，再結(jié)合自己的實(shí)際情況去琢磨。
培訓(xùn)里的內(nèi)容挺豐富的，像什么教學(xué)方法，課堂管理技巧，還有學(xué)生心理特點(diǎn)之類的。有些概念聽起來(lái)挺專業(yè)的，但真要用起來(lái)，還得靠實(shí)踐慢慢摸索。比如，他們講到的互動(dòng)式教學(xué)法，我就覺得特別實(shí)用，但具體怎么操作，還得自己回去試試才知道效果怎么樣。
有時(shí)候聽課聽得太投入了，筆記也沒記全。現(xiàn)在想想，要是當(dāng)時(shí)能分配好時(shí)間，把重點(diǎn)內(nèi)容記錄下來(lái)，肯定對(duì)自己幫助更大。不過這也提醒我，以后參加類似的培訓(xùn)，得提前做好功課，了解自己的薄弱環(huán)節(jié)，這樣聽的時(shí)候更有針對(duì)性。
還有一點(diǎn)感觸比較深的是，培訓(xùn)老師提到的一些案例分析，真的很有啟發(fā)性。特別是那些成功案例，讓我意識(shí)到原來(lái)英語(yǔ)課還可以這么教。不過，這些方法也不是說(shuō)拿來(lái)就能用的，得根據(jù)自己的學(xué)生情況調(diào)整才行。像我班上的孩子基礎(chǔ)參差不齊，就得想辦法設(shè)計(jì)一些既能照顧到優(yōu)等生又能幫助后進(jìn)生的活動(dòng)。
培訓(xùn)結(jié)束那天，老師讓我們分享感受。輪到我的時(shí)候，腦子突然一片空白，想說(shuō)的話很多，可就是不知道從哪里說(shuō)起。后來(lái)隨便說(shuō)了幾句，感覺特別沒條理。現(xiàn)在回想起來(lái)，要是事先準(zhǔn)備一下，大概就不會(huì)那么尷尬了。所以，以后遇到類似的情況，最好提前想好要說(shuō)的話，這樣才不會(huì)慌。
【第8篇】關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文怎么寫1050字
為期四天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，此次給我們授課的老師是來(lái)自江西省教育廳教研室副主任兼小學(xué)英語(yǔ)教研員譚老師和我縣的一線老師羅老師。我要特別感謝這兩位敬職敬業(yè)的老師，他們隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn),廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格,給我留下了非常深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。 讓我感受最深的是這兩位老師都講到小學(xué)英語(yǔ)課堂應(yīng)以興趣為主?！芭d趣是最好的老師”，有興趣才能把課本教活、教好。有了愛好，學(xué)生才能想學(xué)、樂學(xué)。我認(rèn)為提趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的根本。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生興趣呢?
一、形式新奇，培養(yǎng)學(xué)生愛好
1.運(yùn)用教具和電化教學(xué)手段培養(yǎng)愛好
豐富多彩，形象逼真的畫面，使學(xué)生獲得身臨其境的真實(shí)體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生們強(qiáng)烈的求知欲，提起學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的愛好，使學(xué)生們?cè)诓恢挥X中熟悉了英語(yǔ)，練習(xí)了英語(yǔ)。
2.開展課外活動(dòng)，培養(yǎng)愛好
開展多種有愛好的課外活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好的有效途徑如開展簡(jiǎn)單的英語(yǔ)會(huì)話，what’s your name? my name is?? how old are you?高年級(jí)的學(xué)生可以用英語(yǔ)表演一些簡(jiǎn)單的小節(jié)目或老師給學(xué)生講一些英美國(guó)家的風(fēng)土人情天文地理等知識(shí)。這些活動(dòng)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的持久愛好.而且使學(xué)生有的機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ)，增強(qiáng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性。
二、組織情境教學(xué)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)以口語(yǔ)為主。重在交際，在聽、說(shuō)的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫能力課前，老師首先應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，吃透重點(diǎn)。在突破難點(diǎn)上下功夫，努力將每個(gè)步驟安排得井然有序。在教學(xué)過程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)情景。就像羅老師說(shuō)的可采用時(shí)說(shuō)、時(shí)笑、時(shí)唱、時(shí)跳、時(shí)畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)學(xué)生投人角色，主動(dòng)學(xué)習(xí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正使英語(yǔ)課堂成為”寓教于樂的學(xué)習(xí)樂園。
三、培養(yǎng)情感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好
教育家夏丐尊說(shuō)過:“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無(wú)源之水。教師對(duì)學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng);多鼓勵(lì)，少指責(zé)。如學(xué)生回答錯(cuò)了問題，要鼓勵(lì)學(xué)生“try it again'。讓學(xué)生通過成功的體驗(yàn)，提起學(xué)習(xí)的愛好!
作為一名英語(yǔ)教師，我感到肩上的擔(dān)子更重了，我一定要多努力學(xué)習(xí)。今后，我會(huì)在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式，實(shí)施真正意義的主體性教學(xué)，我會(huì)盡量將學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中。我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師!
小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)
精選用戶撰寫心得59人覺得有幫助
做小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)，心里頭得有譜，不然教起來(lái)沒方向。開始前，多看看教材，弄明白哪些是重點(diǎn)。有些時(shí)候，老師會(huì)忽略一些小細(xì)節(jié)，比如發(fā)音，其實(shí)這挺關(guān)鍵的。發(fā)音不對(duì)，孩子以后改起來(lái)費(fèi)勁。
上課的時(shí)候，別光顧著自己講，得讓學(xué)生也動(dòng)起來(lái)?？梢愿阈┬∮螒颍屗麄冞呁孢厡W(xué)單詞什么的。不過有的時(shí)候，老師可能會(huì)準(zhǔn)備不足，游戲設(shè)計(jì)得不夠好，孩子們就提不起興趣了。
批改作業(yè)也是個(gè)大事，不能馬虎?？吹綄W(xué)生寫的錯(cuò)別字，得耐心指出來(lái)，讓他們改正。有時(shí)候，批改多了，人容易疲憊，就可能漏掉一些小問題，這是需要注意的。
跟家長(zhǎng)溝通也很重要。要是孩子進(jìn)步不大，得及時(shí)告訴家長(zhǎng)，一起想辦法?？捎袝r(shí)候，老師可能表達(dá)不清楚，家長(zhǎng)聽不明白，這就需要多花點(diǎn)時(shí)間解釋。
小編友情提醒：
記得不斷學(xué)習(xí)新東西。英語(yǔ)這門課變化挺快的，新的教學(xué)方法、新的教材都得關(guān)注。如果一直用老一套，很容易跟不上趟兒，影響教學(xué)質(zhì)量。
