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      xxxx年黨組書記抓基層黨建工作述職報告

      發布時間:2026-05-18 07:09:58 瀏覽次數:73 格式:DOC

      導語:這份述職報告聚焦黨組書記主責主業,用平實語言講清抓黨建的思路、行動與思考。不空談意義,每項工作都帶著落地痕跡。適合需要借鑒框架又怕模板化的黨務工作者,拿來就能厘清脈絡,改改就能貼合實際。

      報告屬性

      適用對象 剛上任或經驗不多的基層黨組書記,寫作基礎一般,需要模板照著寫,怕寫跑題、怕漏要點、怕不夠規范。
      使用場合 適用于年度黨建述職匯報場合,要向上級黨委或組織部門正式提交,核心用途是展示黨組書記履職情況、總結成績、查擺問題、明確改進方向。
      核心內容 突出黨組書記“第一責任人”身份,強調黨建與業務“兩手抓”,用實際成效證明黨建不是虛功,而是推動招商工作的硬支撐。
      內容體量 3250字
      報告關鍵詞 年度黨建工作、兩學一做教育

      報告正文

      ____年黨組書記抓基層黨建工作述職報告范本

      __年,在區委、區政府的正確領導下,在局黨組成員和黨員干部的大力支持下,我切實履行黨建工作第一責任人的職責,堅持黨建工作和業務工作兩手抓、兩手硬,以兩學一做學習教育為契機,通過強化責任擔當、抓實學習教育、落實主體責任,把黨建工作抓實、抓細、抓到位,不斷提高招商局黨組的凝聚力和戰斗力,并有力的促進了招商工作的順利開展。現就有關工作匯報如下:

      一、履職工作特色和亮點

      (一)強化責任擔當,狠抓黨建責任落實。我始終認真履行黨建第一責任人的職責,以從嚴治黨為重點,確保黨建各項工作全面得到落實。一是始終把黨建工作擺在全局工作重中之重的位置,堅持將黨建工作與業務工作同部署、同落實、同檢查、同考核。并定期組織召開黨組會、支部會,研究解決黨建工作中的各種問題,高質量落實黨建工作各項任務。二是堅持身體力行,做好標桿。作為一名黨組書記,我要求自己凡事都要干在實處、走在前列,要求黨組成員做到的,我必帶頭做到;要求大家不做的,我必帶頭不做,處處以實際行動給大家做好表率。桃李不言下自成蹊,在黨組的帶動下,敬業愛崗,不計得失成為我局的主旋律,向黨組看齊、向黨員看齊成為全局的自覺行動。三是積極做好黨建示范點工作。結合工作實際,充分利用現有場地,多形式開展黨建示范點建設工作,通過設立黨員活動室、創辦黨建學習園地、建立黨廉圖書室、制作黨建宣傳板,不斷提升黨建示范點的帶動促進作用。四是深入社區幫扶困難群眾,我帶領局黨組成員多次深入到謝軍社、謝秀珍、王桂珍、付安利等包抓的貧困戶家中,詳細了解他們的生產生活近況,聽取他們存在的困難和難處,勉勵他們克服困難、重振信心。同時局黨員干部深入到馬泉辦茂西、晨光、寶泉路北社區與社區居民攜手開展創文活動,聯幫聯建。今年我局共組織黨員干部參加志愿服務活動8次,人均累計服務時長60余小時,充分發揮了黨員模范作用。五是認真指導開好機關支部的兩學一做學習教育專題組織生活會。我嚴格按照區委的統一安排,認真查找存在問題,以普通黨員的身份參加支部活動和黨員民主評議,帶頭洗滌思想,提升境界,促進工作,進一步增強整個支部的凝聚力和戰斗力。同時,認真攥寫領導班子和個人的對照剖析材料,扎實做好局黨組領導班子專題民主生活會的各項準備工作。

      (二)抓實學習教育,打牢思想政治基礎。我高度重視政治理論學習,始終把思想政治建設作為首要任務,緊扣黨的十八大、十八屆三中、四中、五中、六中全會精神以及______系列重要講話精神,以兩學一做學習教育為抓手,組織學習。一是制定學習計劃。結合招商工作實際,先后制定了招商局《__年度理論學習計劃》、《__年春訓工作方案》、《兩學一做學習教育培訓計劃》和《學習貫徹十八屆六中全會精神學習計劃》,分階段確定學習重點和要求,并針對黨章、黨規和三項機制學習專門組織了測試,以考促學,保證了政治學習取得實效。二是切實落實三會一課等基本制度,先后多次召開黨組會議、支部會議,重點圍繞全區黨建工作20條,抓好局機關黨員管理,強化黨支部主體作用。三是黨組成員帶頭學,要求黨組成員先學一步、學深一步,對中央和省、市、區委的各項決定,分別安排不同黨組成員提前自學,吃透精神后,在全局分專題進行講學,一方面促使黨組成員下功夫吃透文件精神,也為同志們樹立了學習的榜樣,形成了好的學風。同時,我們還積極參加市級有關部分和區委干部夜校組織的學習,利用各種平臺拓展視野,與時俱進,確保全局黨員干部在思想上和政治上始終與___保持一致。

      (三)落實主體責任,著力抓基層打基礎促黨建升級。作為黨組書記,我自覺在工作中落實主體責任。一是堅持一崗雙責責任制,在黨組內部進行黨建責任分工,要求每位黨組成員分別抓好分管科室的黨建工作,形成黨組書記抓全面負主要責任、分管領導抓分管負直接責任的領導機制和工作責任機制。二是嚴格落實民主集中制,堅持重大事項集體商議、民主決策,對局內的大項支出、人員的任命都提前溝通,會上表決,做到公開、透明。三是進一步完善內部管理各項規定,嚴格執行中央八項規定和基層黨建要求先后修訂完善局機關黨建制度11項,機關管理制度16項,用制度管人管事,建立作風建設的長效機制。四是加強黨員管理。嚴肅黨內政治生活,帶頭講黨課、開展談心交心,并以普通黨員身份參加所在黨支部組織生活會,接受黨員監督,組織開展了4期黨組書記和支部書記講黨課,4期兩學一做專題討論。五是經常性的開展黨建教育,強化黨員黨性意識。通過組織全體黨員干部收看《代價》、《永遠在路上》、《榜樣》、《打鐵還需自身硬》等專題教育片,教育黨員干部要自警、慎獨,做到警鐘長鳴。__年,我局黨支部轉正黨員1名,全額上交黨費6252元。

      黨建工作也有力的推動了招商工作的高效開展。今年以來,我區先后引進了投資50億元的西工大無人機生產基地、15億元的西北藥品批發城、15億元的西__青年創業園、10.8億元的居然之家__店二期等一批重大項目,實現了全區招商引資工作的逆勢前行。今年6月,區人大常委會對全區招商引資和重點項目建設工作進行了專題調研和審議,并給予了充分肯定和高度評價。截止12月底,全區共引進項目107個,其中10億元以上項目6個,20億元以上項目2個,合同引進資金239.97億元,實際到位資金149.83億元,完成全年招商引資任務140億元的107.02%,超計劃進度7.02個百分點。

      二、存在的主要問題及原因分析

      一是政治理論學習的深度還有待進一步提高。理論學習上不夠深入、系統,沒有真正做到消化吸收,達不到內化于心、植根于腦。究其根源,由于招商任務較重,黨組成員工作都很繁忙,有時存在業務工作擠占政治學習時間的情況,用于政治學習的時間不夠充足,致使政治學習的系統性不夠,影響了政治學習的效果。

      二是在理論學習的方法和載體上還有待進一步創新。在理論學習上,還習慣運用老辦法、老套路,結合招商工作實際的方法和載體創新不多,形式比較單一,沒有創新載體。究其根源,作為黨組書記,雖然也認識到學習不僅僅是我個人的小事情,而是關乎我們招商隊伍的成長、培養,全局工作創新發展,更是__經濟發展的大事情。但在現實中,就是認識到沒有持之以恒地做到,把自己當作一個招商干部,忽視了班長之職,工作上不出差錯,完成任務就行。

      三是基層黨建示范點保障條件有待進一步改善。基層黨建陣地建設工作還不夠實,硬件相對滯后,保障條件有待改善。究其根源,由于受辦公條件的限制,我局的黨建示范點各項硬件設施無法做到集中設置,分別安放在多個科室,規范化建設方面存在一定差距。

      三、下一步工作思路和措施

      在今后工作中,我要進一步強化黨建工作第一責任人的角色定位,緊緊圍繞 基層服務型黨組織 建設,堅持從嚴治黨,認真履職盡責,不斷加強黨建工作標準化建設,推動我局黨建工作再上新臺階。

      一是提高思想認識,切實履行第一責任人職責。牢固樹立抓黨建是本職,不抓黨建是失職,抓不好黨建是不稱職的責任意識,將黨建工作和招商工作同安排、同落實,做到謀劃全局工作時不忘黨建,部署全局工作時不忘黨建,推進工作時不忘黨建,把基層黨建工作時刻記在心上、扛在肩上、抓在手上,常抓不懈。

      二是強化理論學習,不斷提高政治素養。堅持把學習作為一種責任、一種使命,不斷用黨的理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。以黨的十八大、十八屆三中、四中、五中、六中全會精神以及______系列重要講話精神為重點,加強對黨的新理論、新論斷的學習和領會,結合實際深入思考,不斷提高新常態下做好基層黨建工作的能力。

      三是增強創新意識,不斷開創黨建工作新局面。圍繞觀念創新和機制創新,認真研究黨建工作面臨的新情況和新問題,積極探索、大膽實踐,不斷創新黨建活動的載體和形式,使黨建工作更富成效、更具活力。

      四是緊扣全區大局,做到黨建與招商工作兩促進。立足工作本職,做好黨建工作與招商工作的兩結合、兩促進,以黨建工作為抓手,通過全面提升黨組的科學謀劃能力、統籌協調能力、開拓創新能力和狠抓落實能力,打造一支作風優良、能打硬仗的高素質干部隊伍,確保區委、區政府確定的____年招商引資任務全面完成。

      報告格式怎么寫

      標題用“年份 職務 述職報告”;開頭有稱謂;正文分“特色關鍵點、存在問題、下一步打算”三大部分;結尾無落款,符合黨內正式報告習慣。

      xxxx年黨組書記抓基層黨建工作述職報告

      這份述職報告聚焦黨組書記主責主業,用平實語言講清抓黨建的思路、行動與思考。不空談意義,每項工作都帶著落地痕跡。適合需要借鑒框架又怕模板化的黨務工作者,拿來就能厘清脈絡,改改就能貼合實際。
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