導語:這篇心得緊扣黨的十八大報告精神內核,不堆砌理論、不空談口號,用平實語言講清“學什么、為什么學、怎么用”。結構清爽,邏輯性自然,既有思想高度又通俗易懂,適合日常學習交流或材料借鑒,讀來不累,寫時好借力。
報告屬性
| 適用對象 | 一線黨員教師,剛接觸公文寫作的新手,不太會寫政治類報告但又必須交材料的人。 |
| 使用場合 | 適合寫黨代會學習心得、教育系統(tǒng)匯報材料、教師思想總結這類要交上去的正式報告。用在單位內部交流、黨建活動分享、師德師風總結場合。 |
| 核心內容 | 十八大報告注重“民”字貫穿,民生民主是主線,教育要人民滿意,教師得先學懂再落實,把政策和講臺連起來。 |
| 內容體量 | 1450字 |
| 報告關鍵詞 | 十八大報告解讀 生態(tài)文明建設 教育優(yōu)先發(fā)展 民生民主議題 政治體制改革 |
報告正文
白巖松指出十八大報告有兩個關注的重點:第一個,就是目標。未來的五年或者說更長的時間,中國要往哪兒走?那在黨的這個報告當中會強烈的感受到。第二件事,就是什么樣的領導集體會帶著這個黨和整個中國去實現(xiàn)這個目標?他提煉出來了一個關鍵詞那就是“民”:人民的“民”,民生的“民”,民主的“民”和民意的“民”。那我想正是這一個“民”字正好把這個報告的四個關鍵詞給串聯(lián)起來,這四個關鍵詞也幾乎是這個報告非常重要的一個核心了。“十八大”報告當中談到了過去五年的工作和十年的一個基本的總結,提出全面建成小康社會和全面深化改革開放的目標時,報告指出:“要堅持走中國特色社會主義政治發(fā)展道路和推進政治體制改革。”報告總共分為12個部分,提到的每一個要點都同步地成為了場內外中外媒體記者關注的一個焦點。另外,十八大報告還把世界各界都非常關注的政治體制改革單獨地列出來作為一個重要的部分來闡述。除此之外,有一點不同于以往,是報告的第八部分,也第一次單篇論述到了“生態(tài)文明”這樣的一個重要的題目,談到要大力地推進生態(tài)文明的建設,并且第一次提到了“美麗中國”這樣一個概念。
那么站在人民的位置上去思考“民生”和“民主”兩個關鍵詞在報告當中很容易尋找得到,因為我覺得幾屆黨代會當中,民生的問題都越來越凸顯,甚至成為媒體包括老百姓在這個報告當中格外去選尋找的內容,為什么呢?因為它跟我們的日子、跟我們的生活息息相關,跟我們的幸福也緊密相關,有人說幸福跟一下三個東西有關:物質、情感,精神,但是物質是基礎,基礎要不牢,地動山搖,對于相當多的中國人來說民生問題依然還是大問題,吃飽穿暖、教育、醫(yī)療等等,千頭萬緒,柴米油鹽醬醋茶,老百姓畢竟過的都是普通的日子,過日子是最重要的一件事,那共產黨就應該把人民最重要的這件事當成天下最重要的事,于是民生當然就在一屆又一屆的黨的報告中所占據(jù)的分量越來越大。我覺得在十八大報告當中同樣把這一點凸顯了出來。
____在“十八大”報告關于教育的論述中指出:努力辦好人民滿意的教育。教育是中華民族振興和社會進步的基石。我對論述中的這幾個關鍵詞印象特別深刻:教育優(yōu)先發(fā)展、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、均衡發(fā)展九年義務教育、大力促進教育公平。
努力辦好人民滿意的教育。作為教育工作者就要全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育質量,就要遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,從學生的實際出發(fā),以學生為本,了解學生,研究學生,尊重學生,服務學生。要進一步樹立時代的責任感和使命感,教學要以人為本,更要關注每位學生的發(fā)展。創(chuàng)造適合每一個學生的教育,適合學生的教育是好的教育,好的教育是人民滿意的教育。
作為一名黨員教師首先我自己就要不斷地追求學問,要精通自己所教學科,要有比較淵博的知識,平時要勤于閱讀教學刊物,多聽課,多鉆研教材,不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務。沒有精通的業(yè)務知識和淵博的學問,就不配人師。教人做學問,自己必須有學問,這是基本常識。每堂課都要精心設計,通過高效率的課堂教學,讓學生的知識和能力得到提高,情感得到升華。在科學技術迅猛發(fā)展的時代,在知識日新月異時代,要不斷開拓和更新自己的知識,要不斷吸吶古今中外的文明成果,然后把它奉獻給學生。在傳授的過程中也要講究方式方法,惟有這樣才能深入淺出地教學,容易讓學生理解。要培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的學生,教師首先就應具有創(chuàng)新精神,對所教學科要有創(chuàng)新的認識,以創(chuàng)新的教學方式吸引學生,在潛移默化中培養(yǎng)學生的能力。學習了____的講話后,對教育的發(fā)展和教師的發(fā)展充滿了希望,國家對教育事業(yè)傾注了那么多心血,相信我們國家的教育事業(yè)會蓬勃發(fā)展。
報告格式怎么寫
有標題感(雖沒明寫但內容自帶主題)、開頭引領導講話、中間分段談理解、結尾落點到自身行動,最后有身份落款意識。









