Q
老年教育實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫困難部分才不甩鍋?
A
困難不是“老人記性差”“設(shè)備老化”。是投影儀突然黑屏?xí)r,你和陳伯倆人蹲在幕布后頭,他摸著線頭說這接法像他修收音機(jī)那會兒。困難得讓人看見你手上的灰、聽見他說話的喘氣聲。甩鍋是歸因,寫困難是講你怎么和問題面對面站著。
新手常犯的誤區(qū)
把困難寫成客觀條件限制清單,變成向上級要資源的理由書。
困難不是“老人記性差”“設(shè)備老化”。是投影儀突然黑屏?xí)r,你和陳伯倆人蹲在幕布后頭,他摸著線頭說這接法像他修收音機(jī)那會兒。困難得讓人看見你手上的灰、聽見他說話的喘氣聲。甩鍋是歸因,寫困難是講你怎么和問題面對面站著。