Q
語文教師兼班報告怎么寫突出個人風(fēng)格？
A
風(fēng)格不是加文藝小標(biāo)題、不是抄幾句古詩墊底。是你批作業(yè)習(xí)慣用紅藍雙色筆，藍寫知識漏洞，紅寫思維閃光，這就能變成報告里“雙色批注法”的由來；是你總愛把課文難點編成順口溜，學(xué)生傳唱的版本就得寫進報告。風(fēng)格藏在你改作文的圈畫習(xí)慣、你開班會的開場白節(jié)奏、你板書的留白方式里。別找風(fēng)格，把你日常最順手的那幾招如實扒下來，就是風(fēng)格。
新手常犯的誤區(qū)
刻意模仿別人文風(fēng)，用大量修辭包裝空內(nèi)容，結(jié)果越寫越不像自己，像借來的衣服。
高分寫作經(jīng)驗
熱門篇幅區(qū)間
適用對象
教齡5年以上教師、區(qū)級學(xué)科帶頭人、公開課常備教師、校刊主編、青藍工程導(dǎo)師
推薦寫法
數(shù)據(jù)顯示，有36.4%的用戶認為，首選的寫法是從日常教學(xué)動作中提取3個高頻習(xí)慣寫入報告，44.8%%的用戶傾向選擇2700-3100字，而33.8%%的用戶選擇3200-3600字，23.3%%選擇2300-2600字。新手最容易踩的坑是刻意模仿別人文風(fēng)，用大量修辭包裝空內(nèi)容，結(jié)果越寫越不像自己，像借來的衣服。
