【第1篇】2025年小學(xué)英語義教心得總結(jié)怎么寫1350字
4月23日，我們英語2班去了貴德小學(xué)義教。
玉梅，舒緹，婉琳，田鳳和我5個人組成一組，我們要教的是一年級。我們?yōu)榱四茏屵@些小孩子在短短的兩堂課里面學(xué)到一些東西，我們做了很多準(zhǔn)備工作。
到了那天中午，我們都很興奮，把這次義教當(dāng)作一次學(xué)習(xí)和見識的好機(jī)會。但是當(dāng)我們到達(dá)了這個地方，我們被這里的環(huán)境驚呆了，首先的是一大片的田野，還看到了我們平時很難有機(jī)會看到的牛，我們沿著田間小路走到這所小學(xué)，這所小學(xué)叫貴德小學(xué)，占地面積很小，只有一層樓，跟我們學(xué)校的體育館差不多大。每個課室都很小，破破爛爛的，是最原始的那種矮小的房子，廁所也是慘不忍睹，除了課室之外，沒有其他任何的設(shè)施，雖然我一早就知道這是個貧困學(xué)校了，但是這里比我想象中的還要落后得多。我看著那些小孩子，心里不知道是什么滋味。
到了真正要教的時候了，我們5人進(jìn)了教室開始了我們的教學(xué)。我們費盡了九牛二虎之力終于教會了他們兩個單詞的讀法，還教了他們字母歌和一些簡單的體操，他們反應(yīng)熱烈，很開心。我們在上課的過程中遇到了一些困難。首先是他們反應(yīng)太熱烈場面很難控制，他們?nèi)嘁积R回答我們的問題，全班一齊唱歌，完全不能讓某一人回答或表演，我們很難讓他們安靜下來，我們每個人嗓子都喊啞了。
在我們上課的過程中，發(fā)生了一些我們沒有預(yù)料到的情況，就是有一個女生悶悶不樂地趴在桌子上，過去問她怎么了，她一聲不吭，旁邊的學(xué)生告訴我她拉屎了，而且他們在不停地取笑她，我們讓她上廁所，但她還是不動，最后是她的班主任把她抱到廁所去的。還有的是，有一個女生打一個男生，男生哭了，我們就教導(dǎo)哪個女生打人是不對的，并讓她向那個男生道歉，最后就解決了這件事了。
在義教的過程，我們雖然很辛苦但是我們都覺得很開心，因為我們幫到了人。我體會到被需要的感覺，他們讓我覺得做老師的責(zé)任重大，你的一句話或一個小小的動作就會影響到他們。他們有的很好學(xué)地把他們新學(xué)的字母和畫的畫拿給我們改分，雖然寫得一般，但是我們都贊揚了他們，看著他們開心的表情我也開心了，因為在我小時候，我被老師贊揚的感覺比吃了蜜糖還要甜，從此還會更加努力，所以我很清楚一個老師對一個小孩子的影響有多么大。在義教的過程中我們無時無刻都感到震驚和感動。很多學(xué)生連一支筆都沒有，當(dāng)我拿出我的筆袋拿筆出來未一個學(xué)生改分的時候，她問我能不能給他一支筆，我兩秒鐘之后先反應(yīng)過來，一名為我不敢相信自己的耳朵，我當(dāng)時恨不得把全部筆都給他了，因為我知道我不能，因為我知道這樣會導(dǎo)致學(xué)生一哄而上的，而且也不能有些有有些沒有啊，我當(dāng)時真的震驚了，怎么真的窮得連一支筆都沒有，我突然覺得我很幸福了。到了他們排隊搭校車回家的時候了，我看見有很多學(xué)生的書包鏈子沒有拉上，我就想上去幫他們拉，但是我發(fā)現(xiàn)原來不是沒有拉上，是根本就沒有拉鏈，我當(dāng)時又是震驚。到最后我們要走了，他們都依依不舍地跟我們說：“姐姐拜拜。”看著他們純真清澈的眼神，真的覺得他們很可愛，希望他們過得幸福快樂。
這次義教之后，我覺得自己實在太幸福了，沒有什么可抱怨的，有接受教育的機(jī)會也是很幸福的。從此之后我會更加尊重老師的，因為我知道做老師不容易，也很辛苦。同時我要更加努力學(xué)習(xí)，將來一定會幫助更多有需要的人。一定會！！
精選用戶撰寫心得24人覺得有幫助
寫心得總結(jié)，得看你當(dāng)時是怎么學(xué)的。像我之前帶過幾個小學(xué)英語課，感覺挺有意思的。頭一回上課的時候，我是按著教材來的，但孩子們老是注意力不集中。后來我就琢磨，是不是得換個法子，把知識點跟生活里的事聯(lián)系起來。比如講到“fruit”這個單詞，我就帶了些蘋果香蕉去教室，讓他們摸摸看看嘗嘗，這樣印象深。
準(zhǔn)備材料也很關(guān)鍵。像我那次準(zhǔn)備了個小游戲，叫“找朋友”。就是給每個孩子發(fā)張卡片，上面寫著不同的水果名，然后讓他們?nèi)フ覍?yīng)的實物。結(jié)果那天課堂氣氛特別好，那些平時不愛說話的孩子也跟著熱鬧起來了。不過有時候也會有點小狀況，比如有一次帶的水果不夠分，就只能挑幾個代表上來表演，結(jié)果場面稍微有點亂。
寫心得的時候，最好把自己遇到的問題都記下來。像是我當(dāng)時覺得時間控制是個大難題，有時候講得太投入，一節(jié)課很快就過去了，但孩子們可能還沒完全消化。所以后面我就試著把一節(jié)課分成幾個小段落，中間穿插些活動，效果就好多了。
寫總結(jié)的時候別光寫自己的感受，也要提提學(xué)生的反應(yīng)。比如那次水果游戲后，有幾個學(xué)生跟我說他們回家還跟家長說了這事，這讓我覺得挺開心的。不過有時候我也會想，是不是我的方法太花哨了，會不會分散了他們對重點知識的注意力。這種矛盾心理也是常有的事。
我覺得寫總結(jié)的時候，最重要的是真實。如果只是照搬別人的套路，那寫出來的東西就沒什么意義。就像我那次，雖然用了不少新招數(shù)，但也免不了有失手的時候。比如說有一次設(shè)計的互動環(huán)節(jié)，本來以為會很成功，結(jié)果孩子們反而被搞糊涂了，最后只能臨時調(diào)整計劃。這樣的經(jīng)歷其實挺寶貴的，因為它提醒我要多從學(xué)生的角度出發(fā)去思考問題。
【第2篇】小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會怎么寫1750字
參加了為期兩天的濰坊市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評選活動使我感受頗深。本次講課共講了兩個課題(一年級起點)第五冊m8u1 there are stone animals.和第七冊m8u1 they sit around the tables. 8位執(zhí)教教師注意創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以英語歌曲、歌謠、tpr活動或日常生活對話引入新課，運用“任務(wù)型”教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。教師和學(xué)生親切交流，多媒體課件直觀、實用性強(qiáng)，活動設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。雖然各個老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談感受：
一、教師良好的語音、語調(diào)。
讓我感受最深的要數(shù)各位教師教學(xué)語言的運用。教師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要方面。英語教師最基本的要求就是語音語調(diào)要準(zhǔn)確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語要既簡練、準(zhǔn)確又易懂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語學(xué)習(xí)氛圍。這次展示課上我們看到教師們語言能力優(yōu)異，發(fā)音準(zhǔn)確，在潛移默化中給學(xué)生良好的示范。第三個教師的表現(xiàn)尤為突出，首先利用一個自編chant并導(dǎo)入新課，在學(xué)習(xí)課文過程中，把所學(xué)課文自編成chant, what are these in the zoo?there are elephants in the zoo. there are horses in the zoo. there are lions in the zoo. how many animals in the zoo? let me count, one and two. chant編的非常好，押韻，教師自己打著節(jié)奏，及鞏固了知識，又活躍了氣氛。教師教態(tài)大方、自然，讓人羨慕。
二、教學(xué)設(shè)計靈活、新穎，別具一格。
本次上午五個人講的都是同一課題，下午三個人講的同一課題，但每個人都能從一個主題出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動為載體，在活動中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個個具體的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中，學(xué)習(xí)英語并學(xué)會用英語，許多老師的教學(xué)思路設(shè)計的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對話討論，最后拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒有斷點。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。老師們通過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學(xué)生活潑好動、思維活躍的特點，注重學(xué)生聽說讀寫能力的發(fā)展，使得學(xué)生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是出色的指揮者，整個課堂中師生關(guān)系融洽有序。其中第一個老師的課堂設(shè)計給我的印象特別深刻，讓我耳目一新。利用課件制作的“魔術(shù)展示”、“拍手游戲”、“自編chant”等創(chuàng)設(shè)情景，采用聽、說、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式，使學(xué)生準(zhǔn)確地理解和掌握語言。她的課堂流程動靜結(jié)合，張弛有度。教師引導(dǎo)得法，在學(xué)生進(jìn)行各項活動之前教師都先做個示范，學(xué)生雖然不一定聽懂老師的指令，但就因為有她的示范表演，所以，學(xué)生總能很快領(lǐng)會老師的意圖，積極地開始課堂活動，體現(xiàn)了教學(xué)的有效性。
三、科學(xué)、合理的評價。
此次優(yōu)質(zhì)課評選，多數(shù)上課老師課堂評價的活動設(shè)計與本堂課的中心話題相結(jié)合，能做到個人評價與集體評價相結(jié)合，多角度，準(zhǔn)確地給予評價，獎品形象、生動、有趣、直觀、充滿色彩，充滿人性化;在英語課堂上能緊緊揪住小學(xué)生的心，吸引學(xué)生全身心地投入到各個英語教學(xué)活動中，達(dá)到以評激趣的效果。其中上午的第五節(jié)課由于評價獎品的吸引力，大大調(diào)動了學(xué)生們的積極性，達(dá)到了熱情高漲的高潮。還有下午老師講的they sit around tables.這一課題的，一個老師制作了兩個精致的小紙盒，一個代表china, 另一個代表england,還制作了英國和中國的國旗小圖片，讓獲勝的小組或個人把小圖片放到自己的盒子里，即與課題相符，又便于評價，又激發(fā)了興趣，可謂一舉多得。
四、課件制作精美、實用。
此次活動，所有老師都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。本次講課教師的課件設(shè)計的都很精美、實用。由于本次講課的重點是動物，there be 句型和how many,教師利用多媒體的優(yōu)勢，很好的操練了這些重難點。如利用課件設(shè)計的“魔術(shù)展示”、自編的chant等。
這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。
精選用戶撰寫心得45人覺得有幫助
小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會怎么寫
每次去聽優(yōu)秀老師的課，總覺得自己學(xué)到不少東西。聽課的時候，我一般會帶個小本子，把一些關(guān)鍵點記下來。比如老師是怎么引入新單詞的，課堂活動是怎么組織的，學(xué)生們的反應(yīng)怎么樣之類的。這些細(xì)節(jié)特別重要，因為它們能反映出一個好課的標(biāo)準(zhǔn)。
有一次聽一位資深老師講課，她用了個很有趣的方法教形容詞比較級。當(dāng)時我就想，要是平時我也這么教的話，學(xué)生們會不會更容易理解。后來試著在自己的課堂上用了一下，效果確實不錯。所以我覺得聽課不僅是看別人怎么教，也是給自己找靈感的好機(jī)會。
有時候聽課筆記寫得太多反而不好，重點抓不住。比如那次聽了一節(jié)公開課，老師講得太詳細(xì)了，我光顧著記筆記就沒好好聽講。結(jié)果回去整理的時候才發(fā)現(xiàn)，很多地方其實不用那么復(fù)雜。以后我就學(xué)乖了，只記最關(guān)鍵的部分，這樣既省時間又能記得住。
還有一次聽講座，主講人提到一個觀點讓我印象很深。他說，教學(xué)設(shè)計不是為了展示自己有多厲害，而是要讓學(xué)生真正學(xué)到東西。這句話提醒了我，備課時不能光想著怎么讓自己看起來專業(yè)，還得站在學(xué)生的角度考慮問題。
不過有時候聽課也會遇到困惑。比如說某個活動挺受歡迎的，但我不知道具體怎么操作。這時候就會琢磨，是不是可以結(jié)合自己的實際情況改一改。畢竟每個班的情況都不一樣，不能照搬別人的套路。
書寫注意事項：
聽課的時候還要注意觀察學(xué)生的狀態(tài)。如果看到某位同學(xué)一直舉手回答問題，那說明他對這個話題感興趣；要是大家都低頭玩筆，可能就是課程設(shè)計有問題。這些都是值得反思的地方。
聽課也不是一蹴而就的事。剛開始可能覺得沒什么頭緒，慢慢積累多了就有感覺了。比如我發(fā)現(xiàn)，那些優(yōu)秀的課大多都有個共同點——能讓學(xué)生主動參與進(jìn)來。這大概就是所謂的“教學(xué)藝術(shù)”吧。
【第3篇】參加小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)化工程心得體會怎么寫1350字
參加小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)化工程心得體會
昨天，全體小學(xué)英語老師有幸到實小參加了小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)化工程的研討活動，早上，我們聽了來自上海兩所不同學(xué)校的英語老師的課，聽完之后，感觸良深。兩位老師清新自然的教學(xué)讓我回家后還在久久的回味。在她們的課堂上，任何一個環(huán)節(jié)都是水到渠成的，行云流水般的往前推進(jìn)，課堂中不管是重點還是難點都處理的恰到好處，既迎合了學(xué)生學(xué)習(xí)的語境，又注重了課堂的實效。課后我不禁在想，平時在我的課堂中，我是怎么做的？想要讓我的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上達(dá)到一定的水平，我應(yīng)該怎么做呢？
后來李教研員的兩個字，給了我答案——堅持。
上海兩位老師的課堂固然是優(yōu)秀，但為何兩位老師能有優(yōu)秀的展示，想必也是經(jīng)歷的無數(shù)的捶打摸索。為什么我們就不能上出如此優(yōu)秀的課呢？難道我們不具備這樣的教學(xué)智慧嗎？想來并不一定。通過昨天下午與專家的交流，我深深的感受到，其實每一個為師者，都想成為一名好老師，盡自己的所能教出最優(yōu)秀的學(xué)生，但卻總是遇到種種困難，我想問題在于我們沒有很好的堅持。
一．堅持提高自身的素質(zhì)
十天前的考試，對于我們來說就是一個很好的教訓(xùn)。從畢業(yè)時拿到一份試卷信手拈來，毫不畏懼，到工作僅僅三四年之后拿到一份接近高考水平的試卷竟然無從下手，慌張無措。我們自身的水平已經(jīng)在無形中下降到了自己無法預(yù)知的程度。
英語是一門語言，它和我們的母語一樣，具有很強(qiáng)的環(huán)境性。長時間不接觸，不使用，即使已經(jīng)掌握的知識也很容易遺忘。在明白這一點后，我們可以做的就很多了。沒有環(huán)境，我們可以創(chuàng)造環(huán)境。每天打開foreigner網(wǎng)站，每天熟悉幾句話，就像我們給學(xué)生的everydayenglish.晚上打開ｃｃｔｖ９，讓自己的`耳邊充斥著英語，即使有時是無意識記，長期堅持，也會達(dá)到累積的作用，就像我們課上用全英文授課，不斷的重復(fù)輸入，孩子的知識累積達(dá)到一定的程度，總會有輸出。休閑時間，看看英美劇，感受最純正的英語發(fā)音和語音語調(diào)以及最口語化的表達(dá)。每天堅持瀏覽ｃｈｉｎａｄａｌｉｙ網(wǎng)站上的新聞，了解時事，拓展自己的詞匯量，一舉兩得。
二．堅持完善每日課堂
每一個老師對相同的教學(xué)理念都有不同的理解，所以每個老師的課堂風(fēng)格都不盡相同。課堂中教學(xué)的方法，形式，組織靠的是教師的教育智慧。一些通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)獲得的教學(xué)方法如果行之有效，就應(yīng)該很好的落實到每一節(jié)課中，天天堅持。比如高年級學(xué)生的課前朗讀三分鐘，或者最簡單的freetalk環(huán)節(jié)，鞏固運用所學(xué)知識，相信這些簡單的問題能給學(xué)生更多開口的機(jī)會，讓他們在開口的過程中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信。但我在平時的課堂中就沒有做到堅持使用，這一點值得深刻反思。
此次聽課，在課堂教學(xué)中收獲最多的，是在教學(xué)中對每一單元每一課時，進(jìn)行情景再構(gòu)。正如丁老師所說，這對我們老師提出了很高的要求，我們是編劇，要創(chuàng)設(shè)出符合學(xué)習(xí)目標(biāo)的情境；我們是導(dǎo)演，要決定每一節(jié)課的進(jìn)程。課堂情境再構(gòu)可能會讓這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)更加明確，讓學(xué)生在情境中學(xué)的新知，更加有利于課后知識的運用。何樂而不為呢？
評課中聽到史老師說，孩子們在下課后嘴里還念念有詞說著上課的內(nèi)容，這種情況在我們班的孩子身上也時有發(fā)生，那時候，你會體驗到什么叫教育的幸福。我相信，每天不斷的堅持，會讓我們的教育幸福之花開的更加頻繁，更加長久！大家一起努力吧！
精選用戶撰寫心得18人覺得有幫助
寫參加小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)化工程的心得體會，得有點門道。這事不光是記流水賬，還得結(jié)合實際教學(xué)，把學(xué)到的東西用起來。比如你在培訓(xùn)里聽到了什么新的教學(xué)法，回家就琢磨怎么融入課堂。說到底，這心得不是單純記錄，而是要把學(xué)到的變成自己的東西。
先從培訓(xùn)里的亮點說起吧。那次培訓(xùn)里有個老師講了游戲教學(xué)法，我當(dāng)時就覺得挺新鮮。以前總覺得游戲就是玩，現(xiàn)在想想，要是能設(shè)計些跟單詞拼寫掛鉤的小游戲，孩子們肯定學(xué)得快。不過，真要用到課堂上，還得考慮時間分配，不然一節(jié)課都玩完了，知識點沒講透。
還有一次，培訓(xùn)里提到情景教學(xué)。說是要讓學(xué)生在真實場景里練習(xí)對話，這個我倒是覺得挺實用。平時上課，我也試著把教室布置成超市、餐廳的樣子，讓學(xué)生扮演角色對話。剛開始學(xué)生還有點放不開，后來慢慢就進(jìn)入狀態(tài)了。不過，布置場景的時候費了不少勁兒，有時候道具找不全，就得臨時調(diào)整計劃。
除了這些具體的教學(xué)方法，培訓(xùn)還提到了一些理論知識。像多元智能理論，說人有不同的智能類型，不能一刀切地教。這讓我反思了自己的教學(xué)方式，是不是對那些不太愛開口的學(xué)生關(guān)注不夠。后來我就多設(shè)計些動手操作的活動，讓每個孩子都有機(jī)會參與進(jìn)來。雖然效果一時半會兒看不出來，但至少孩子們的積極性提高了。
寫心得也不能光談收獲，得反思一下不足。比如，我在課堂上用了新方法后，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生適應(yīng)得慢，這可能是因為我引導(dǎo)得不夠細(xì)致。有時候講完一個新游戲規(guī)則，以為大家都明白了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有幾個孩子還在摸不著頭腦。這提醒我要多留意學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)策略。
小編友情提醒：
寫心得的時候別忘了結(jié)合具體案例。比如那次用游戲教學(xué)法，哪個學(xué)生進(jìn)步明顯，哪個學(xué)生遇到了困難，都可以寫進(jìn)去。這樣既能讓心得更生動，也能讓別人知道你是真的用心去實踐了。不過呀，寫的時候得注意措辭，別讓人覺得是在炫耀成績，適度就好。
【第4篇】小學(xué)英語教師的培訓(xùn)心得體會范文怎么寫3650字
一個星期的英語學(xué)習(xí)培訓(xùn)已經(jīng)圓滿結(jié)束啦，在這緊張，充實快樂的一個星期里，我累并快樂著。我感受了很多，也學(xué)到了很多。由于我是非英語專業(yè)畢業(yè)的，所以這次專業(yè)的培訓(xùn)對我來說無疑是一個莫大的收獲。回顧這幾天來的學(xué)習(xí)情況，我回顧了各位老師的課。
一、風(fēng)趣式的教學(xué)
如果十年前明星是我追逐的偶像，那么到了今天的課堂，田湘軍老師就是我課堂的偶像。田老師用他獨特的個性魅力來給我們展示了一節(jié)非常有趣的課堂教學(xué)。興趣是人之學(xué)習(xí)的根本。“高興學(xué)到的東西永不會忘”。只有在興趣的基礎(chǔ)上進(jìn)行輕松快樂的學(xué)習(xí)，才能記得牢，才能記得深。田老師就給我們真實地展現(xiàn)了“興趣”課堂。在這三小時的課堂中，我們在歡聲笑語中學(xué)習(xí)，在音樂的熏陶中學(xué)習(xí)……課后我想到了自己平時的課堂教學(xué)。我們在平時的教學(xué)中是否讓學(xué)生掌握了“興趣”的關(guān)鍵。我們在平時的教學(xué)中通常都是我們把知識灌輸給學(xué)生，讓他們被動的接受，這樣的學(xué)習(xí)對他們來說就是一個痛苦的學(xué)習(xí)過程。田老師說過一句話：“作為老師，我們要經(jīng)歷多少鍛煉，才能成為一個合格的老師呢？”我今后要勤于學(xué)習(xí)，善于實踐，善于反思。從要學(xué)生“學(xué)”變?yōu)閷W(xué)生要自己“學(xué)”。并做到注意田老師提出的以下的幾個問題：
以后的教學(xué)中不能注重教師主導(dǎo)而忽略了學(xué)生才是學(xué)習(xí)中的真正主人。課堂不是教師的舞臺，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，要重視學(xué)生的學(xué)，我們該如何做呢？我們必須做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n，有備而去上。這就是課前老師累，課上“累”學(xué)生。教學(xué)內(nèi)容是教師備課的關(guān)鍵，我們千萬不能忽略了教學(xué)課型。要掌握課型，不能把聽說課。閱讀課。新授課和復(fù)習(xí)課混亂。在傳授知識的過程中我們要把情感滲透在里面。在選擇課件的時候要適合課堂教學(xué)，一能一味貪多。我們上課要資源，但更要思想，要理念，要好的教學(xué)活動設(shè)計意圖。在做好實踐的同時要做好每一次的反思，這樣我們才能在教師的道路上成長。
二、尋找高效英語課堂密碼
徐蘇燕老師說過：“在課堂管理中，我們要尋找高效英語課堂的密碼。”我們的工作是一個培養(yǎng)人的工程。這就決定了我們需要不斷提高。一個成功的課堂教學(xué)管理需要一堂好的課堂設(shè)計，設(shè)計決定著課堂管理是否成功的關(guān)鍵。我們在平時的課堂中要盡可能用一些簡短的明了的課堂指令，這樣便于在對學(xué)生輸入語言的同時管理學(xué)生。小學(xué)生的意志力比較簿弱，通常在一個活動中的注意力只能維持集中十五分鐘，這就需要我們設(shè)計一些簡短有趣的教學(xué)活動，工作總結(jié)學(xué)生學(xué)起來有趣味性。著名的教育家《蘇格拉底》說過：“教育不是灌輸，而是點燃火焰。”上好一堂課要做到善于啟發(fā)，課堂中學(xué)生的是否積極主動地去學(xué)習(xí)了，這才是一堂成功的好課。
三、學(xué)習(xí)新課程理念
何廣鏗教授在課堂中給我們講了課程理念。在教學(xué)中，學(xué)生是知識是主體，知識要靠他們主動運用思維去獲取。因此，在教學(xué)過程中，教師要注重學(xué)生在教師引導(dǎo)下的自學(xué)和教師有的放矢的輔導(dǎo)，使自學(xué)和指導(dǎo)在教學(xué)活動中有機(jī)結(jié)合。教師要給學(xué)生提供大量地獨立鉆研和自主實踐的時間、空間和具體條件、教師不僅要“精”研教材，而且要在“導(dǎo)”字上下功夫。要改變過去注重強(qiáng)調(diào)學(xué)生被動接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，積積極引導(dǎo)和提高學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。教師在傳授知識的同時，要不斷改進(jìn)優(yōu)化教學(xué)方法，以便更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提高。每節(jié)課，每個教學(xué)環(huán)節(jié)，教師首先要考慮學(xué)生原有的基礎(chǔ)，哪些方面是欠缺的或薄弱的環(huán)節(jié)，在教學(xué)中要以不同的方式彌補(bǔ)或激活，為其下一步的發(fā)展構(gòu)建一個共同的平臺。不要擔(dān)心設(shè)計的問題對有些學(xué)生太容易，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展既是新課程理念提供多種選擇，適應(yīng)個性需求。新課程理念下教學(xué)不應(yīng)該一成不變，要根據(jù)學(xué)生的實際情況，選擇靈活多樣的教學(xué)方式，教師就像導(dǎo)演一樣，給學(xué)生提供不同的角色，心得體會讓學(xué)生根據(jù)愛好，個性選擇自己喜歡的方式來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，只要目標(biāo)定位好，殊途同歸。比如英語差生，老師要了解其興趣，特長，然后盡量找出與英語之間的聯(lián)系，在聯(lián)系中需找一個切入口激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，這要比強(qiáng)迫他天天記幾個單詞，句子學(xué)得快。優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力。新課程倡導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會學(xué)習(xí)，為其走向社會打下發(fā)展的基礎(chǔ)，因此教師不再只是知識的傳遞者，而是要引導(dǎo)學(xué)生通過體驗，探究，討論等方式優(yōu)化其學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略，這對于基礎(chǔ)弱的學(xué)生來說，起步階段相當(dāng)難，但老師一定要堅持下去，不能一蹴而就，更不能一段時間看不到效果，就回到原來的“填鴨式”教學(xué)。關(guān)注學(xué)生情感，提高人文素養(yǎng)。在教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，學(xué)習(xí)態(tài)度以及對價值的取向。從另外一層意義上說，教師要營造一個和諧的課堂氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生積極樂觀的心態(tài)，勤學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)，在知識的熏陶下提高人文素養(yǎng)。
四、學(xué)會備新教材
xx老師的一節(jié)五年級教材分析與建議讓我從原來模糊的備課思路中一下子有了較清晰的路線。在以后的備課中須知以下幾點：
1.了解學(xué)生已知
學(xué)習(xí)是一個我循序漸進(jìn)同時也是一個循環(huán)的過程。我們在備一節(jié)新課的時候必須充分了解學(xué)生原來所學(xué)的知識和將要學(xué)的知識。這就需要教師除了備現(xiàn)教材還要備原教材。在此詹老師教給我們一個簡單明了的方法，讓各位老師老三至五年級教材的目錄摘抄出來，當(dāng)說到相應(yīng)的話題，我們再給學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的語言鞏固復(fù)習(xí)。
2.明確目標(biāo)語言
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)階段的英語教學(xué)目標(biāo)提出了明確的要求：在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生英語聽、說、讀寫的基本技能和初步的英語語言實際運用能力。具體的語言技能目標(biāo)在《標(biāo)準(zhǔn)》中已有詳細(xì)的說明，教師在小學(xué)每個年級的英語教學(xué)中，都要為小學(xué)
階段總目標(biāo)的實現(xiàn)進(jìn)行全面的考慮，要以為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)為出發(fā)點計劃我們的教學(xué)工作和設(shè)計我們的課堂教學(xué)，尤其在小學(xué)英語教學(xué)過程中，不但要學(xué)生學(xué)到一定的語言知識，發(fā)展一定得語言能力，更重要的是要讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且后一種是更重要的目標(biāo)，這樣才是真正保證小學(xué)階段英語教學(xué)任務(wù)的完成。
3.如何導(dǎo)入新課
俗話說：“良好的開始是成功的一半。”為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)一步為新授知識的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，拉近師生距離，在教學(xué)過程我注意運用多種導(dǎo)入法進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)效果顯著提高。那么，怎樣進(jìn)行課堂導(dǎo)入呢？熱門思想?yún)R報在小學(xué)英語的課堂中有各種形式的導(dǎo)入法。如復(fù)習(xí)導(dǎo)入法，談話導(dǎo)入法，情景導(dǎo)入法，唱歌導(dǎo)入法，游戲?qū)敕ǖ龋@就需要我們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來選擇哪種導(dǎo)入法最適合自己本節(jié)課的設(shè)計。
另外我們在教學(xué)中還要做到理解文本，處理好生詞的教學(xué)，組織好教學(xué)活動等等。在課后還要進(jìn)行教學(xué)反思。
五、進(jìn)行課后反思
課后反思是一個自我提升的重要過程。每位老師在給我講理論講座的時候都會讓我們寫三句課后反思。在聽完陳霄老師的課堂教學(xué)的時候我是這樣寫的：
在這節(jié)課中我從陳霄老師帶動的課堂氣氛中受到很大的啟發(fā)，不管是大人還是小孩子都喜歡有趣的課堂，枯燥的東西會讓人厭倦。英語教師的教學(xué)重點是放在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)大綱和考試形式上呢，還是將教學(xué)注重點轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制？這是，現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問題。事實證明，認(rèn)為自己“民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂”的人，一般來說，其學(xué)習(xí)英語成功的可能性要大于上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。另外，在外語學(xué)習(xí)過程中，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學(xué)活動的組織者，應(yīng)注意對外語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學(xué)的低年級階段，英語教師要培養(yǎng)學(xué)生的親近感。在課堂教學(xué)中英語教師要十分尊重學(xué)生，注意激勵學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程在當(dāng)前“減負(fù)”工作中，范文寫作英語教師尤其要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受，親近學(xué)生，使學(xué)生喜愛英語教師和英語課，從而提高英語課堂教學(xué)的效益。
有人對小學(xué)教師做了一項調(diào)查，什么樣的老師才是小學(xué)生最喜歡的老師呢？
kind patient 和藹可親的
outgoing sociable 外向的
fair humouous 公平幽默的
with a young heat 有一顆年輕的心
devoted responsible 有奉獻(xiàn)精神
在以后的教學(xué)中反思，我們將圍繞著以上的標(biāo)準(zhǔn)，不僅要不斷更新自己的學(xué)習(xí)理念，而且還要從個性上去煥發(fā)屬于自己的個性魅力。只有讓學(xué)生先喜歡了自己，再而讓他們愛上屬于自己的課堂。而在這個他們喜歡的課堂我們必須要有充足的能力去主導(dǎo)他們。
總之，通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法，運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。注重“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識，并運用到實踐當(dāng)中，為山區(qū)小學(xué)英語教育做一點微薄的貢獻(xiàn)。
這篇內(nèi)容講的是關(guān)于學(xué)生、學(xué)習(xí)、我們、教學(xué)、老師、課堂、一個、教師等方面的內(nèi)容，希望對大家有用。
精選用戶撰寫心得30人覺得有幫助
做小學(xué)英語教師這一行，說真的，得不斷充電才行。我剛?cè)胄心菚海陀X得自己知道不少單詞，能教學(xué)生了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。后來參加各種培訓(xùn)，慢慢摸索出一些門道。
培訓(xùn)的時候，老師講的東西挺多，有些當(dāng)時記住了，過幾天就忘光了。比如有一次培訓(xùn)，老師讓我們用游戲的方式教單詞，聽起來挺新鮮，回去一試才發(fā)現(xiàn)沒那么簡單。剛開始設(shè)計的游戲太復(fù)雜，孩子們玩起來亂哄哄的，根本達(dá)不到效果。后來調(diào)整了一下，把游戲規(guī)則簡化，才慢慢好起來。
還有一次培訓(xùn)提到課堂管理的重要性，這對我?guī)椭艽蟆Ｒ郧吧险n時，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律不太好，學(xué)生注意力不集中。后來試著用一些小技巧，比如在課前設(shè)定明確的目標(biāo)，課中時不時提問檢查掌握情況，課后總結(jié)一下當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容。雖然不是每次都成功，但總體來說比以前好多了。
有時候參加培訓(xùn)，會遇到一些專業(yè)術(shù)語，像“情景教學(xué)法”之類的。剛開始覺得挺高大上的，后來發(fā)現(xiàn)其實也就是結(jié)合實際生活教東西。比如教“fruit”這個單詞時，可以帶些水果到教室，讓學(xué)生摸摸看看嘗嘗，這樣記得更牢。不過有時候準(zhǔn)備材料比較麻煩，但為了效果也只能堅持。
還有就是聽課這件事，我覺得特別有用。聽別的老師上課，能學(xué)到很多實用的小技巧。比如有個同事教“color”時，用彩色卡片吸引學(xué)生注意力，這種方法很直觀，學(xué)生也喜歡。當(dāng)然，也不是每個方法都適合自己的班級，需要根據(jù)實際情況調(diào)整。
培訓(xùn)回來后，我也會試著寫點心得體會，但總覺得寫得不夠好。有時候?qū)懼鴮懼团茴}了，把重點給忽略了。比如有一次寫關(guān)于互動教學(xué)的體會，本來想談?wù)勗趺凑{(diào)動學(xué)生的積極性，結(jié)果寫到一半開始討論課堂紀(jì)律的問題，最后成了四不像。不過這種事多了，慢慢也就知道該怎么寫了。
寫心得的時候，我覺得最好能把具體的例子寫進(jìn)去。比如某個活動是怎么開展的，學(xué)生有什么反應(yīng)，自己又有哪些感悟。要是只寫理論，別人看了可能覺得空洞無味。當(dāng)然，有時候?qū)懼鴮懼屯顺踔裕热缬幸淮螌懲瓴虐l(fā)現(xiàn)，重點明明是教學(xué)方法，卻繞了一大圈才說到正題。
【第5篇】小學(xué)英語字母教學(xué)心得體會范文怎么寫2050字
在小學(xué)英語教學(xué)中，26個字母的教學(xué)是重中之重，是基礎(chǔ)，是通往英語成功學(xué)習(xí)的金鑰匙。幾年來的教學(xué)經(jīng)驗表明，假如我們對26個字母的教學(xué)疏忽大意，采用走馬觀燈的教學(xué)形式，而學(xué)生對字母在意識上又不夠重視的話，那是不可能搞好英語教學(xué)的。下面我就來簡單談?wù)勎覍ψ帜附虒W(xué)的一點粗淺看法。
雖然我們身邊沒有大量，廣泛使用英語的現(xiàn)象，但是一些公共場所的標(biāo)志，一些縮寫字母的標(biāo)志，一些產(chǎn)品的說明還是很早就進(jìn)入了孩子們的眼簾。加上幼兒時期特別是兒童還未進(jìn)入正規(guī)教育前接受了一種錯覺，認(rèn)為26個字母是很容易學(xué)的，自己早就有點會了，不需要再花很大的力氣去學(xué)習(xí)。上課時，學(xué)生的注意力往往不集中，對字母不感興趣。而人教版pep教材中要到4a的第一單元才開始教字母，一個單元教7個字母，字母設(shè)計的進(jìn)度很慢，要幾個課時才能學(xué)到新的字母，很難調(diào)動學(xué)生的積極性，加上字母教學(xué)本就很枯燥，學(xué)生在這一過程中比較松散，實際掌握的效果就不好。
字母教學(xué)枯燥乏味，如何在教學(xué)中加入新鮮的血液，加入新的活力；如何調(diào)動學(xué)生的積極性呢？
一、促使學(xué)生了解字母的重要性，樹立正確的學(xué)習(xí)意識。
教師首先要從思想上入手，讓學(xué)生知道字母學(xué)習(xí)在英語學(xué)習(xí)中的決定性作用，也可以說所有的英語學(xué)習(xí)是從26個字母開始的，所有的英語單詞也都是由這26個字母組成的。只要能很好的掌握26個字母，可以說你學(xué)好了英語的一半。只要學(xué)生在意識上樹立了這種觀念，他們自然而然會重視起來。
二、靈活運用教材，提前教授字母。
按照教材安排，在四年級才開始教字母，這樣做，我覺得已經(jīng)錯失了良機(jī)。新授雖然簡單，間隔時間太長，沒有連貫性。按照我校實際，近些年我是這么處理的，把26個英語字母的教學(xué)放于三年級進(jìn)行教學(xué)。新學(xué)期一開始我不講新課，專門花了近一個月的時間教26個字母，第一節(jié)課我教他們唱字母歌，再用幾節(jié)課教學(xué)所有的字母及其書寫。這樣一來，以后四年級的字母課自然就省了，節(jié)省了很多時間。為了讓他們不忘記，我就每次的家庭作業(yè)都有布置默寫一遍大小寫字母，作業(yè)不多，學(xué)生也很容易完成。而且，在接下來的句型教學(xué)中，對于一些重要的單詞，我就引導(dǎo)學(xué)生開始拼讀，這樣一個學(xué)期下來，字母教學(xué)比以前輕松了不少，效果也更好，更重要的是還在拼讀字母的過程中記住了單詞，離開圖片也能正確的讀準(zhǔn)句型。由此看來教師未必要按部就班的使用教材，可以根據(jù)實際情況重新整合調(diào)整，以提高效率。
三、在教學(xué)中采取多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)字母的興趣。
字母學(xué)習(xí)枯燥單調(diào)，教師要想盡一切辦法，變枯燥為生動，使整個字母教學(xué)的課堂充滿生機(jī)昂然的景象，營造出很好的學(xué)習(xí)氛圍。如：
1、字母與兒歌的結(jié)合
兒歌的使用往往給人以準(zhǔn)確，生動，朗朗上口的感覺，在朗讀中配上音樂就更是給人以欣賞的美感，我們可以把簡單的字母跟兒歌結(jié)合在一起，便于學(xué)生感知，記憶和掌握。小學(xué)生的形象思維非常活躍，在進(jìn)行字母教學(xué)時可以采用直觀教學(xué)法幫助學(xué)生加深印象，提高學(xué)習(xí)效率。
2、在呈現(xiàn)新字母時采用圖形或猜謎語的的形式
如果教師在教的過程中能變換一些形式，如簡筆畫，形象的比喻，學(xué)生的注意力馬上就會被吸引過去，也可以讓學(xué)生展開豐富的聯(lián)想，讓他們來說說怎樣才能把字母學(xué)得又快，記得又牢。
3、找身邊的字母
其實英文字母在我們的生活中無處不在，也許很多小朋友沒有在意，認(rèn)為它們離我們很遙遠(yuǎn)。但是只要靜下心來，認(rèn)真去尋找，就會發(fā)現(xiàn)英文字母與我們的生活是息息相關(guān)，密不可分的。個人簡歷比如電視上的cctv，衛(wèi)生間上的wc，停車場上p，還有學(xué)生們衣服上的字母，課上學(xué)生讀的可認(rèn)真了。
4、設(shè)計一些字母游戲
教學(xué)字母時還可以采用各種形式的游戲方式，如采用比如“picking apples”“find your neighour ”or“find your best friend” “go fishing”等游戲，也可進(jìn)行搶答字母，字母書寫傳遞比賽等等，讓學(xué)生充分地運動起來，動手，動腦，動腳的小組競賽，既培養(yǎng)學(xué)生的競賽意識和合作精神，又能培養(yǎng)他們的思維能力和學(xué)習(xí)興趣，可謂一舉多得。
四、認(rèn)真對待字母的聽，說，讀，寫技能
在教學(xué)之前應(yīng)要求學(xué)生反復(fù)靜聽，通過心里模仿來奠定發(fā)音的基礎(chǔ)。教師示范發(fā)音時要清晰，準(zhǔn)確，并且要注意語速，可以這樣進(jìn)行教學(xué)：第一步慢速示范，逐個音素進(jìn)行發(fā)音；第二步分解音素進(jìn)行拼讀，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)字母時就開始進(jìn)行讀音規(guī)律的訓(xùn)練，熱門思想?yún)R報為以后學(xué)習(xí)單詞和音標(biāo)打下基礎(chǔ)；第三步適當(dāng)講解個別難讀的音。要是要采用一切辦法使學(xué)生區(qū)分漢語拼音和英文字母的讀音和書寫形式，二者不能混淆，不能摸棱兩可，含糊不清，字母的朗讀要做到有升調(diào)，降調(diào)的區(qū)別。
字母的書寫是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個薄弱環(huán)節(jié)，小學(xué)階段的書寫對學(xué)生以后的書寫會產(chǎn)生很重要的影響，英語書寫一定要求學(xué)生做到書寫規(guī)范。在平時的教學(xué)中，只要看到一個學(xué)生一個字母書寫不規(guī)范，我就把它圈出來，要求他們重新訂正，直到書寫規(guī)范為止。盡管對我們小學(xué)英語教師來說，字母的批改很繁，有部分學(xué)生甚至學(xué)了幾年英語下來，還區(qū)分不了印刷體和書寫體，尤其是字母i的書寫體，對于這種現(xiàn)象，要做個別交流，給予正確指導(dǎo)。
精選用戶撰寫心得27人覺得有幫助
在小學(xué)英語字母教學(xué)這塊，不少老師都有自己的體會，但要說寫心得的話，還真得下點功夫。畢竟不是每個老師都擅長把教學(xué)里的事整理成文字，尤其是那種能讓人一看就懂的心得。
我覺得，寫這類心得的時候，最重要的是把自己教學(xué)時的那些細(xì)節(jié)給梳理出來。比如，某個字母的教學(xué)，你是怎么設(shè)計課堂活動的？是用卡片還是游戲？要是用卡片，是那種帶圖片的那種嗎？要是游戲，具體是怎么玩的？這些都要想清楚。像我有一次教“b”的時候，就用了個找朋友的游戲，讓學(xué)生拿著不同的字母卡片站到一起，結(jié)果學(xué)生們特別喜歡，整個課堂氣氛都活躍了不少。
還有就是要注意學(xué)生的反應(yīng)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)得慢或者容易搞混，就得調(diào)整教學(xué)方法。我記得有個學(xué)生老是把“p”和“q”弄反，我就專門花了時間讓他多練幾遍，還畫了個小故事幫助他記憶，后來這孩子終于記住了。所以呀，寫心得的時候，把這些調(diào)整的過程也寫進(jìn)去，這樣別人看了也能學(xué)到點東西。
寫心得時也要注意語言的表達(dá)。有些話寫出來可能意思是對的，但聽起來會有點繞。像有一次我寫“為了讓學(xué)生記住這個字母，我采取了多種辦法”，這話就有點啰嗦，可以直接改成“用了好幾種法子”。還有一次，我寫“孩子們的參與熱情很高，都積極地舉手回答問題”，這里“舉手回答問題”就有點多余，去掉也沒關(guān)系。
書寫注意事項：
寫心得的時候，別光顧著說自己的成績，也要提提遇到的問題。就像我有一次教“c”，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)，后來查了資料才知道是自己的示范不到位。把這些問題寫出來，大家看了就知道該怎么避免類似的情況。
【第6篇】小學(xué)英語國培心得怎么寫1500字
XX年9月20日，來自全省的小學(xué)一線英語老師相聚安慶師范學(xué)院參加國培計劃小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)。我做為國培班的學(xué)員，深感榮幸，在這里感謝安慶師范學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)為我們做的精心安排，特別是杜效明等專家老師的指導(dǎo)和班級輔導(dǎo)員熊悍東等老師給予我們的培訓(xùn)和照顧。驀然回首，身后留下一串或深或淺的成長足跡……三個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。
本屆小學(xué)英語國培班，內(nèi)容豐富，形式多樣：有專家講座，有精彩的專題視頻，有班級自己的互動qq群交流平臺，有學(xué)員的各種精彩文章、作業(yè)，有專家、輔導(dǎo)教師和學(xué)員精彩的互動點評，有親臨學(xué)校觀摩研討。專家們用他們質(zhì)樸的語言，淵博的知識，先進(jìn)的教育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求，每一次聽完講座，都如坐春風(fēng)，如沐春雨，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識正是我們教學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)實踐的依據(jù)。更值得一提的是此次培訓(xùn)注重理論聯(lián)系實際，在提升學(xué)員理論水平的基礎(chǔ)上，回歸課堂，各專家和輔導(dǎo)老師指導(dǎo)教學(xué)實踐，通過在線點評和線下指導(dǎo)，指點迷津，從而使學(xué)員的教學(xué)水平盡快提高。老師們的講座已經(jīng)深深的刻在我得腦海里。如魯子問老師的講座《新課程理念的小學(xué)英語知識教學(xué)》，讓我知道了當(dāng)前英語教學(xué)的前沿動態(tài)以及教學(xué)的趨勢與挑戰(zhàn)，同時魯老師還教導(dǎo)我們要樹立long life learning的意識，時刻做好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。if we fail to prepare, we prepare to fail!章何生老師的講座《英語教學(xué)課堂微策略》讓我學(xué)到了很多實用的教學(xué)策略。王先榮老師的講座《新課程理念及其實施》讓我重新認(rèn)識了新課標(biāo)，更好的指引我以后的教學(xué)。金鶯老師的講座《英語課堂活動設(shè)計理論與實踐》是結(jié)合很多這真實課堂向我們介紹了很多使用的英語課堂活動設(shè)計。熊悍東老師的《英語課件制作》讓我的眼界更開闊了，知道怎樣在因特網(wǎng)這個無限的學(xué)習(xí)空間挖掘有用的教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)。也是熊老師幫我們建立了一個我們小學(xué)班的qq群，這樣我們的所有學(xué)員就可以保持聯(lián)系，交流研討。安慶教研室的老師們關(guān)于教研的講座讓我認(rèn)識到其實我們的小學(xué)就是一個非常廣闊的科研土壤，每個平凡的老師都可以做科研。其實這三個月來幾十場講座都很精彩，使我獲益匪淺，這幾天我反思了一下，有以下幾點心得。
1、教書育人。
教書育人至少要做好三件事：教會學(xué)生做人，教學(xué)學(xué)生思維，教給學(xué)生知識（尤其是要教給他們獲取知識的方法）。要正確高效地影響學(xué)生，我們自己首先要有淵博的學(xué)識和高尚的人格魅力。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做高尚、智慧和勤奮的人，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，教給他們中國最傳統(tǒng)的東西，教會他們?nèi)绾螑蹏?/p>
2、陽光心態(tài)。
好的心態(tài)使你成功，壞的心態(tài)毀滅你自己。事情本身并不重要，重要的是你對它的態(tài)度。當(dāng)你看到反面的時候，不要灰心，因為調(diào)過來就是正面。改變不了事情，就改變對事情的態(tài)度。再說，是好是壞還不知道呢。把問題當(dāng)成成長的機(jī)會，人生就是一個解決問題的過程。學(xué)會為小事高興，會有更大的高興出現(xiàn)。我們應(yīng)該為自己的當(dāng)前滿意，相信自己的生命，要睜著眼睛去旅游，牽著蝸牛去散步，享受生命的過程，活在當(dāng)下，才能精彩每一天。
3、終身學(xué)習(xí)。
作為一名教師，應(yīng)該審時度勢，做終身學(xué)習(xí)的典范。唯有如此，我們的教學(xué)才能從不斷的學(xué)習(xí)中汲取營養(yǎng)，充實知識，提高本領(lǐng)，勝任工作，充分發(fā)揮模范帶頭作用。否則，我們就會落后于時代，就難以完成肩負(fù)的職責(zé)任務(wù)。
這只是一個階段的反思，我想我回去以后一定好好好整理筆記，用專家的話指引我得教學(xué)，不斷觀察教學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題，反思教學(xué)，研究教學(xué)，在反思教學(xué)，向一個研究型的老師而奮斗。
精選用戶撰寫心得65人覺得有幫助
參加小學(xué)英語國培項目后，我算是對教學(xué)有了新認(rèn)識。剛開始真沒覺得能學(xué)到什么，畢竟自己教了好幾年書了。可上了幾堂課才發(fā)現(xiàn)，原來教學(xué)方法還能這么玩。比如說那個互動游戲法，以前也聽過，但沒太在意。現(xiàn)在試著用了幾次，學(xué)生課堂氣氛活躍不少，連平時不愛發(fā)言的小明都舉手了。
記得有一次聽課，老師講到情景模擬教學(xué)，讓我印象特別深。她讓孩子們扮演超市收銀員和顧客，用英語交流付款找零。當(dāng)時我就想，這招簡單又實用，回家立刻就試了下。結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果不錯，孩子們興趣高漲。不過，剛開始布置角色的時候，有些孩子不太明白該怎么做，我就得反復(fù)解釋，有點費勁。
還有就是教案設(shè)計這塊，國培班里的專家給了很多建議。他們說要根據(jù)不同年齡段調(diào)整難度，這點我深有體會。以前我總覺得教材內(nèi)容差不多，隨便改改就行。后來照著專家的方法調(diào)整了一下，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們吸收得更快了。不過有時候?qū)懼鴮懼屯顺踔裕瑢懼鴮懼桶阎攸c搞偏了，最后還得回過頭重新梳理一遍。
書寫注意事項：
我覺得寫心得的時候，最好結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷。比如那次公開課，我用上了國培中學(xué)到的小組合作法，雖然準(zhǔn)備時間挺緊的，但效果超乎想象。學(xué)生們分成小組討論問題，每個人都有機(jī)會發(fā)言，課堂秩序也比平時好很多。當(dāng)然，也不是每次都能這么順利，有時組內(nèi)意見不統(tǒng)一，就得花時間調(diào)解。
其實寫心得時，還可以聊聊遇到的問題。像我在嘗試翻轉(zhuǎn)課堂的時候，就遇到了不少挑戰(zhàn)。學(xué)生們的預(yù)習(xí)情況參差不齊，有的提前看了視頻，有的根本沒看，導(dǎo)致課堂節(jié)奏不好把控。后來調(diào)整策略，改成課前檢查預(yù)習(xí)成果，這才慢慢理順。
【第7篇】小學(xué)英語個人教學(xué)工作心得總結(jié)優(yōu)秀范文怎么寫900字
轉(zhuǎn)眼間，我在__小學(xué)已經(jīng)工作_年了。回顧這學(xué)年來的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)分工。本學(xué)年擔(dān)任本校的三至六年級英語教學(xué)工作，因為我是學(xué)習(xí)英語教育的，再加上之前也從事了英語教學(xué)，所以本學(xué)期的教學(xué)工作開展還算得心應(yīng)手。學(xué)生的英語水平也明顯的提高了，同時也取得了一定的成績。
當(dāng)然在教學(xué)中我也遇到過一些難題。有部分同學(xué)已經(jīng)厭惡英語學(xué)習(xí)，日益侵蝕，使教學(xué)有時無法進(jìn)行。于是，在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的“興趣”，愛因斯坦曾這樣說“興趣”是最好的老師。學(xué)生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學(xué)中要盡量使用英語，適當(dāng)利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且，教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白，會用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高水平，進(jìn)行生動活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識，從而提高學(xué)生對英語科的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。
在課堂上，我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，學(xué)會用學(xué)過的單詞使用新句型對話。對話中照顧不同發(fā)展程度的學(xué)生，做到難易得當(dāng)，讓每個學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提高對話的反應(yīng)能力。每課講授完后，要求學(xué)生必須讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習(xí)。
英語的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞，因此，每周抽出一定時間讓學(xué)生開口讀英語，熟悉課文。在班級選出讀音規(guī)范的科代表，由教師指導(dǎo)培養(yǎng)好科代表。在課堂上，讓學(xué)生既要學(xué)習(xí)新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高聽力的準(zhǔn)確性。除抓句型及單詞外，還要為學(xué)生區(qū)分易混、易錯的地方，使學(xué)生心中有數(shù)，提高叛斷應(yīng)變能力。
學(xué)習(xí)英語是循序漸進(jìn)的，每個階段都不能松懈。因此，教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)中、下等生，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)，以后的學(xué)習(xí)才能順利通過。
總之，今后繼續(xù)加強(qiáng)對教材的鉆研，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，真正做到“it is fun, it is easy.”從而取得更大進(jìn)步。
精選用戶撰寫心得51人覺得有幫助
小學(xué)英語教學(xué)工作心得總結(jié)該怎么寫？其實沒什么特別復(fù)雜的竅門，就是把自己教書過程中的一些體會記錄下來就行。每次上課前我都會提前備課，把教案寫好，這樣心里就有底了。有時候會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整一下教學(xué)方法，比如發(fā)現(xiàn)某個知識點學(xué)生掌握得不太好，就會多花點時間講解。
記得有一次講到動物單詞，我發(fā)現(xiàn)孩子們對圖片比文字更感興趣，于是就多用了些動物卡片，效果確實不錯。課堂互動也很重要，不能老師一個人在那里講個不停。我通常會讓學(xué)生分組討論，或者做一些小游戲，這樣不僅能活躍氣氛，還能讓他們更好地記住單詞。
批改作業(yè)的時候我會仔細(xì)看每個孩子的作業(yè)本，尤其是那些經(jīng)常出錯的地方。有些孩子可能基礎(chǔ)比較薄弱，我就在旁邊寫一些簡單的解釋，鼓勵他們繼續(xù)努力。有時候也會遇到一些調(diào)皮的學(xué)生，上課注意力不集中，這時候就需要多點耐心，找機(jī)會跟他們聊聊，了解他們的想法。
教學(xué)資源的選擇也很關(guān)鍵，不是所有教材都適合每個班。我覺得可以根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整，有時候網(wǎng)上找的一些資料也能起到很好的補(bǔ)充作用。不過有時候確實會遇到找不到合適材料的情況，這時候就需要自己動手制作一些教學(xué)道具了。
跟同事交流也是提高教學(xué)質(zhì)量的好辦法，大家互相分享經(jīng)驗，有時候一個小小的建議就能讓自己豁然開朗。學(xué)校組織的各種培訓(xùn)活動我也盡量參加，畢竟教育理念和教學(xué)方法都在不斷進(jìn)步嘛。說起來，有時候自己琢磨出來的東西不一定是最優(yōu)解，聽聽別人的意見能開闊思路。
家長溝通也很重要，有時候孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和在家里的表現(xiàn)會有差異。如果發(fā)現(xiàn)問題，及時跟家長反映，大家一起幫助孩子改正。當(dāng)然，有時候跟家長溝通也挺費勁的，有些家長可能不太配合，這就需要更多的耐心和技巧了。
【第8篇】小學(xué)英語暑期學(xué)習(xí)心得體會怎么寫1200字
炎炎夏日，萬物茂盛的季節(jié)，我們再次迎來了小學(xué)英語教師暑期學(xué)習(xí)培訓(xùn)這項盛大的活動。今年的學(xué)習(xí)內(nèi)容與往年略顯不同，內(nèi)容板塊豐富，形式多種多樣，盡顯各人風(fēng)彩。而我作為一名英語老師有幸聆聽了各位名師的精彩演講，受益匪淺，感受頗深。他們精湛的理論知識，豐富的實踐經(jīng)驗無一不給我留下了深刻的印象。這次學(xué)習(xí)收獲多多——值得。
首先，縣教研室李老師就“全縣網(wǎng)絡(luò)大集體備課”為我們做了專題報告，她主要從網(wǎng)絡(luò)大集體備課的含義、與以往集備的聯(lián)系與區(qū)別、大集備的意義、內(nèi)容與范圍、形式與要求、基本程序、樹立的三種意識、幾種誤區(qū)等八個方面，對全縣網(wǎng)絡(luò)大集體備課作了生動而具體的闡述。
今年暑期培訓(xùn)的主要內(nèi)容之一就是全面落實大集體備課，而李老師的精彩演講使我懂得了網(wǎng)絡(luò)大集體備課的真正含義，是集體備課和個性備課結(jié)合于一體的一種備課形式，使我擺脫了孤軍奮戰(zhàn)的盲目，有利于達(dá)到資源共享，進(jìn)一步提高教學(xué)效率的目的。
其次，我縣教學(xué)骨干朱祥慧老師就如何《抓好集備務(wù)實教研，立足實際養(yǎng)好習(xí)慣》做了經(jīng)驗之談。他主要從先前集體備課的狀況及弊端，心得體會我縣大集體備課的作用，如何開展網(wǎng)絡(luò)大集體備課以及網(wǎng)絡(luò)大集體備課備什么等方面做了周詳?shù)慕榻B，使我懂得了要想備好大集體備課應(yīng)著重備學(xué)情分析、備“三維目標(biāo)”、備“重點、難點”、備“課前準(zhǔn)備”、備“教學(xué)過程”。
聽了他的經(jīng)驗之談，我不再對大集體備課感到陌生。相反，為我更好的吃透教材，研究教材，挖掘教材提供了廣闊而實用的空間。
再次，來自沂南三小的龍寶乾老師對《ppt的使用和制作》進(jìn)行了精彩的演示。龍老師就ppt制作的方法、步驟、注意事項等所作的講解，實用性很強(qiáng)。當(dāng)今社會，隨著信息時代的進(jìn)一步深入和科技教學(xué)設(shè)施的完備，多媒體課件越來越成為今后上課必不可少的教學(xué)手段。在龍老師的精彩講述中，由開始的幾張簡單幻燈片，到后來的幾段視頻、音樂文件到現(xiàn)在的種類繁多的多媒體各式課件的展示。從插圖的選擇到聲音的設(shè)置、顏色的搭配等，處處都與所講授內(nèi)容密切相關(guān)。
除此之外，他還對其進(jìn)行了具體演示，贏得了在座教師的陣陣掌聲。龍老師對課件制作的講解讓我對如何制作課件有了更為深刻的認(rèn)識，有助于改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，范文寫作提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
最后，李老師就“圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用”作了進(jìn)一步的演示和說明，使我對課件制作有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，豐富了知識，開拓了視野。
總之，本次學(xué)習(xí)對我來說的確是受益匪淺，從中我不但開闊了知識視野，同時也吸取了不少新的教學(xué)方法和理論，更主要的是明確了如何開展大集體備課，為提高我的課堂教學(xué)效率打下了堅實的基礎(chǔ)。欣賞完這些精彩的報告，我會帶著收獲上路，走向美好的明天；帶著問題探索，奔向美好的未來！
以上是《小學(xué)英語暑期學(xué)習(xí)心得體會》的酷貓寫作范文詳細(xì)內(nèi)容，主要描述備課、老師、大集、學(xué)習(xí)、精彩、內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)一步，希望網(wǎng)友能有所收獲。
精選用戶撰寫心得52人覺得有幫助
寫心得體會其實挺有感觸的，尤其是像小學(xué)英語這樣的學(xué)科，暑假學(xué)了點東西，回來寫點感受，能讓自己印象更深。不過，剛開始可能不知道從哪兒下筆，畢竟不是每個人都擅長表達(dá)。
先說說準(zhǔn)備，得知道自己暑假到底學(xué)到了什么，是單詞量增加了不少，還是語法有了新理解，或者是口語練得比以前溜了。把這些點列出來，心里就有底了。當(dāng)然，列的時候別太死板，想到什么記什么就行，像什么“今天背了十個單詞”，或者“老師講的過去式特別有趣”，隨手記下來，回頭寫的時候就不會抓瞎。
寫的時候，別光顧著堆砌那些學(xué)到的知識點，可以試著把它們?nèi)谌氲阶约旱纳罾锶ァ１热纾程烊コ匈I東西，看到商品上的英文標(biāo)簽，突然想起暑假學(xué)到的那個單詞，這就很有成就感。把這種小故事寫進(jìn)去，會顯得生動很多。不過，有時候?qū)懽髡呖赡軙丫渥訉懙糜悬c啰嗦，像是“那天我去了超市，買了很多東西，然后就看到了那個單詞”，其實精簡一下會更好。
寫的時候情緒也得帶進(jìn)去。要是覺得某個知識點特別難，當(dāng)時是怎么克服的，后來又是怎么豁然開朗的，把這些心情寫出來，別人讀起來也會有共鳴。就像那次學(xué)“現(xiàn)在進(jìn)行時”，怎么都搞不明白，后來老師舉了個例子，一下子就明白了，那種恍然大悟的感覺真好。
不過，寫的過程中也得注意，別把英語專業(yè)的術(shù)語隨便亂用，不然可能會讓人摸不著頭腦。像什么“主動語態(tài)”“被動語態(tài)”，除非你確定讀者都能懂，否則最好解釋清楚。有時候?qū)懽髡呖赡軙涍@一點，結(jié)果寫出來的東西讓人看了云里霧里，這可不是好事。
小編友情提醒：
寫完之后最好能找個人看看，聽聽他們的意見。有時候自己寫的東西，可能邏輯不太通順，或者有些地方表述不清，別人一提醒就能發(fā)現(xiàn)。當(dāng)然，也可能有人會說“我覺得還可以”，那你就多了一點信心。
