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      中學述職報告中育人特色怎么寫才不編造?

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      別寫“構建特色育人體系”,寫你堅持三年讓學生寫《我的閃光點》,貼在教室后墻,換過三屆學生都沒撕過;寫你把升旗儀式主持稿交給值周班,從寫稿到排練全由學生操刀,你只改錯別字。特色不是策劃案,是重復一萬次的動作刻進骨頭里。

      高分寫作經驗

      用時間長度證明行為穩定性
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      呈現學生對特色動作的自發延續
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      寫清特色與學校日常節奏的嵌入方式
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      不虛構未形成慣例的嘗試
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      適用對象

      德育副校長、年級組長、班主任、團委書記、少先隊輔導員

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