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      老師實習報告的差異化教學怎么寫才不浮于表面?

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      差異化不是寫“關注不同學生”,是寫你發現小胖永遠在抄同桌答案,你把他調到第一排,遞給他半張白紙,說“你只管寫第一題,對錯不打分”,他寫完抬頭看你,你點頭,他就又寫了第二題。寫法上,一人一事一段,動作清晰,反應真實,不扯理論。

      高分寫作經驗

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      用物理動作替代心理推測
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      呈現學生突破臨界點的微小信號
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      適用對象

      師范生、特殊教育支持教師、實習學校教學副校長、分層教學實驗班負責人、高校教師發展中心培訓師

      新手常犯的誤區

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