Q
一年級班報告里特殊學(xué)生怎么寫才不傷人？
A
不寫診斷不寫標(biāo)簽，寫誰午睡時把被子疊成小山、誰聽到鈴聲就捂耳朵蹲墻角、誰發(fā)作業(yè)本總多拿一本塞自己桌肚。用動作說話，動作里藏著需求。寫誰需要坐第一排但不寫為什么，寫誰總在窗邊站十分鐘但不寫原因，事實本身就有分量。
推薦寫法
數(shù)據(jù)顯示，有45.6%的用戶認(rèn)為，首選的寫法是只寫可見可錄可驗證動作，45.9%%的用戶傾向選擇850-1050字，而25.1%%的用戶選擇700-850字，15.3%%選擇1050-1200字。新手最容易踩的坑是用醫(yī)學(xué)名詞或教育術(shù)語替代行為描述，比如寫“注意力缺陷”“感統(tǒng)失調(diào)”，把孩子變成概念標(biāo)本。
高分寫作經(jīng)驗
熱門篇幅區(qū)間
新手常犯的誤區(qū)
用醫(yī)學(xué)名詞或教育術(shù)語替代行為描述，比如寫“注意力缺陷”“感統(tǒng)失調(diào)”，把孩子變成概念標(biāo)本。
適用對象
班主任、資源教師、實習(xí)教師、心理老師、年級組長
