導(dǎo)語：這是一份真誠而有溫度的校長述職報告。不堆砌成績，不回避挑戰(zhàn)，聚焦“做更好的自己”這一樸素信念，展現(xiàn)教育者持續(xù)自省、踏實成長的姿態(tài)。文字平實卻不失力量，既有思考深度，又帶著一線實踐的呼吸感，值得細(xì)細(xì)品味。
報告屬性
| 適用對象 | 剛當(dāng)校長不久的新任管理者，寫作經(jīng)驗不多但有真實經(jīng)歷，需要模板參閱。 |
| 使用場合 | 適合教代會現(xiàn)場述職匯報用，是校長向代表們提交的正式工作報告，用于審議交流，不是內(nèi)部總結(jié)也不是上級檢查。 |
| 核心內(nèi)容 | 校長想說教育幸福要靠自己心態(tài)和行動，不是等外部給，既要甘做綠葉也要敢爭紅花，邊工作邊成長，享受教育過程。 |
| 內(nèi)容體量 | 1950字 |
| 報告關(guān)鍵詞 | 教代會籌備期間 學(xué)校文化建設(shè)階段 閩南文化進(jìn)校園 鄉(xiāng)村少年宮建設(shè) 教育科研專項 |
報告正文
在籌備教代會期間給自己布置了一個作業(yè)：借此機(jī)會，講講自己的心路歷程和工作感悟，而書面、具體的學(xué)校工作報告期待各位代表用幾分鐘的時間進(jìn)行瀏覽并審議。感謝緣份，讓我和在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、代表有、更深的交流！因為深知自己平凡，深知自己學(xué)識不夠，從來都把述職當(dāng)成匯報、學(xué)習(xí)、討教的機(jī)會，促進(jìn)我們把每一所小學(xué)、幼兒園建設(shè)成充滿書香、人文、智慧的美麗校園。
我們很多人都感嘆現(xiàn)在人心不古、世風(fēng)日下、道德滑坡，教師們閑聊時的是抱怨政府、抱怨領(lǐng)導(dǎo)、抱怨體制、抱怨社會、抱怨待遇……因而身心疲憊，不知不覺地陷入職業(yè)倦怠的漩渦而不能自拔……我和大家一樣，曾經(jīng)是一名普通的教育工作者，深知做教師的身累和心苦。以前不少師德報告（我自己也曾作為報告團(tuán)的一員），其中多數(shù)宣傳的都是教師春蠶蠟燭式的奉獻(xiàn)。但值得欣慰的是，那時的老師卻能累并快樂著。其實我們德化現(xiàn)在因為教師超編，課時數(shù)與我當(dāng)時參加工作時（1988年）比較已經(jīng)減輕了大半，工資也在大幅度提升，大部分老師在城關(guān)也有了自己的房子，有的甚至有了小車，為什么還有這么多的不滿并衍生出越來越嚴(yán)重的職業(yè)倦怠呢？教育，應(yīng)該屬于幸福。而這個幸福就目前來看，不管是教育內(nèi)部還是外部環(huán)境都無法給予，一切全在于我們每個人的心思與行動！因此，我們要甘于做綠葉，也要敢于爭紅花；我們要培育人才，也要發(fā)展自己，享受教育，讓自己的生命產(chǎn)生最大化的意義。
有人說，沒有最好，只有更好。因此，“激情工作 詩意生活 享受教育 ——做更好的自己”是我一直渴望走好的人生軌跡，在此愿意把自己當(dāng)校長的這段心路歷程和點滴感悟和代表們分享，不當(dāng)之處，懇請批評指正。
一、找尋生命的生長點——主宰自己 不斷追求
我們知道，通過運動、鍛煉也許能賦予了我們一時體魄的健康，但骨子里對生活的那種感恩、樂觀、真誠、熱忱，以及追求生命的寬度、厚度等等，卻要靠我們所選擇的人際關(guān)系、人文環(huán)境和內(nèi)里研修才能達(dá)到。我是幸運的，從小有著睿智、善良的父母養(yǎng)育，又不斷伴隨著良師益友，歷來就認(rèn)識到學(xué)習(xí)與成長是自己的事，不能依賴任何人。那時的老師，包括其他行業(yè)的人們，雖然不懂得什么“尊重、自由、民主、寬松”等哲理性的高深詞匯，但潛意識中卻用獨特的愛、對工作的執(zhí)著、對生活的熱忱詮釋著它們的本質(zhì)……我也在他們的影響和自己的學(xué)習(xí)追求中成長，直至成為校長！
每個人的人生追求可以有物質(zhì)方面的，也有精神方面的。倘若能給自己一片純凈的精神家園的話，精神便有了支柱，生活有了目標(biāo)，工作有了干勁。所謂精神家園，就是可以時常靈魂與靈魂對話，心靈與心靈溝通的場所。它不一定真實存在，但它給人帶來的精神寄托或激勵卻是無窮的。比如上網(wǎng)瀏覽教育或者參加一些會議的現(xiàn)場交流，每次都當(dāng)作是一次洗禮，浮躁了一天的心緒就會安定下來，腦中便會像放電影一樣掠過生活的一個個片斷，此時，筆下就會像流水一樣淌過一串串文字。跟大師、領(lǐng)導(dǎo)、專家們對話，跟同行們交流，跟自己的心靈獨白，寫下一篇篇教育隨筆，記下人生的軌跡，這是一種多么美好的精神享受。徜徉于這個美麗的精神家園，有激情燃燒，有理性思考，有同伴鼓勵，而的是促使我們學(xué)會熱愛生活，熱愛教育。朱永新教授說過：“要想寫得精彩，就要活得精彩，做得精彩?！闭l不想收獲精彩？誰不想活得有意義？而一切的如意都要靠自己創(chuàng)造。當(dāng)默默的耕耘終有一天換來教育的累累碩果時，幸福便不言而喻了。原來，幸福，掌握在我們自己的手中。
因此，重返__中心小學(xué)任校長這一年多，雖然事務(wù)繁忙，迫于需要總是虛心在廣泛閱讀中充實思想內(nèi)涵，潛心在教育實踐中提升管理能力，用心在總結(jié)反思中找準(zhǔn)辦學(xué)方向，誠心在交流溝通中明晰辦學(xué)理念，精心在商榷推敲中突顯辦學(xué)特色……去年我校被評為教育科研先進(jìn)單位，我代表全市先進(jìn)單位在市表彰大會上作了題為“立足實效草根研討”的經(jīng)驗交流。
從應(yīng)對競爭和未來發(fā)展的需要，必需把學(xué)校辦出特色，辦出聲譽(yù)。要讓別人通過我們學(xué)校了解到什么特別的韻味？在全面進(jìn)行學(xué)校文化建設(shè)的同時，我們把特色定位在閩南文化上，在這點上我們已經(jīng)嶄露頭角：今年元月18日，應(yīng)邀在泉州市曲藝家協(xié)會迎新春演唱會暨_(dá)_年總結(jié)會上就閩南文化進(jìn)校園和“最美泉州人”曾秀華老師的事跡進(jìn)行專題交流；省市“基本均衡”、“兩項督導(dǎo)”、“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”、“校園文化建設(shè)”、“書香校園”等督導(dǎo)評估組、全市初幼教會議與會股長及校（園）長、晉江市教育局組織校長骨干教師百余人、縣校園文化建設(shè)工作會與會中學(xué)校長及兄弟學(xué)校等10幾個團(tuán)隊先后深入我校參觀指導(dǎo)“閩南文化大觀園”建設(shè)情況，有關(guān)作品、節(jié)目及其信息報道在中央四套“中國文藝”、省電視臺“八閩新風(fēng)采”、《福建日報》、市電視臺新聞頻道、縣電視臺、《瓷都德化》、新華網(wǎng)、網(wǎng)易新聞中心、中國網(wǎng)等多家媒體播出、刊登……當(dāng)然，我們學(xué)校的特色文化還處于剛剛起步階段，一個富于接納、包容、吸收、創(chuàng)新、面向未來的潯小文化是我們不懈追逐的夢……
報告格式怎么寫
標(biāo)題沒寫但內(nèi)容自帶小標(biāo)題“一、找尋生命的生長點”，有稱謂“各位領(lǐng)導(dǎo)、代表”，正文分塊敘述，結(jié)尾有謙辭和落款感。
