校園課桌文化實踐調查報告

報告屬性

報告正文

文化一詞在拉丁文中意即“耕種出來的東西”，它與“自然存在的東西”相對立。在文化轉型，知識，信息爆炸的今天，新舊價值觀交融，高雅文化與俗文化撞擊。其中似乎一時得勢的俗文化如雨后春筍般地冒出來。譬如：飲食文化，休閑娛樂文化，穿衣戴帽文化，甚至還有廁所文化等等。稱文化者滿嘴都是，滿街都有。這當中校園課桌文化成了中學校園中的一道風景。

一 調查背景

在中學校園里，課桌文化的出現有相當長的時間了。大多數人對此持貶責態度，認為這是校園的“牛皮蘚”，去之不盡，死而復生。這從一個側面反映了中學生的公德意識淡薄，基礎文明素養太差。毋庸諱言，課桌文化盡管都是非理性的，但作為校園里的一種客觀存在，已逐漸演化成為校園文化的一種文化形態。我們對課桌文化不能從道德評判的角度簡單地予以否定，而應從心理關懷的角度加以深入，細致的分析。事實上，課桌文化已經成為一扇特殊的窗戶，無論是精雕細刻之作，還是信手涂鴉之為，都有意無意的流露這中學生的心態，折射著他們的內心世界，應當說，課桌文化也是中學生一種心理的表露方式。

二 調查過程

我們對我校木制課桌和多媒體教室等公共教室幾百張課桌進行了全面調查，按刻畫和書寫兩大類，對所列詞條進行了認真細致的抄寫與分類整理。從十幾個教室，幾百張課桌的整體情況看，桌面整潔的約占20%，一般占25%，很差占55%。刻畫現象比較嚴重。

三 課桌文化的幾個特點

1、從產生上看，課桌文化它具有匿名性和自由性的特點。

由于中學生的不良習慣，認為這樣好玩，并且覺得這么做神不知鬼不覺，這樣一來，大家就會大膽地隨意地在課桌上刻畫，而不會擔心承擔任何責任。

2、從內容上看，課桌文化具有廣泛性和陰暗性的特點，

所謂廣泛性是指課桌上的內容可謂千奇百怪，有情緒宣泄，戀愛誓言，交友，買賣，小廣告，也有英語單詞，試題答案，數學公式。有的同學吧課桌當成了留言板，草稿紙，感情對白，尋物啟事牌。課桌文化是一種亞文化，它在很大程度上反映了當代中學生人格上的缺陷，如：處處以自我為中心，缺乏自律性，行為自控能力差等等。

3、從表現形式上看，它具有多樣性和公開性。

在受破壞的桌面當中，在留下文化烙印的方式上，有鋼筆，圓珠筆寫的，有刀刻的，有用彩色或白色涂改液涂的；中學教師公共場所，而課桌就置身于這樣的公共場所之下。大家你來我往，自然課桌文化是“集體創作”的結果，其中既有情感的交流和共鳴，也有觀點的辯論和碰撞。

4、從歷史發展的角度看，課桌文化具有頑固性和時代性。

在中學校園里，課桌文化的出現已有相當長的時間了（不說別的，有史可考的是魯（本免費公文來自 轉載注明）。迅小時候就曾經在自己的書桌上刻下一個“早”字來鞭策自己），但大多數人對此持貶責態度，認為這是校園里的“牛皮蘚”去之不盡，死而復生。課桌文化也是一種歷史的產物，課桌文化的內容始終與時代的節拍是一致的。通過課桌文化，總能找到時代的.影子，課桌文化滲透著中學生對世界的理解和把握，也反映出中學生的時代風貌。

5、從課桌的文化語言上看，課桌文化具有一定的文學性。

除了中西合璧，古今相印以外，有些句子還采用排比，對偶，擬人，比喻等修辭手法，語言內容讀起來朗朗上口，具有詩歌，散文韻味。

五、研究目的

課桌文化在一定程度上反映了中學生成長的煩惱，折射出他們的內心世界。正處于自我確認，自我重塑的迷茫期的中學生，會困惑叢生，無所適應，因而焦慮，壓抑。針對課桌文化反映出的中學生健康問題，我們希望學校加強對中學生的內心健康教育，應大力營造健康，文明的校園；發展主流校園文化，并加強和改進中學生的行為養成教育。

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